化学九年级上册第三章 维持生命之气——氧气综合与测试习题课件ppt

这是一份化学九年级上册第三章 维持生命之气——氧气综合与测试习题课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，防止高温熔化物，溅落炸裂瓶底，长颈漏斗，B或D，着火点低，提供氧气，答案C，酒精灯等内容，欢迎下载使用。

下列关于氧气的说法正确的是(　　)A．氧气具有可燃性，可以支持燃烧B．水生生物能在水中生存是因为氧气易溶于水C．通常状况下，氧气是无色、无味的气体D．氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应
如图是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据发生的化学反应现象及反应原理，进行总结归纳，并回答下列问题：
(1)写出甲实验反应的文字表达式______________________。
(2)乙实验的现象为_________________________________________________________________。
木炭剧烈燃烧，发出白光，放出热量，
产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
(3)丙实验集气瓶中装少量水的目的是__________________________________。
如图是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中正确的是(　　)
如图是实验室制取和收集气体的部分装置：
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是________(填字母编号)，反应的文字表达式是____________________________________，仪器X的名称是_________。
(2)若用E装置收集氧气，气体应从________(填“a”或“b”)口进入。
(3)若用过氧化氢溶液来制取氧气，为了控制反应速率，可选择________(填字母编号)作发生装置。
【2021·嘉兴】火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。(1)古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物。艾绒是一种常用的引燃物，主要是它的_________，因而容易点燃。
(2)1830年人类发明了火柴。原理是将白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后发生KClO3分解等一系列反应，引燃火柴杆。推测KClO3在此过程中的作用是__________，使燃烧更剧烈。
氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。下列关于这几个反应的说法错误的是(　　)A．从反应条件看：都是点燃B．从反应现象看：都有“剧烈燃烧，放出大量热”C．从物质状态看：反应物都是固体和气体，生成物都是气体D．从物质种类看：反应物都是2种，生成物都只有1种
【点拨】木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，铁丝燃烧生成四氧化三铁固体。
氧气是生命活动的必需气体。下列关于氧气的性质、制备，说法正确的是(　　)A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成Fe2O3B．可用向下排空气法或排水法收集氧气C．保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子D．利用如图所示装置可比较MnO2和CuO对H2O2分解速率的影响
【方法规律】该题利用控制变量法解答。铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁，A不正确；氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，B不正确；保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，C正确；过氧化氢溶液浓度不同，不能比较MnO2和CuO对H2O2分解速率的影响，D不正确。
老师为同学们提供了如下实验装置：(1)写出仪器a、b的名称。a是__________，b是________。
(2)组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口____________，然后稍稍用力转动，将其插入。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是________(填字母序号，下同)。若要收集较纯净的氧气，可选用的装置是________。
(4)①实验室也可选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，反应的文字表达式为_______________________，若选用C作发生装置，你认为选用装置C的优点是____________________；②也可以将注射器连接到装置B的导管口处，用来_________________。
下列关于燃烧与灭火的说法中，不正确的是(　　)A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的接触面积B．烛火用扇子一扇即灭，因为带走了蜡烛周围的热量，温度降低至石蜡着火点以下C．由图A中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火D．图B中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
【方法规律】该题利用对照分析法解答。火柴头斜向下时，火柴梗能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度不易达到着火点，而不是降低了火柴梗的着火点，D错误。
某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是______________和________________。
【交流讨论】(1)改进后的装置(如图二所示)与图一相比，其优点是____________。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并________后才能对试管加热。
(2)将装有空气的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管内出现的现象是___________________________________。
白磷燃烧产生白烟，试管内
【方法规律】本题采用对比分析法解答。对比图一和图二，图二把磷放在密闭容器中进行实验，可以防止生成的五氧化二磷污染空气；从水中取出的试管外壁沾有水，直接加热易造成试管受热不均而炸裂。图三中的白磷温度达到了着火点，试管内又有空气，故白磷能燃烧产生白烟，燃烧时消耗了氧气，使试管内气压减小，试管内液面上升。
气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能，请根据下列装置回答问题：
(1)写出图中标序号的仪器名称：①________，②________。
(2)实验室用B装置制取氧气的符号表达式为_____________________，若用D装置收集氧气，当导管口气_____________冒出时开始收集。
(3)用E装置进行氧气性质实验时，该反应的符号表达式为__________________。细铁丝燃烧的现象为______________________________________________。E装置中水的作用是________________________________。
火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶
(4)图中的F装置可用来测量生成氧气的体积。进行操作时，集气瓶未装满水是否会影响实验结果？________(填“会”或“不会”)。
为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了探究实验：
请回答下列问题：(1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的条件之一是________________；如果在酒精灯上加热时间较长，会发生的现象是____________________。
(2)如图1所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到____________________，可以得出燃烧的条件之一是___________________。