八年级下册公平正义的守护教案

课题名称

8.2 公平正义的守护

授课时间

2021年   月  日

教师姓名

学生年级

初二

第二课时

以下为手写修改补充

教材内容分析

本框内容为第四单元的第二课，前面三个单元学习了关于宪法的相关专业知识，第四单元把前面三个单元的专业知识落实到实际生活中。本课让学生了解公平与正义对于个人和社会的重要性，增强学生的公正意识，自觉维护公平正义。

学情分析

本框内容相对于前面三个单元的内容来说比较简单，学生较易理解，但是在教学上应注重对学生价值观以及行动上的正确引导。

教学目标

1、我们为什么要坚守公平？

2、如何坚守公平（个人、制度）

3、我们为什么要做有正义感的人？

4、如何守护正义（个人、司法）

重点

如何坚守公平

难点

如何坚守公平

导学过程

师生活动设计

以下为手写修改补充

导

新闻联播：周春梅：用生命捍卫司法公平正义

近日，人力资源社会保障部、最高人民法院追授周春梅法官“全国模范法官”等称号。 周春梅生前是湖南省高级人民法院审判监督第一庭副庭长，今年1月12日，周春梅因坚守公正司法、不徇私情被人杀害，生命定格在了45岁。

    行凶者向某，是周春梅的老乡,也是校友。因为一起劳动纠纷案件，向某多次找周春梅让她向下级法院及所在高院说情“打招呼”，周春梅拒绝了，后来向某的再审申请被驳回后，对周春梅未能帮忙心生怨恨，1月12日早上，周春梅在小区地下车库被向某杀害。周春梅在一篇观影笔记中写到“在我们眼里是百分之一的事情，在老百姓那里就是百分之百”。从事审判工作的十多年里，周春梅所办案件经评查无一超审限、无一因过错被发回或改判。

    5月19日，湖南省长沙市中级人民法院对被告人向慧故意杀人刑事附带民事诉讼一案进行公开宣判，认定被告人向慧犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身；判决被告人向慧赔偿附带民事诉讼原告人经济损失38781.5元。

请根据所学知识对以上新闻进行点评

议

探究一：坚守公平

1、  如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？分小组讨论，派代表汇总本组观点。其他成员补充或质疑。

2、分析材料，回答相关问题

材料一：24岁的小闫姑娘是河南人，大学学的是法学专业。去年7月，小闫向浙江喜来登度假村有限公司两个岗位投递了简历，第二天该公司回复的“不合适原因”一栏上写着“河南人”三个字。小闫认为，该公司招聘人员存在地域歧视行为，并将对方起诉到了杭州互联网法院，最终小闫胜诉

材料二：图一：完善最低生活保障制度 图二：司法救助制度 图三：精准扶贫

思考：结合上述材料，谈谈如何坚守公平？

展

探究二：守护正义

1、当面对非正义行为时，你会怎样做？请举例说明。

2、分析材料，回答相关问题

材料一：5月18日，海南海口，一女子上公交车投币时被一黑衣男子偷走手机，司机看到后大吼：把手机还给她。小偷见状扔下手机就跑，司机捡回手机送还女子，她才发现被盗。事后，这名女子拨打当地12345热线表扬司机见义勇为。

材料二：4月23日，最高人民法院召开党组会议要求：①依法严惩影响疫情防控和社会稳定的各类犯罪，妥善审理各类涉疫情案件；②严禁歧视湖北籍劳动者，坚决依法纠正个别单位拒绝招录、无故辞退湖北籍劳动者等就业歧视行为，切实维护劳动者公平就业权利。 ​

思考：结合材料，谈谈守护正义需要哪些方面的努力？

评

学生相互交流学习心得与收获，或提出质疑之处，教师点评与总结

检

当堂检测

1．中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是（　　）

①正义的行为，代表善良人的共同心声

②会助长非正义行为的扩散 

③多管闲事，不利于保护自己 

④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为

1. ①②   B. ①④     C. ②③ D. ③④

2.下列关于公平正义的说法正确的是（　　）

A．公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平

B．社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序

C．制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的

D．我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证

3.唤醒“撒销监护权”法条的未成年人守护者张世峰，敢于对错案说“不”的检察官彭少勇，坚持9年跟踪报道、推动“呼格吉勒图案”再审的新华社记者汤计，行程6万公里、足迹遍布边量的法律援助律师马兰这些“年度法治人物“坚守法治信仰，用实际行动推动着我国法治进程，维护社会的公平和正义。这启示我们（　　）

①每个人都要学法、守法、执法和护法

②司法机关及其工作人员应严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正

③任何人都应该尊重法律、遵守法律

④司法机关依法独立公正行使司法权，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义

A．①②   B．①③   C．③④  D．②④

4．下面的漫画说明坚守公平需要

①我们在生活中追求公平，捍卫公平 

②我们站在自己的立场上，多得好处

③国家科学立法，公平地对待每个人 

④司法机关努力解决纠纷、化解矛盾

A．③④ B．①② C．①③ D．②④

5．文义同学在上学路上遇到一外地寻亲的老奶奶，在告知其路径后，老奶奶仍然不知该怎么走，于是文义将老人送到目的地才去学校。班主任见他上学迟到了半小时，立即批评了他。文义觉得这不公平，心理委屈极了。此时，他应该（ ）

①据理抗争以得到公平的对待

②冷静下来，耐心向班主任解释原因

③接受批评并深入反思，多从自身找原因

④改变自己的思维方式，学会换位思考

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

板书设计

教学反思