初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义公平正义的守护教学设计

8.2 公平正义的守护 

 教学目标

 重点难点

教学重点：坚守公平，守护正义。

教学难点：制度保障公平，司法维护正义。

【教学准备】

教师准备：公平正义的守护PPT。

学生准备：预习新课。

教学过程

一、导入新课

【活动一】 ‘运用你的经验’认识公平需要每个人的积极参与

请你列举你在学习生活中遇到的不公平现象，并想一想应该采取怎样的途径或方式解决问题？ （小组讨论，每组推举代表汇报）

1     班上一些同学不愿和我交往，因为我家境不好，性格内向，成绩又一般，我感到没有尊严。②老师对优生很关照，经常帮助他们，态度也很亲和，但对我却横眉冷对，有时还很尖酸苛刻。 ③哥哥每次提的要求，父母都尽量满足他，对我却像外人一样，还骂我无用，说我没有好好学习，我真想离家出走。

（面对社会生活中诸多不公平的现象，怨天尤人，一味地抱怨甚至仇恨，不仅无济于事还将痛苦不堪，需要我们正视社会生活中的不公平现象，采用合理合法的手段和方式维护公平。）

结论：生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。这就是我们本节课要共同学习的内容   ——  公平正义的守护

2、新课讲授

目标导学一 : 坚守公平

【活动二】 ‘感悟探究’：维护公平之行动

（1）名句析赏

人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。

  ——康有为

（每个人都相亲相爱，互相帮助，每个人都处于一种公平、平等的社会制度下，就好比是大同社会。）

不患寡而患不均，不患贫而患不安 。

——孔子

（不担心分的少，而是担心分配的不均匀；不担心人民生活贫穷，而担心生活不安定。）

从以上两个句子中可看出古往今来坚守公平的重要性以及公平社会的形成离不开我们每个人的参与和努力。

在当今社会，在我们的现实生活中，就有这样两位坚守公平的典范人物。下面我们一起来观看视频

（2）“江家良心称 ”（视频播放）

刨木、打磨、包铜管、定刀口……经过十多道工序，一杆秤才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做称秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤”，买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往用江家的秤解决争端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，称虽不大，但称的是良心，守的是道义！

 江家姐弟传承祖宗200多年做称“准确公道、分毫不差”的祖训，严词拒绝不法商贩的请求，坚持做“良心称”，不赚昧心钱，向社会吹起了一股清新之风，品格如金子般熠熠生辉！我们也应向他们学习，敢于对不公平说“不”,勇于同破坏公平的行为作斗争。

思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？

提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。

坚守公平，我该这样做：

①以公平心待人处事

②用合理合法手段对不公平现象说“不”

 老师想再问大家一个问题：公平社会的努力仅仅依靠个人会形成吗？……看来同学们对课本的预习很到位，我必须给你们点个赞。接下来我们通过一则材料来探究国家怎样利用制度保障公平。

 【活动三】 时事链接——租售同权

住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。

（1）思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理？

提示：体现了制度保障公平。

（2）教师讲解：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法（检察机关或法院依照法律对民事、刑事案件进行侦查、审判。）而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

（3）归纳总结：

【归纳一】：

坚守公平的做法

（1）个人维护公平。

①坚持以公平心待人处事

②敢于用合理合法手段对不公平说“不”

（2）制度保障公平。

①坚持立法公平

②坚持司法公正、公平待人。

   明确了如何坚守公平，接下来我们要共同学习如何守护正义

目标导学二：守护正义

【活动四】 ‘探究分享’行为探究

探究一：个人守护正义的方法

现在请大家阅读课本115页探究与分享，然后思考

.             三名司机为什么要救交警？你从三名司机的行为中学到了什么？

提示：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。

面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

.             总结提升。教师在学生回答的基础上，进行概括提升：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。我们不仅要敢于同非正义行为作斗争，还应该善于同非正义行为作斗争。在与非正义行为作斗争时，需要讲究方法和策略，用智慧战胜邪恶。

 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……请记住及时拨打以下常用热线电话。

 这是个人怎样守护正义，那么司法在守护正义中的作用更是不容小觑。

 【活动五】 探究司法维护正义

探究二：探究庭审规则

(阅读教材第116页“探究与分享”)

（1）思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？

提示：需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。

 探究三：司法维护正义的要求 （播放视频“为了公平正义”）

（1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。

（2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

 归纳二：

【活动六】 ‘探究分享’ “东京审判”

.         历史再现。学生阅读教材117页的材料，了解历史上著名的“东京审判”。

.         反馈交流。围绕正义主题，交流自己感悟。

.         总结提升。师：多行不义必自毙！正义是人间辟邪镇恶的宝剑，公平正义是人类追求的永恒目标，我们要努力追求公平正义。

.            拓展延伸。课下让学生查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。

 三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。