2021学年21* 我不能失信教学设计

这是一份2021学年21* 我不能失信教学设计，共5页。教案主要包含了谈话导入，识字解词，初读课文，讲授新课等内容，欢迎下载使用。


知识与技能：
1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
过程与方法：
1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。
2. 培养学生独立阅读的能力。
情感态度价值观：
感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。
1.1.使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
2.通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。
一、谈话导入：
1.孔子说：“人而无信，不知其可也。”一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。同学们，你们在生活中有面临过关于诚信的两难选择吗？你们又是怎么做的呢？
今天，我们就去看看小时候的宋庆龄在是否守信之间是怎样选择的！
板书课题《我不能失信》，齐读。
知识链接：
宋庆龄 （1893-1981）中华人民共和国领导人，爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义战士。广东文昌（今属海南）人，生于上海。是孙中山先生的夫人。
3.走近作者：
牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）想一想：课文写了什么？
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
yà qìng pàn qiàn
照耀 宋庆龄 盼着 道歉
dié
叠花篮 守信用 后悔
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）识字方法：
加一加： 广+大=庆 目+分=盼
兼+欠=歉
猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
解释：说明含义、原因、理由等。
失信：答应别人的事没做，失去信用。
扑空：没有在目的地找到要找的对象。
信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
准备：打算。
三、初读课文、整体感知
1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
说一说课文主要写了什么？
课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想曲)。她突然想起今天上午（要教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她(改天再教)，
但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。
六、讲授新课：
默读课文，说说宋庆龄遇到了一个怎样的选择？
1.“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。”宋庆龄说。
这句话是在什么情况下说的？
宋庆龄面临的选择是和小珍叠花篮与去伯伯家冲突了，因此才跟爸爸说，不去朋友家了。
2.从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
“特别高兴、早就盼着、尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦”说明了对鸽子的喜爱之情。
你不是一直想去伯伯家吗？
用反问的语气强调了宋庆龄十分想去伯伯家。
3.宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？
（1）爸爸劝说：
正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说——“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“庆龄边说边把手抽回来。”说明了什么？
说明宋庆龄态度很坚决！
（2）妈妈劝说后：
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
怎样理解宋庆龄的话？
从这句话中可以看出，宋庆龄是一个非常诚实，守信的人，自己没有忘记并且记住的事情，是一定会信守承诺的。
4.妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”
你认为宋庆龄的做法对吗？为什么？[
宋庆龄的做法是对的，她是在坚持正确的做法，不能因为一些诱惑或原因，而失去自己的初衷，正确的事情，我们要坚持，做得问心无愧，坦坦荡荡。
5.说一说：学完课文，你觉得宋庆龄为了守约放弃出行值不值得？如果你遇到这种情况，你会怎么做？
我认为宋庆龄为了守约放弃出行是值得的，因为诚实守信是一个人应有的道德水平，如果我遇到这种情况，我也会像宋庆龄一样去做。
6.课文主旨：
课文讲了一个星期天，宋庆龄一家准备到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。
拓展延伸：
关于守信的名言警句：
1.人而无信，不知其可也。——孔子
2.小信诚则大信立——韩非子
3.人背信则名不达——刘向
4. 有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。——袁采
5.丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》
课堂小结：
俗话说“一诺千金”。出示关于诚信的名言。希望同学们也能像宋庆龄一样做个诚实守信的人。
作业布置：
1.分角色朗读并表演课文。
2.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。
板书设计：
宋庆龄一家要去朋友家

我不能失信 宋庆龄很想去，但有约在先 诚实守信
没有后悔
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。
首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。统览全篇，整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试用自己的话概括主要内容。
其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。
接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。
然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的可贵品质，明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、神态来表达来描写。课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。学生对诚信有了更深的理解。总结全文，情感升华。
不足之处：
阅读课文的教学重点在“放”。还课堂给学生，还时间给学生。如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。