小学数学人教版三年级下册面积和面积单位导学案

这是一份小学数学人教版三年级下册面积和面积单位导学案，共4页。学案主要包含了旧知回顾，合作探究，精练反馈，课堂小结，拓展延伸，易错收集等内容，欢迎下载使用。
班级：_____________姓名：__________________组号：_________
第一课时
预习要求
☆ 预习书本第60—63页例1、例2、例3，通过观察、对比、拼摆、测量等具体操作的方法，你将认识一个新的概念“面积”及相应的面积单位，懂得区别长度单位与面积单位。
☆ 温馨提示：注意面积单位与长度单位的联系与区别。
【旧知回顾】
1．概念回顾——我们学过哪些长度单位？周长是指什么？
2．书本第64页练习十四第1题。（直接做在书上）
【合作探究】
1．探一探。
（1）黑板和电视机的表面，哪个面大？数学课本和练习本的封面，哪个面小？
书中例题用3种图形进行测量，有什么共同点？你认为用哪种图形做面积单位最合适？说说你的理由。
图A和图B，哪个图形面积大？你能用什么方法进行比较？
图A 图B

（3）常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。
生活中哪些物体的一个面接近1平方厘米、1平方分米、1平方米？（举例）
（ ）的正方形，面积是1平方厘米。
（ ）的正方形，面积是1平方分米。
（ ）的正方形，面积是1平方米。
2．试一试：
（1）书本第62页“做一做”（A档）
粉红色图形有（ ）个□
黄色图形有（ ）个□
蓝色图形有（ ）个□
（2）书本第63页“做一做”第2题。
估一估，长方形的面积大约是（ ）平方厘米。
量一量，这个长方形的可以摆下（ ）个1平方厘米的正方形，则它的面积就是（ ）平方厘米。
（3）试一试，1平方米可以站下（ ）名同学。
通过预习，你有什么疑问？
3．小结。
（1）面积的含义。
（2）面积单位的认识和应用。
【精练反馈】
1．选择合适的单位。（A档）
测量火柴盒表面的面积（ ） 测量桌面的面积（ ）
测量教室地面的面积（ ） 测量邮票的面积（ ）
（2）练习本封面的面积大约是3（ ） 黑板的面积大约是4（ ）
小明身高128（ ） 黑板长约4（ ）
2．书本第64页练习十四第3题。
第一个图形面积（ ） 第二个图形面积（ ）
第三个图形面积（ ）
（ ）图形面积最大，（ ）图形面积最小
【课堂小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】C档
1．判断题：面积单位比长度单位大。（ ）
2．什么情况用面积单位？什么情况用长度单位？
【易错收集】
【答案】
【旧知回顾】
1．长度单位：毫米，厘米，分米，米，千米
周长指封闭图形一周的长度。
2．略
【合作探究】
1．（1）黑板的表面积大。练习本的封面小。
（2）（具体用学具操作，参照书本例题的测量方法。）
答：共同点是统一标准进行测量。我认为用正方形来测量最好，因为没有缝隙。
（3）平方厘米；平方分米；平方米；边长为1厘米；边长为1分米；边长为1米
举例：大拇指指甲盖大约1平方厘米，
手掌的大小/光盘的大小大约1平方分米，
正方形餐桌的大小大约1平方米。
2．（1）15；16；27
（2）8；8；8
（3）14左右
3．略
【精练反馈】
1．（1）平方厘米；平方分米；平方米；平方厘米
（2）平方分米；平方米；厘米；米
2．8平方厘米；10平方厘米；9平方厘米；第二个；第一个
【课堂小结】略
【拓展延伸】
1．×
2．测量物体的表面大小用面积单位，测量物体的长度用长度单位。