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    二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 山谷回音真好|人教版

    二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 山谷回音真好|人教版第1页
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    小学音乐人教版二年级下册编创 山谷回音教学设计及反思

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    这是一份小学音乐人教版二年级下册编创 山谷回音教学设计及反思,共2页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重难点,教学方法 ,教学准备,教学流程等内容,欢迎下载使用。
    一、教学内容:
    学唱歌曲《山谷回音真好听》。
    二、教学目标:
    1、知识目标:用轻快、优美的声音演唱《山谷回音真好听》。
    2、能力目标:能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
    3、情感目标:通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美,了解“回声”这一自然现象。
    三、教学重难点:
    重点:学会歌曲,并能用轻快、优美的声音演唱歌曲。
    难点:能用强弱对比有感情地表现歌曲。
    四、教学方法 :
    教法:情景教学、引探尝试教学、媒体助学
    学法:发现法、探究法、感悟法与实践创编法
    五、教学准备:电子琴、课件。
    六、教学流程:
    (一)、组织教学:师生问好。
    (二)、师讲《回声》的故事,情景导入:
    师:很高兴和二年一班的同学共同来上这节音乐课。老师先给大家讲一个故事,请你们仔细地听这里有什么样的有趣的自然现象?(学生听后回答)问:除桥洞下面有回音,在山谷里大声说话会怎样呢?(学生回答)
    师小结:回音是发生在山谷中一种自然现象,当我们向山谷发出声音时,声音传到山谷中的物体上时就会被反射回来形成了回音。你知道回声和我们发出的原声相比,有什么不同吗?(学生回答)
    师小结:原声是强的,用“f”表示,回声是弱的,用“p”表示。(把记号贴黑板上)
    现在,有谁愿意对着山谷说话,谁来当回音?(找两组同学表演回音)师与生讨论,哪组学生表演得好,为什么?
    同学们观察生活非常仔细,现在由老师来当原声,同学们扮演回声。(师读歌词,生用回声学习歌词)师:注意,现在老师的原声有变化了!(播放课件)
    二、学唱和声《山谷回音》
    1、师弹琴,生跟老师学唱。
    师(原声):1 1 1 1│ 1 ─ │ 生(回声): │ │
    我 唱 la la la

    师(原声):3 3 3 3│ 3 ─ │ 生(回声): │ │
    我 唱 lu lu lu

    2、学习轮唱部分旋律。1 1 ▏ 3 1 ▏5 5 ▏3 - ▏ 3 - ▏
    我 唱 歌 儿 山 谷 应
    3、师指挥,师生合作演唱《山谷回音》。
    4、师指挥,学生分成两组轮唱《山谷回音》。
    三、学唱歌曲《山谷回音真好听》
    师:同学们,你们在山谷里发出的声音真好听,那么,山谷回音的音乐也特别美,请听歌曲《山谷回音真好听》。
    1、播放范唱。学生听后问:同学们,在山谷中唱歌你们的心情如何?
    2、老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍,以表达此时的心情。随伴奏唱。
    3、图上的小朋友也高兴地唱起了歌。你们想和图上的小朋友比赛吗?那现在,我们就一起来学唱这首歌曲。(出示歌谱)
    4、学唱歌曲
    (1)、对口型
    师:刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏,就是只张嘴不出声,比一比谁对的歌词最准确。播放歌曲范唱,学生对口型。
    (2)、轻声唱
    师:刚才老师观察到,大家口型对得都非常好。你们想不想唱出声来呢?那现在我们跟着琴一起轻声的唱一唱吧!师按乐句教唱,生学习旋律。
    (3)、放声唱
    师:同学们唱的非常好听,所以这一遍老师想听的更清楚一些,请你们大声的演唱歌曲好吗?学生回答并放声唱。
    (4)、分析歌曲
    A、第一、二乐句
    师:请同学们结合歌谱:谁来说一说前两个乐句之间有什么关系?是完全一样的吗?
    师:大家仔细看歌谱,最后的三个音是有变化的。是不是?师范唱3 4 5 - 与3 2 1 -(加手势引导学生强化音高概念)。第一句与第二句实际上是变化重复。
    B、中间乐句
    师:请同学们看歌谱,中间乐句是原音与回音。
    中间的这句是一种扩展的乐句。标有f、p,一定要用声音的强弱表现出来。
    C、最后一乐句
    师:请同学们仔细看一看,最后一个乐句跟哪一句是特别相像的?
    (5)、随琴完整唱。
    (6)、歌曲处理
    师:我们再来完整的唱一遍,要把声音唱得更有情感,更好听。这个山谷的回音真好听呀!(示范:第一句渐强的感觉,就是声音一点点的变强。好像推着走一样。下一句,有回音推一下。啊的时候大家千万不要唱白了,不要唱成……这个声音好听吗?不好听。要竖起来。最后一句怎么唱?山谷回音真是太好听了这种感觉,哪一个字要突出?听出来了吗?
    (7)、全体完整齐唱
    (8)、表演唱 a、分组唱 b、男女生唱 c、个别唱
    四、创编歌词
    课件操作:同学们,我们除了在山谷里能听到回音,还能在哪里听到回音呢?(学生回答)那你们能把自己说得唱一唱吗?(学生分组说一说、唱一唱自己编创的歌词)
    师:同学们创编的歌词真有新意。我们跟着音乐试着把自己编创的歌词唱一遍吧。(放伴奏乐,学生演唱自己编创的歌词)
    五、小结。
    今天,我们学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》,还编了很有新意的歌词。同学们,由于时间关系我们不得不对着山谷说“再见了!”让我们唱着歌,向山谷再见吧!

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