小学冀教版商品价格调查教案设计

课题名称

一年级下册第五单元《认识人民币》

难点名称

1、认识1元以内的人民币。

2、人民币单位间的进率。

难点分析

从知识角度分析为什么难

   让学生认识一元以内各种面值的人民币，知道人民币的单位（元角分），知道它们之间的进率，会进行简单的换算，这些学生平时接触较少，理解也有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

人民币在日常生活中运用的较多，但面值较小的纸币和硬币现在已经不常用了，学生对这部分的知识还是比较陌生。

难点教学方法

1、创设情境，让学生在购物活动中，培养学生思维的灵活性，了解的人民币之间的关系和进率，加深学生对学习数学的兴趣。

2、小组合作，让学生以小组为单位，合作完成换币的过程，让每个学生都参与到学习中来，体会换币的多样性，为后面的学习打下基础。

教学环节

教学过程

导入

一、创设情境、激趣导入

（课件出示：1分钱的动画）

师谈话：这首儿歌是小朋友们听过吗？歌里唱到了什么？师：小朋友真聪明，是一分钱，今天这节课我们就一起来认识部分人民币，学习人民币的数学知识。

知识讲解

（难点突破）

二、自主探究、学习新知

1、认识人民币

1.1元

（1元纸币）师：这张人民币你们认识吗？，是多少钱？你是怎么看出来是1元的？

小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书：元）。

（旧版1元）这是1元吗？你这么知道的？像这种是旧版的1元人民币，咱们现在已经很少用了。

2.1角

师：小朋友再看，下面这张是1元吗？

    啊？1角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？ 哦，1后边还有一个很特殊的字（角），你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。

1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，面值也不同。

师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。

3.1分

谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？1分

大家要记住，分也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。

元、角、分就是人民币不同的单位名称。

4.认其他人民币

师：小朋友真厉害。老师这儿还有一些人民币，认识吗？那老师随便指那个，你能很快的说出来吗？

5.同桌互认

师：小朋友，现在你们会快速的认出人民币了吗？同桌的小朋友合作，一人拿人民币，另外一位小朋友说说是面值多少的人民币，开始。

6.分类

我们能把刚才认识的人民币分分类吗？

重点按单位分。

师：这么多钱放在桌上，老师想整理一下，那你们能把它们有规律地分一分吗？

（请一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类）

师： 哪个小朋友愿意来分一分？说说你按什么来分的？

生：按数字分。

师：还有不一样 的 吗？

生：硬币纸币分。

师：按元、角、分来分。      

三、学习进率

1．教学：1元=10角，1角=10分

1）谈话：老师请小朋友拿出1元钱，你会拿吗？

师：小组讨论，汇报

1）1张1元的纸币或硬币

2）10张1角  （10个1角是10角  ）

3）1元=2个5角   （2个5角是10角）

  2张5角就是10角，10角就是1元。

4）付1张5角和5张1角   （合起来是10角）

通过大家的努力我们得出了1元=10角，10角也就是1元。

2）、师：小朋友们，根据元和角和关系，你知道1角=（）分呢？1角-10分，请小朋友们来一起读一读1角=10分，10分=1角。

3）、老师请小朋友拿出1角钱可以怎么拿？同桌小朋友一起讨论讨论，是的，我们可以拿出1张1角的纸币，也可以拿出1枚1角的硬币，还可以拿出10个1分的硬币。

课堂练习

（难点巩固）

师：小朋友们，通过学习我们已经认识了元、角、分，元是目前最大的人民币单位，而分是最小的人民币单位，下面我们来看看大家掌握的怎么样？一起来完成下面的练习。

1、填一填

2、用一元钱能买什么？

3、欣赏人民币

我们学习了有关人民币的知识，也在养成珍惜第一分钱的好习惯。欣赏第三套、第四套、第五套人民币，感受人民币的变化，知道时代在发展。

小结

通过今天的学习，你学到了什么？

人同的单位有元、角、分

1元=10角

1角=10分