七年级下册4 孙权劝学同步达标检测题

这是一份七年级下册4 孙权劝学同步达标检测题，共15页。试卷主要包含了阅读甲乙两段文言文，完成问题，阅读下面的文字，完成问题，阅读下文，完成问题，阅读下文，回答问题，阅读下面文段，完成问题，比较阅读下面文言文，完成问题，阅读下面两段文言文，完成问题等内容，欢迎下载使用。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴•孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书•烈女传》）
【注】①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ④懿，美好
1.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A.见往事耳（了解） B.及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C.当日知其所亡（每天） D.遂七年不返（才）
2．乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A.甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B.乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C.甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D.甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
4.把下列的句子翻译成现代汉语。
⑴蒙辞以军中多务。
⑵何异断斯织乎？
二、阅读下面的文字，完成问题。
[甲]孙权劝学
初，权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]孙权谕吕蒙读书
初，权谓蒙及蒋钦曰:“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰:“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也’。光武当兵马之务，手不释卷。孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。肃拊蒙背曰:“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。”(选自(三国志.吕蒙传》，有删改)
1.下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是( )
A.吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙。
B.吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙。
C.吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙。
D.吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙。
2.请将下列句了翻译成现代汉语。
①卿今当涂掌事，不可不学!

②蒙始就学，笃志不倦。

3.吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”?请结合[乙]文回答。

三、阅读下文，完成问题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而別。
【乙】王冕僧寺夜读（节选）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊xī：踩踏，践踏。 ②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。
1.下列加点词解释有误的一项是（ ）
A.但当涉猎，见往事耳 （耳：而已，罢了）
B.安阳韩性闻而异之 （异：不同）
C.父怒，挞之，已而复如初 （复：又）
D.冕小儿，恬若不见 （若：好像）
2.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.即更刮目相待 是日更定矣
B.执策映长明灯读之，琅琅达旦 每至晴初霜旦
C.冕因去，依僧寺以居 策之不以其道
D.大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心
3.请把下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）儿痴如此，曷不听其所为？
4.下列对选文的理解有误的一项是（ ）
A.【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B.【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。
D.【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。
四、阅读下文，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
蒲留仙写书
蒲留仙①居乡里，落拓②无偶，性尤怪诞，为村中童子师以自给，不求于人。其作《聊斋志异》时，每临晨，携一大瓷罂③，中贮苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陈芦席，坐于上，烟茗置身畔。见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而润色之。如是二十余年，此书方告成，故笔法超绝。
（选自《新世说》）
【注释】①蒲留仙：蒲松龄（1640～1715），字留仙。 ②落拓：落泊，穷困失意。③瓷罂：小口大腹的盛酒器。 ④茗：茶。 ⑤淡巴菰：烟草的旧音译名。
1．解释下面加点词的意思。
（1）但当涉猎（ ） （2）及鲁肃过寻阳（ ）
（3）肃遂拜蒙母（ ） （4）蒙乃始就学（ ）
（5）下陈芦席（ ） （6）如是二十余年（ ）
2用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）蒙辞以军中多务。
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（3）为村中童子师以自给，不求于人。
3.请在需要加标点的地方用“/”标出来。
见 行 者 过/ 必 强 执 与 语/ 搜 奇 说 异 /随 人 所 知
4.从这段文字，我们可以看出怎样的启示？
五、阅读下文，回答问题。
【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
1.解释文中加点的字。
（1）及鲁肃过寻阳（ ） （2）未穷青之技（ ）
2.文中画波浪线处断句正确的一项是（ ）
A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云
3.翻译文中画横线的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

4.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?

六、阅读下面文段，完成问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（选自《三国志·王肃传》）
1.解释下列加点字的意思。
（1）蒙辞以军中多务 （2）及鲁肃过寻阳
（3）即更刮目相待 （4）有人从学者
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）读书百遍，其义自见。
3.【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董
遇是如何解决他们学习上的困难的？
七、阅读【甲】【乙】两文,完成第问题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“暮何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”平公曰:“善哉!” (选自《说苑·建本》)
注①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。
1.解释下列加点的词。
(1)及鲁肃过寻阳( ) (2)恐已暮矣( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿言多务,孰若孤?

(2)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光。

3.结合【甲】【乙】两文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示。(2分)

八、比较阅读下面文言文，完成问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学之效也。故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其源乎。”
（选自《孔子家语》，有删改）
【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。
1.解释下列加点词语。
（1）但当涉猎（ ） （2）大兄何见事之晚乎（ ）
（3）其勇力不足惮也（ ） （4）虽或以观之（ ）
2.翻译下列语句。
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。
3.用“／”给下面的句子断句（限断两处）。
以 显 闻 四 方 流 声 后 裔 者 岂 非 学 之 效 也？
4.你能写出出自《孙权劝学》的两个成语吗？
5.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）
A.孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。
B.甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。
C.古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。
D.孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。
九、阅读下面两段文言文，完成问题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）
1.解释加点词语的意思。
①及为相（ ） ②家人发箧视之（ ）
③卿今当涂掌事（ ） ④但当涉猎（ ）
2.翻译下列句子。
①及次日临政，处决如流。
②孤岂欲卿治经为博士邪！
3.下列句子停顿不恰当的一句是（ ）
A蒙/辞以军中多务 B.非/复吴下阿蒙
C太祖/常劝以读书 D.家人/发箧视之
4.根据课文内容简要分析赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（至少二点））

十、阅读【甲】【乙】两篇短文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1.解释加点的词。
（1）孰若孤（ ） （2）大兄何见事之晚乎（ ）
（3）寻复南奔（ ） （4）涉猎经史，兼有才干（ ）
2.翻译句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）有友人与之书而不能答。

3.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

4.傅永为什么能够“发愤读书”？

5.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

十一、阅读【甲】【乙】两篇短文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1.解释加点词。
（1）但当涉猎（ ） （2）非复吴下阿蒙（ ）
（3）是使为善者惧。（ ） （4）相寿流涕而去（ ）
2.翻译句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。

4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。

5.吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？

十二、阅读【甲】【乙】两篇短文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 《秉烛夜读》
1.解释加点词。
（1）即更刮目相待 （2）及鲁肃过寻阳
（3）恐已暮矣 （4）盲臣安敢戏其君乎?
2.翻译句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是： 吕蒙不愿学的理由是：
4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?

十三、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。
[甲]……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……
[乙]回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》
1.解释下列句中加点的词语。
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） ⑵即更刮目相待（ ）
⑶门人益亲（ ） ⑷不迁怒，不贰过。（ ）
2.将下列句子译成现代汉语。
⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！
⑵不迁怒，不贰过。
3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。
4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？

十四、阅读【甲】【乙】两篇文章。完成问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀 ②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
1.解释下列句中加点词的意思。
①孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） ②余近日以军务倥偬（ ）
2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.自/以为/在有所益 B.肃/遂拜/蒙母
C.有恒/又为/勤朴之根源 D.日/必了此/功课为佳
3.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
4.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“ ”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“ ”品质。
5.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原谅说明。

对比阅读（含答案）
一、阅读甲乙两段文言文，完成问题。
1.D； 2.B 3.A 4. ⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。⑵同割断这丝织品有什么不同呢？
二、阅读下面的文字，完成问题。 1.B
2.①你现在当权掌管事务，不可以不学习!②吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知疲倦。
3.因为吕蒙通过学习，坚定志向，不知不倦，博览群书。增长了见识和远见，因此能“陈三策”。
三、阅读下文，完成问题。
1．B【解析】“异”应该是意动用法，“对……感到惊讶”。
2．B【解析】B项中的“旦”均译为“早晨”。
3.（1）我经常读书，自己认为获得的好处很多。
（2）孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？
4．D【解析】王冕面对神像“恬然不见”，所以D选项中说他内心惊惶不正确。
四、阅读下文，回答问题。
1．（1）但当涉猎（粗略地阅读） （2）及鲁肃过寻阳（等，等到）
（3）肃遂拜蒙母（于是） （4）蒙乃始就学（于是，就）
（5）下陈芦席，坐于上（陈列） （6）如是二十余年 （这样）
2（1）吕蒙用军中事务多来推辞。
（2）读书人分别几天，就要擦亮眼睛，重新看待对方，兄长怎么知晓事情那么晚呢！
（3）（蒲松龄）给村子里的孩童当老师来自给自足，不用乞求别人。
3.见 行 者 过/ 必 强 执 与 语/ 搜 奇 说 异 /随 人 所 知
4.吕蒙：要多读书，开卷有益，坚持学习，才能到达更高的境界；积极听取他人的正确建议；蒲松龄：做事情都不是一蹴而就的，要坚持不懈，才能最终成功。
五、阅读下文，回答问题。
1.（1）等到 （2）即指没有学完 2. D
3.（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
4.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。
启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
六、阅读下面文段，完成问题。
1.（1）推辞 （2）等到 （3）重新 （4）跟随，跟从
2.（1）你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！
（2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。
3.吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做 榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习， 例如冬天、晚上和阴雨天。
七、阅读【甲】【乙】两文,完成第问题。
1.(1)到,等到 (2)迟、晚
2.(1)你说事务多,谁比得上我事务多呢?
(2)少年时代喜欢学习,就像日出时的阳光;壮年时代喜欢学习,就像太阳在中午时的光明。
3.示例(1)吕蒙善于接受他人的正确建议,知错就改。我们在学习上也要像他一样,这样才能够不断进步。(2)晋平公认为“吾年七十”学习已晚,其实学习是不受年龄限制的,只要想学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢?
八、比较阅读下面文言文，完成问题。
1.（1）粗略地阅读（2）知晓事情（3）害怕（4）有人
2.（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后告别而去。
（2）让人远远看起来有光彩的，是修饰容貌的结果；让人靠近感到聪明睿智的，是学习的作用。
3.以显闻四方/流声后裔者/岂非学之效也？
4.示例：吴下阿蒙 刮目相看 士别三日 5.A
九、阅读下面两段文言文，完成问题。
1.①及（等到） ②发（打开） ③当涂（当道，当权） ④但（只）
2.①等到第二天处理政务，处理决断很快。
②我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？ 3.B
4.成就都很大；原先学问都不多；都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。
十、阅读【甲】【乙】两篇短文，回答问题。
1.（1）哪里（2）了解历史 （3）不久 （4）浏览阅读
2.（1）略（2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。
4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
十一、阅读【甲】【乙】两篇短文，回答问题。
1.（1）只是（2）不再是（3）这（4）离开
2.（1）略（2）现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。
3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。5.既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。
十二、阅读【甲】【乙】两篇短文，回答问题。
1.（1）重新（2）等到（3）迟、晚（4）怎么2.（1）我难道想让你研究儒家经典成为博士吗？（2）年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多。4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
十三、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷转移
2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
3.士别三日，刮目相待 吴下阿蒙 凿壁偷光程门立雪（2分）
4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。
十四、阅读【甲】【乙】两篇文章。完成问题。
1.①研究 ②因为 13.D
3.像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）
4.结友 有恒（勤朴）
5.示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。