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初中英语仁爱科普版八年级下册Unit 5 Feeling excitedTopic 1 You look excited优质学案
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这是一份初中英语仁爱科普版八年级下册Unit 5 Feeling excitedTopic 1 You look excited优质学案，共3页。学案主要包含了预习指导，学习目标，学习指导，自研共探，展示方案，知识梳理，归纳总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.根据拼读规则，自读1-2页单词 ，记下自己不会读的单词，求助同学；
2.英汉互译下列短语，并背诵。
lk excited feel disappinted
smell nice taste delicius
邀请某人做某事 一张电影票
向某人表示感谢 听起来很棒
3.找出1a中你认为重要的句型及功能句；
4.尽力完成1b，1d，留到课堂上交流。
【学习目标】
1.学习表达情感的形容词；
2.学习系表结构；
3.学习如何表达个人情感；
4.能够询问并表达对事物的感觉。
【学习指导】
1.先试着读出1b中的句子，了解句子大意，然后听1a的录音，根据录音连线。
2.大声朗读1a的对话，利用生词表及课文注释疏通对话大意，然后画出对话中描述人物情绪和情感的句子。大声朗读并背诵这些句子。
思考：对话中有关描述人的情感的句子
有 等。这些句子都是由
主语+ + 构成，这类句子称为“主系表”结构。（8分钟）
3.再次朗读1a的对话，根据对话内容完成1d。然后对子互查，核对答案。
4.根据2中的图片及词语提示，仿照所给例句和你的同伴一起进行会话练习，比比谁说的更准确、更熟练。
【自研共探】
组学。交流“主系表”结构的用法，并举例说明。
【展示方案】
1.读，并且口译1a;
2. 展示预习指导中的2；
3.找出并板书1a中的重点短语及功能句，讲解其用法；
4.展示1b;
5.展示1d;
6.对话练习2中会话。
【知识梳理】 重点短语
1.“系动词+形容词”的结构 称为“系表结构”。
常见的系动词分为两类：
（1）表示状态的连系动词有：be(am, is are, was, were是). sund(听起来)，taste（尝起来）, smell（闻起来）, feel（感觉，摸起来）, seem（似乎）, keep（保持）, stay（保持，维持）等。
（2）表示转变或结果的连系动词有：
get(变得), turn(转变)，g(变)，becme(变成)等。
2. invite sb. t smewhere
Invite sb. t d sth.
invitatin n. 如：I have an pen invitatin t visit my friend in the US.
3.g t the mvies=g t the cinema 去看电影
4.ne f +可数名词复数或复数人称代词宾格形式， 意为“……之一”。其谓语动词用作单数。如：One f them is frm Cuba.
5.say thanks t sb. 向某人表示感谢
类似短语有：say hell/gdbye/srry t sb.向某人问好/告别/道歉
6．a ticket t… “……的票/卷”，此处t可改为fr。类似的结构有：
the key t the dr 这扇门的钥匙
the answer t the questin
the bridge t the village
the way t the statin
7.What a pity! 真遗憾！ 类似说法有：
That’s t bad! 太糟糕了！ It’s a great pity! 太遗憾了！ What a shame! 真可惜！
【归纳总结】（学生）
收获：
不足：
改进：
【板书设计】
【巩固提升】当堂训练
I.根据句意和首字母提示补全单词。
1. Many yung peple g t watch a f n
July 7th.
2.My mther p breakfast fr me every mrning.
3.Michael i his friends t cme t his hme fr dinner yesterday.
4.The medicine t bad but wrks well.
5.The rses lk beautiful and s nice.
II.单项选择。
（ ）1.—Lng time n see, Tm.
—Everything is OK. Thanks.
A. Hw are yu ding? B. Hw d yu d? C. What are yu ding? D. What d yu d?
（ ）2.Maria lks very happy because she gt a ticket the cncert.
A. t B. fr C. f D. A r B
（ ）3.—My Chinese is very pr, but Lily always helps me.
— Yu shuld her.
A. be ppular with B. say thanks t
C. be angry with D. listen t
（ ）4.The news interesting. Please tell me mre.
A. feels B. listens C. hears D. sunds
（ ）5.—Wuld yu like t invite Mr. Wang
Sprts with yu?
— Yes, I’d lve t.
A. t play B. t lk C. playing D. lking
（ ）6.—Hw is yur father ding?
—
A. He is an actr. B. He is watching TV.
C. He is well. Thanks. D. He des well in cking.
III.根据汉语提示完成句子
1.I want t (去看电影), but I have n ticket.
2.We will (过周末) at Jim’s huse this Saturday.
3. (你猜怎么着)！I met ur English teacher at Lin Ta’s just nw.
4. (在回家的路上)，I fund a pet dg.
5.We are wrking hard t (做准备) the English exam.
【教学反思】（教师）
1.根据拼读规则，自读1-2页单词 ，记下自己不会读的单词，求助同学；
2.英汉互译下列短语，并背诵。
lk excited feel disappinted
smell nice taste delicius
邀请某人做某事 一张电影票
向某人表示感谢 听起来很棒
3.找出1a中你认为重要的句型及功能句；
4.尽力完成1b，1d，留到课堂上交流。
【学习目标】
1.学习表达情感的形容词；
2.学习系表结构；
3.学习如何表达个人情感；
4.能够询问并表达对事物的感觉。
【学习指导】
1.先试着读出1b中的句子，了解句子大意，然后听1a的录音，根据录音连线。
2.大声朗读1a的对话，利用生词表及课文注释疏通对话大意，然后画出对话中描述人物情绪和情感的句子。大声朗读并背诵这些句子。
思考：对话中有关描述人的情感的句子
有 等。这些句子都是由
主语+ + 构成，这类句子称为“主系表”结构。（8分钟）
3.再次朗读1a的对话，根据对话内容完成1d。然后对子互查，核对答案。
4.根据2中的图片及词语提示，仿照所给例句和你的同伴一起进行会话练习，比比谁说的更准确、更熟练。
【自研共探】
组学。交流“主系表”结构的用法，并举例说明。
【展示方案】
1.读，并且口译1a;
2. 展示预习指导中的2；
3.找出并板书1a中的重点短语及功能句，讲解其用法；
4.展示1b;
5.展示1d;
6.对话练习2中会话。
【知识梳理】 重点短语
1.“系动词+形容词”的结构 称为“系表结构”。
常见的系动词分为两类：
（1）表示状态的连系动词有：be(am, is are, was, were是). sund(听起来)，taste（尝起来）, smell（闻起来）, feel（感觉，摸起来）, seem（似乎）, keep（保持）, stay（保持，维持）等。
（2）表示转变或结果的连系动词有：
get(变得), turn(转变)，g(变)，becme(变成)等。
2. invite sb. t smewhere
Invite sb. t d sth.
invitatin n. 如：I have an pen invitatin t visit my friend in the US.
3.g t the mvies=g t the cinema 去看电影
4.ne f +可数名词复数或复数人称代词宾格形式， 意为“……之一”。其谓语动词用作单数。如：One f them is frm Cuba.
5.say thanks t sb. 向某人表示感谢
类似短语有：say hell/gdbye/srry t sb.向某人问好/告别/道歉
6．a ticket t… “……的票/卷”，此处t可改为fr。类似的结构有：
the key t the dr 这扇门的钥匙
the answer t the questin
the bridge t the village
the way t the statin
7.What a pity! 真遗憾！ 类似说法有：
That’s t bad! 太糟糕了！ It’s a great pity! 太遗憾了！ What a shame! 真可惜！
【归纳总结】（学生）
收获：
不足：
改进：
【板书设计】
【巩固提升】当堂训练
I.根据句意和首字母提示补全单词。
1. Many yung peple g t watch a f n
July 7th.
2.My mther p breakfast fr me every mrning.
3.Michael i his friends t cme t his hme fr dinner yesterday.
4.The medicine t bad but wrks well.
5.The rses lk beautiful and s nice.
II.单项选择。
（ ）1.—Lng time n see, Tm.
—Everything is OK. Thanks.
A. Hw are yu ding? B. Hw d yu d? C. What are yu ding? D. What d yu d?
（ ）2.Maria lks very happy because she gt a ticket the cncert.
A. t B. fr C. f D. A r B
（ ）3.—My Chinese is very pr, but Lily always helps me.
— Yu shuld her.
A. be ppular with B. say thanks t
C. be angry with D. listen t
（ ）4.The news interesting. Please tell me mre.
A. feels B. listens C. hears D. sunds
（ ）5.—Wuld yu like t invite Mr. Wang
Sprts with yu?
— Yes, I’d lve t.
A. t play B. t lk C. playing D. lking
（ ）6.—Hw is yur father ding?
—
A. He is an actr. B. He is watching TV.
C. He is well. Thanks. D. He des well in cking.
III.根据汉语提示完成句子
1.I want t (去看电影), but I have n ticket.
2.We will (过周末) at Jim’s huse this Saturday.
3. (你猜怎么着)！I met ur English teacher at Lin Ta’s just nw.
4. (在回家的路上)，I fund a pet dg.
5.We are wrking hard t (做准备) the English exam.
【教学反思】（教师）
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