小学美术浙美版四年级下册12 亭子教案及反思

这是一份小学美术浙美版四年级下册12 亭子教案及反思

12.亭子教材分析中国的亭子，或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态，翼然卓立。它不仅以自身独特的建筑造型点缀在妩媚多姿的园林风光中，还给人们提供了一个观景的好地方。在亭子里，或倚栏凝视，或站立眺望，远近的景致尽收眼底，诚如古人有诗云：“江山无限景，都聚一亭中。”在日常生活中，亭子也是孩子们最常见的园林建筑，他们或在亭中嬉戏玩耍，或陪伴老人下棋聊天，早已感受到亭子带来的美与乐趣。画画亭子、了解亭子作为教学主要内容，学生想必也很有乐趣。 教科书在提供亭子图片及相关资料的同时，通过提问学生了解有名的亭子及特点，激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点，再提供同龄人作业，拉近学生的创作距离，产生浓厚的学习兴趣。学情分析1、四年级学生的自我意识渐渐形成了，而且脑子里具有许多抽象概念，只是绘画基础不够好，需要因材施教，慢慢打下基础。  2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。   3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往会想要画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。课时1课时学习领域造型.表现授课者学习目标知识与技能初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国名亭过程与方法用写生线描的方法画出喜爱的亭子，提高造型表现能力情感、态度和价值观在画亭子的过程中激发对传统建筑、对祖国的热爱之情学习重点用线描写生的方法画亭子学习难点线描线条疏密、结构等处理教学准备教具课件、亭子模型、透明胶片、范画、山水场景、彩色油性记号笔学具绘画纸、油性记号笔教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课谈话导入春光明媚，正是出游的好时节，我们一起来看看祖国的大好河山吧。浏览祖国风光（图片）教师提问提问1：看到这些景色你有什么感受？（美、漂亮……）提问2：你能找到它们之间共同的美吗？（都有亭子） 小结：今天就让我们一起来探究一下这些精美的亭子吧！4. 揭题—亭子1. 观看图片2. 回答问题:（预设：问题1：美、漂亮……问题2：都有亭子）1.领略祖国美丽风光，激发爱国情怀。2.使学生在观看图片时学会发现美，感受美。二、共同探讨，讲授新知初探亭子，感受造型亭的的历史文化小知识（视频）教师提问：在视频中你了解到了什么？ 教师板书结构：亭顶，亭檐、亭柱、亭基近距离观察，进一步了解整体结构小组观察组内的亭子模型，近距离感受结构提问1：你观察到了什么？提问2：用几何形概括，你能找到什么形状呢？指一指 教师小结：将复杂的建筑结构用简单的几何形来表达就是写生中最重要的一点-------概括（板书）认真观看视频举手回答问题（预设：a.我了解到亭子分为单檐亭和重檐亭，还有组合亭b.我知道了四大名亭分别是：湖心亭……c.我知道亭子的结构分为：亭基、亭柱、亭檐、亭顶…………）组内观看模型并讨论交流回答问题，指出亭子结构中的三角形、梯形、长方形等几何造型1.通过视频学习学生能掌握一些亭子的基本小知识并发现亭子的结构特点2.教师通过板书加强学生对亭子结构的了解3.在对模型的探究中学会概括的方法观察理解亭子的结构，完成本课重点。三、启发示范，技法提示一、初学新法，挑战尝试为二十秒倒计时挑战教师在白纸上用概括的方式，用几何形画出亭子的初步造型教师向学生发起挑战（一分钟内用几何形画出眼前的亭子）作业反馈二、走进亭子，了解细节美课件展示爱晚亭的实物照片，多个角度教师提问：提问一：你最喜欢哪个细节？提问二：如果让你用线条表达你会怎么画？看看其他人怎么表达提问：你最喜欢哪张，哪里吸引了你，你学会了什么？观看更多的亭子细节三、欣赏画家笔下的亭子 四、教师示范1.老师示范如何完善细节（油性记号笔的用法：运用线条的排列，疏密变化，用彩色大笔画底色，小记号笔画细节，色彩由浅到深）2.教师将完成的作品摆在山水场景中提问一：亭子建造在哪里比较好呢？提问二：你想画一张在哪里的亭子？1.学生集体二十秒倒计时2.学生观察并尝试一分钟几何形画亭3.观察并说说同学画的结构优点与不足4.观看图片了解亭子除了造型美还有精美的细节5.学生回答问题（预设：线条的疏密、粗细、曲直……）6.欣赏作品说一说对线条的观察发现（预设：有背景，线条表现灵动大胆，有疏密变化）7.认真观察学习绘画技巧8. 回答问题（预设：在山脚、山顶、山腰……）1.通过挑战的方式激发学生的学习热情，利用倒计时集中学生注意力去观察老师的画法去突破本节课的重点，学会概括法。2.通过细节展示培养学生的观察能力和线条的表达能力，利用看一看、说一说、学一学解决本节课关于线条疏密、粗细等难点3.感受亭子与自然环境的变化四、实践练习，展示评价一、学生实践创作、教师巡回指导。 二、作品展示评价 评价方向：造型. 线的表现三、感受亭子的意境美看到这个场景老师不由想到：醉温之意不在酒，而在于山水之间也。这也正是古人追寻的意境美！学生写生创作作业展示评价 a. 将完成的作品展示到立体的山水场景中b.介绍你的亭子3. 用一句诗或词语来形容现在的心情或看到的画面利用山水场景展示亭子，让学生感受祖国美好景色与劳动人民智慧的结合，提升爱国情怀，感受亭子的意境美五、总结评议，拓展提高一、总结：亭，在美丽山水的衬托下越发充满诗意，大好河山有了亭子也越发显得精致。这正也表现了人与自然和谐共处的意境。二、课外拓展时代在发展，我们的祖国发横了翻天覆地的变化，高楼林立，人们的生活节奏也越来越快，但是亭子不但没有退出建筑舞台，还发生了更多的变化（展示现代化亭子），小建筑师们，希望在课后你能尝试着为高速发展的祖国设计出属于你们这个时代的特色亭子！观看现代城市中的亭子说说发现以及想法提倡人与自然和谐相处拓展学生思维，激发想象力和创造力板书设计 亭子范画 结构美 亭基 亭柱 亭檐 亭顶线细描图节 细节美 意境美