浙美版四年级下册12 亭子教学设计及反思

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1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色,并认识中国的名亭。
2.能用写生的方法画出家乡的亭子,培养学生的造型表现能力。
3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑,对家乡的热爱之情。
2学情分析
亭子,或小巧玲珑,或古朴壮观,千姿百态,翼然卓立。它不仅以自身独特的建筑造型点缀 在妩媚多姿的园林风光中,还给人们提供了一个观景的好地方。在亭子里,或倚栏凝视,或 站立眺望,远近的景致尽收眼底,诚如元人有诗云:“江山无限景,都取一亭中。”在日常 生活中,亭子也是孩子们最常见的园林建筑,他们或在亭中嬉戏玩耍,或陪伴老人下棋聊天,早已感受到亭子带来的美与乐趣。画画亭子,了解亭子做为教学内容,学生想必也很有兴趣 教材在提供亭子图片及相关知识的同时,通过提问学生了解有名的亭子及特点,激发他们的 表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点,明确创作要点,再提供学 生作业,拉近了学生的创作距离,产生浓厚的学习兴趣。
3重点难点
教学重点:了解亭子的结构和透视特点。
教学难点:设计出新颖的亭子。
4教学过程
活动1【导入】1
一.导入
1.教师画图学生猜
教师首先在黑板上画一个三角型让学生猜教师到底要画什么呢?接着在三角的下方加两条竖线,然后慢慢画成一亭子的基本结构图。
2.请学生谈谈看到过的亭子,谈谈亭子的材料,亭子的功能和作用。
3.教师小结,板书课题
小结:亭子是人们休息的地方,亭子常设于山间、水际、路旁、林中,大多四周敞开,与自然融为一体,也是传统园林艺术中的重要组成部分。
活动2【讲授】2
二.研究结构(了解亭子的基本构造和亭子的平面图)
1、欣赏磐安亭子
欣赏亭子(幻灯片)通过亭子图片的欣赏让学生找亭子的共性和个性
⑴欣赏有基本共性的亭子(三大部分:基座、柱子、亭檐)
⑵欣赏具有特殊造型特点的亭子(让学生找亭子的个性)
2.PPT出示亭子造型的图片(圆形的,六角形的,八角形的等)
⑴出示直观图亭子的构成(三大部分,基座、柱子、亭檐)从构成中了解亭子的透视图画法。
⑵出示亭子的平面图,让学生说说相对应的亭子平面(意在了解亭子的平面构成)
3.教师示范亭子的作画步骤。(从基本结构出发,由大到小,从整体到局部)
4.师问:欣赏了这么多的亭子你们想设计想画一座怎样的亭子?(启发想象)
5、展示范例:学生的优秀创意作品
活动3【活动】3
三.尝试设计
1.学生画亭子,教师巡视指导。
2.作业要求;
①大家可以自己设计一座自己理想中的亭子,也可以通过回忆画一下自己曾经看到过的亭子。
②成品要求:构图饱满,线条流畅,色彩和谐,并有自己的想法即可(分两步)
③本堂课的要求:勾线笔描绘.不要求上色(出示示意图.)
活动4【作业】4
四.展示点评
展示学生的课堂完成作品指出优缺点,提出建议予以修改。
活动5【作业】5
五.教师总结
亭子是中国传统建筑之一,研究中国传统建筑是很有意思的一件事,现代伟大的建筑设计师都要研究中国传统的建筑艺术,这是设计的基础。