学霸夯基——部编版语文五年级下册同步练习第八单元

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          学霸夯基——部编版语文五年级下册             班级：                姓名：              一、选择题1．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话阐明的道理可以用（　　）这句名言来概括。A．团结就是力量 B．天才在于勤奋【答案】A【解析】本题考查的是名人名言，仔细分析材料的内容，可以得出材料内容主要阐释了应该团结，结合名人名言概括应该选择A项，团结就是力量。2．下面句子，理解最恰当的一项是（   ）和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。A．体现了老师对学生的教导起了多么大的作用。B．体现了作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。C．体现了作者的想象力多么丰富。【答案】B【解析】《童年的发现》课文主要讲的是我在九岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律。我感悟到一个道理，明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。文中“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话体现了作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。3．下列句子中，“明白”的意思与例句相同的是（   ）例：我拿起一本《三国演义》，一知半解地读了起来，居然越看越明白。A．这道题他讲得十分明白，我一下就懂了。B．你有意见就明白提出来，不要背后议论。C．他是个明白人，我不用多说他就知道。D．你只有多思考、多探索，才能明白大自然的奥妙。【答案】D【解析】本题考查根据语境理解词语意思的能力。例句中的“明白”意思是“知道，了解”。A项的“明白”是“内容、意思等使人容易了解；清楚，明确”；B项的“明白”是“公开的，不含糊的”；C项的“明白”是“聪明，懂道理”。只有D项中“明白”的意思是“知道，了解”。故选D。4．下列加点字注音有误的一项是（       ）A．燕（yān）山上飞来只燕（yàn）子。B．湖泊（pō）旁边是不能停泊（bó）车辆的。C．汽车在山路上不停地颠簸，很多乘客都因晕（yùn）车而呕不止，我快要晕（yūn）倒了。D．我看着（zhuó）弟弟衣着（zhe）整洁，就知道他是个讲究卫生的好孩子。【答案】D考查学生对多音字的读音的掌握情况。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。看着（zhuó）—zhe衣着（zhe）—zhuó二、填空题5．在括号里填入表示动作的词语。(      )胡琴       (      )螺丝       (      )纽扣       (      )电铃【答案】     拉     拧     解     揿【解析】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。拉+胡琴拆+螺丝   系+纽扣按+电铃6．巧填同音字。                                           niǔ (    )扣　(   )动　按(   )　　liáng 高(   )　(    )国　(     )食 　　　cāng(    )库 船(   )　(   )松【答案】     纽     扭     钮     粱     梁     粮     仓     舱     苍【解析】本题考查的是根据题干填入同音字，注意平时对同音字的积累和识记，根据词组的特点填入恰当的同音字即可。注意区别同音字和形近字之间的相似点，不要写错别字即可。三、现代文阅读阅读短文，回答问题。甲一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不是，我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中，我碰到那么多熟人，_______”乙一次，著名钢琴家李斯特到冬宫演奏。演奏开始后，沙皇还在和贵族小姐们聊天，于是李斯特停止了演奏。乐声一停，沙皇回过神来，忙问李斯特为什么不弹了。李斯特欠身答道：“陛下说话时，臣理应缄默。”7．甲文末尾少一句话，下列两句话，你认为哪一句更适合？（       ）A．必须连连脱帽。 B．不得不连连脱帽。8．甲文中大师的意思是：______________________________9．乙文中，李斯特的话中暗含了一个什么道理？__________________________________【答案】7．B8．这位作曲家的曲子中有很多地方是抄袭他人的。9．不论身份地位的高低，都要尊重他人。【解析】7．考查了学生选填句子的能力。结合句意和文章内容可知，在听演奏的过程中，这位大师听出了作曲家的作品中有好多部分都是抄袭别人的，所以用不得不脱帽来告诉这位作曲家作品重在个人创造，不能照抄、照搬别人的。8．考查了对阅读内容的理解。阅读甲文，结合句子“大师说：‘不是，我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中，我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。’”可知，大师的意思是：这位作曲家的曲子有很多地方是抄袭他人的。9．考查了对语段含义的理解。阅读乙文可知，李斯特的话看似谦恭，实际上暗藏玄机，意在揭示专心安静地听演奏是对别人的尊重的道理。重点段落品析我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。我以为在同学中间只有我一个人具有 飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。10．我的发现起源于什么？___________________________11．我学会滑翔后做了什么？____________________________12．谁能解决这个奇妙的问题？_____________________________【答案】10．我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚-一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。11．我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。12．可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。【解析】10．考查对文章内容的理解，从文中“我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。”可知答案。11．考查根据题目要求寻找关键信息，从文中“后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。”可知答案。12．考查根据题目要求寻找关键信息，从文中“可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。”可知答案。四、书面表达13．快乐练笔。《手指》中，丰子恺用风趣的语言，赋予了五根手指各不相同的特点，把五根手指写得活灵活现。请你试着仿照他的表达风格，选择书包中的一种文具写一写，100字左右。【答案】示例：小刀是书包里的“小霸王”，他明亮的刀身闪着寒光，像一个冷酷的杀手，让人不敢靠近。谁要是惹恼了他可不得了。铅笔要是招惹了他，他就把铅笔削到“有骨无皮”；橡皮要是招惹了他，他就把橡皮切成两半；手工纸要是招惹了他，他就把手工纸拦腰截断……【解析】本题考查学生写话的能力。课文《手指》以风趣幽默的语言具体描写五根手指各自不同的姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。本题要将书包里的一种文具介绍出来，如：笔、本子、文具盒。要仿照课文《手指》的表达风格，全文使用拟人的修辞手法，将所写之物当做人来写，写之前先想一想它的样子、功用、特点、结构等多个方面展开描述，再运用排比、比喻、设问等修辞手法，将物体的特征描写出来，表达自己对它的喜爱之情即可。