青岛版 (五四制)四年级下册19 密切联系的生物界教学ppt课件

这是一份青岛版 (五四制)四年级下册19 密切联系的生物界教学ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了生物间的食物关系，各类食物链，小练习，生物的相互影响，密切联系的生物界，课后习题等内容，欢迎下载使用。

在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。食物链相互交错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。生态系统中，由食物关系把多种生物联接起来，一种生物以另一种生物为食，另一种以第三种生物为食……彼此形成一个以食物联接起来的链锁关系，称它为食物链。按照生物间的相互关系，一般又可把食物链分成四类
腐生性食物链
寄生性食物链
碎食性食物链
捕食性食物链
以植物为基础。其构成形式是:植物→小动物→大动物。后者可以捕食前者，如在草原上，青草→野兔→狐狸→狼；在湖泊中，藻类→甲壳类→小鱼→大鱼。
碎食物是由高等植物叶子的碎片经细菌和真菌的作用，再加入微小的藻类构成。这种食物链的构成形式是：碎食物→碎食物消费者→小肉食性动物→大肉食性动物。
以大型生物为基础，由小型生物寄生到大型生物身上构成。例如老鼠→ 跳蚤→细菌→病毒。
以腐烂动植物遗体为基础。如植物残体→虹蛾→动物。
1.蝉→螳螂→黄雀2.麻雀→蚯蚓→落叶3.水稻→稻螟虫→青蛙→ 蛇 4.藻类→水蚤→鱼类→人或水鸟
当一种生物消失后，其他生物会发生什么变化？
从食物链的角度分析，当食物链一端的物种消灭后，处于食物链另一端的高位营养级生物由于食物锐减的因素，其种群数量必然下降，驱使该种生物寻找另外的生存方法，如果其能寻得其他食物来源，则其种群数量开始增加，而后又受到食物的限制开始下降，最终处于一个动态平衡的状态；如果无法寻得有效的存活途径，则该物种也必然会消亡，这也是自然选择。
如果不采用农药灭虫，怎样防止植物遭受虫害？
1.应用天敌2.灯光法3.转基因作物4.焚烧、松土
1.设计一个生态实验瓶，观察里面的生物是如何维持瓶内生态平衡的2.查阅资料，了解土壤沙化的原因，并设计一份土壤保护方案。
原因：1.自然因素主要是气候因素。沙化主要出现在干旱半干旱地区，因降雨量小，土粒缺乏水分的凝聚作用，颗粒分散，风吹后容易飞扬，失去细土粒后土壤更难保持住水分，慢慢就沙化了。 2.人为因素主要是过度挖掘、过度放牧破坏植被，土壤失去地表植物的保护作用，也失去根系的附着，很容易飞扬，造成沙化。保护方案：退耕还林，做好绿化，适度放牧和开采，制定相应法律法规，规范人们的行为等等。