小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 Sam had lots of chocolates.教学设计及反思

Unit 2 Sam had lots of chocolate.

【教学目标】

1、知识目标：

词汇：学生能够听懂、说出、认读单词：stomach ache，cold，headache，fever，chocolate.

句型：a.学生能够听懂并会运用句型来描述身体的不适状况：I have /She /He has a stomach ache/cold/headache/fever.

b.能够用一般过去时陈述过去的行为。I /She /He had….

2、技能目标：

能够正确描述自己和他人的身体不适的状况及原因。

3、情感目标：学生能够说出养成良好的饮食习惯的意义。

【重点难点】

重点：(1）词汇：学生能够听懂、说出、认读单词stomach ache，cold，headache，fever，chocolate.

句型：能够听懂并会运用句型：I have /She /He has a stomach ache/cold/headache/fever. I /She /He had….

难点：能够正确使用句型：谈论自己与他人身体不适的状况及原因。【教学过程】

Step 1: Warm up

1.师生一起唱歌，调控课堂气氛。

2.讲解本节课的任务：全班同学同心协力闯过4关，就会获得惊喜。Let’s go!

3.Help the dog.老师Flash出示动词的原形，让学生快速说出动词的过去式,再出示chant并齐读，化难为易。

Step 2: Lead－in

1、Teach the new words and sentences:

师生谈话引出had a cold. T: How are you boys and girls? I’m not well.伴动作示范。

(2)老师拿出体温计量体温引出fever，伴动作示范。

(3)老师拿出一个盒子，让学生猜，T: Yesterday was my birthday, my son gave a present to me ,guess，what’s in it？引出chocolate，老师示范。

(4)老师说昨天吃了太多的chocolate，所以stomach ache，老师伴动作示范。引出he’s/she’s got a…

老师由stomach ache 拓展出earache/toothache 引导学生发现 headache的读法，教学headache，老师伴动作示范。

2.Game: I say you do.

老师叫一个学生上台，两人作示范，如老师说headache,S1做头疼状，然后全班大声重复，然后再指名其他几个学生来猜。

巩固单词。幻灯片出示chant,做示范后一起chant.便于巩固单词及句型。Game: I say you do老师讲游戏规则并做示范。

Step3: Learn the passage

老师PPT shows text,让Ss了解课文的大概内容：讲解4个人都生病了。

老师一幅图接一幅图的放录音，T：What’s matter with Sam Daming Amy and Lingling today?

指名学生回答。（为了降低难度）3.老师放录音。

4、说明任务要求：四人一组合作做连线题，连完后大声齐读句子。最后抽组汇报。（为了降低难度）

环节（任务）四

情景剧表演

老师说明活动规则：找你的朋友进行情景练习医生和患者的对话，然后上台戴道具表演。激发学生兴趣。

Step4：Homework

1. Listen and read the text 2 times.

2、查资料，了解更多疾病的名称，设计话剧表演。