语文二年级上册24 风娃娃教课课件ppt
展开上节课,我们在初读感知中了解了《风娃娃》这篇课文的主要内容。那么,谁能说说本文的风娃娃做的事情有什么不同。
风娃娃长大之后去帮人们做事情。
吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树
读第一自然段,风娃娃为什么想要帮人们做事?
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”
风妈妈对风娃娃的殷切希望。
自由朗读第2—4自然段,思考:1.风娃娃做了哪些事?结果怎样?2.风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?3.你觉得风娃娃这样想对吗?
风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。
风娃娃很卖力地帮人们做好事。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
拟人,风娃娃的作用很大。
风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。
没有风娃娃的帮忙,船工吃力,走得很慢。
他 他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃帮了船工很大的忙。
真容易:只要有力气就行。
自由朗读第5—6自然段,思考:1.风娃娃又做了哪些事?结果怎样?2.人们对风娃娃的态度怎样?
他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。
风娃娃想帮忙的急切心情。
风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹。就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都生气了,纷纷责怪他。
风娃娃给人们制造了很多麻烦,人们在责怪他。
自己一点不知道:东吹吹,西吹吹。
齐 读第7自然段,思考:风娃娃好心做坏事的原因是什么?
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着,想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”
风妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因。
2.把表示动作的词语与日常生活情境联系起来,结合文本情境做一做,体会其生动感。
学习准确运用动作描写的词语
1.多积累描写动作的词语,在说话和写话中多运用。
课文通过描写风娃娃帮人们做事,有时得到人们的感谢,有时又受到人们的责怪,生动形象地介绍了风为人们带来的好处和坏处,从而让人明白“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。
做事情要考虑对别人有没有用
朗读课文。不认识的字先猜一猜,再和同学交流。
点拨:本课朗读主要把握3个层次:一是读正确、读通顺、长句读出正确的停顿。二是读好风娃娃的想法和风妈妈说的话。三是读好风娃娃的动作和一段话中景物的前后变化。
根据下面的提示讲讲这个故事。
风娃娃来到田野。
风娃娃来到河边。
风娃娃来到广场。
点拨:根据提示复述课文的练习。讲故事时要把握好故事的起因、经过、结果,把这几点讲清楚了,故事也就讲明白了。其次,声音要响亮,仪态要大方。
寒风 凉风 暖风狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽风平浪静 风调雨顺
读一读,想一想,生活中风还能做些什么?
点拨:先弄清楚第一类中的“寒风、凉风、暖风”。用来形容冷暖不同的风,后三个形容威力不同的风。第二类是带有“风”的四字词语,都是描绘“风”所带来的画面的。
我们应先借助拼音读准这些词语,然后想一想生活中风还能做些什么(可以从做好事的角度思考,也可以从做坏事的角度思考)。最后尝试用“风来到什么地方做什么事”的句式回答。
参考答案:风来到花丛中传播花粉, 风来到海上掀起波浪, 风来到天上吹散乌云。
野火烧不尽,春风吹又生。 ——唐 白居易夜来风雨声,花落知多少。 ——唐 孟浩然等闲识得春风面,万紫千红总是春。 ——宋 朱熹
一、比一比,组词语。央( ) 干( ) 各( ) 杨( )秧( ) 汗( ) 路( ) 场( )
二、我会用加线的词语造句。1.船在水面上飞快地跑了起来。飞快地________________________2.不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。无影无踪_________________________________
弟弟飞快地跑到了终点。
一阵风把地上的纸片吹得无影无踪。
三、按要求写句子。1.船行驶。(把句子写具体)船行驶。2.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改为“把”字句)
船在水面上飞快地行驶。
风娃娃把人们晒的衣服吹跑了。
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