专题14 运动和力-2022届中考物理实验探究真题精准练1

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专题14 运动和力
近年中考实验探究真题——专题精准练习50题：
1．（2020·西藏中考真题）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验装置如图所示。

(1)用弹簧测力计水平拉着物体在长木板上做_________运动，由_________的知识可知，物体所受滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的拉力大小相等，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。改变木块上砝码的数量，测出滑动摩擦力；在长木板上铺上棉布，重复以上实验，将所有实验数据记录在表格中。第5次实验时，弹簧测力计的读数是_________N，如图（戊）所示；
示实验次数
砝码的个数
接触面材质
弹簧测力计的读数/N
1
0
木块-长木板
0.3
2
1
木块-长木板
0.4
3
2
木块-长木板
0.5
4
0
木块-棉布
0.6
5
1
木块-棉布

6
2
木块-棉布
1.0
(2)由甲和丁，乙和戊，丙和己三组数据得出实验结论：接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；由甲、乙、丙组数据得出实验结论：____________；
(3)有同学设计了另一种实验方案如图所示，请说一说这个方案的好处：____________。（说出一条即可）

【答案】匀速直线 二力平衡 0.8 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 无需匀速拉动木板
【详解】
(1)[1][2]用弹簧测力计水平拉着物体在长木板上做匀速直线运动，由二力平衡的知识可知，物体所受滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的拉力大小相等，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
[3]由图知，弹簧测力计的分度值为0.1N，其示数为0.8N。
(2)[4]甲、乙、丙知，接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大，故可得出结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(3)[5]由图知，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面的位置没有发生改变，是静止的，故这个方案的好处是：无需匀速拉动木板。
2．（2020·辽宁盘锦市·中考真题）汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同，于是做了如下模拟实验。
实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小
(1)为测量滚动摩擦的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做______运动。读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数。
(2)于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为______N。
(3)为测量滑动摩擦的大小，将车轮______（填“卡住”或“拆下”），在毛巾表面重复（1）中的操作，此时弹簧测力计示数为0.8N。
(4)实验表明：同一表面上，小车受到的滑动摩擦比滚动摩擦大。

实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响
(1)如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离。请在图乙中画出小车在木板上运动时，水平方向的受力示意图（以O为作用点，不计空气阻力）。______
(2)通过实验一还发现，小车运动时接触面越粗糙，滚动摩擦越大。于是将毛巾铺在______（填“斜面”、“木板”或“斜面和木板”）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离。
(3)实验发现，小车在毛巾表面上运动的距离较小，这表明小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越______（填“快”或“慢”）。
综合两个实验可知，急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。
【答案】匀速直线 0.6 卡住 木板 快
【详解】
实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小
(1)[1]实验中，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做匀速直线运动。
(2)[2]由图甲可知，弹簧测力计的分度值是0.1N，弹簧测力计的示数是0.6N。
(3)[3]为测量滑动摩擦的大小，将车轮卡住，车轮在木板上滑动，此时弹簧测力计示数为0.8N。
实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响
(1)[4]小车在木板上运动时，水平方向受到摩擦力，水平向左，如图所示：

(2)[5]将毛巾铺在木板表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离。
(3)[6]小车在毛巾表面上滑行的距离最短，表面越粗糙，阻力就越大，小车运动的距离就越近，这说明小车受到的阻力越大，速度减小得越快。
3．（2020·辽宁鞍山市·中考真题）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。

(1)实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做______运动，根据______知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
(2)如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择______两图进行实验，比较两图可得出的结论是______。
(3)某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块切去一半（如图丁所示），重复甲图的实验操作。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他探究过程中存在的问题是______，改进方法是______。
【答案】匀速直线 二力平衡 乙丙 压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大 没有控制压力相同 见解析
【详解】
(1)[1][2]应该用弹簧测力计拉着木块在接触面上做匀速直线运动，木块受到的拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
(2)[3][4]要探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，接触面粗糙程度不同，图乙丙符合题意；可以看出丙中接触面比较粗糙，弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，可以得到压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
(3)[5][6]要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论。可以将切下的木块叠放在被拉木块上面，重复甲的操作过程，比较它和甲的实验结果，得出结论。
4．（2020·广西百色市·中考真题）某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。
(1)实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小______（选填“相等”或“不相等”）；
(2)分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上______；说明物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
(3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律______（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。

【答案】相等 慢 做匀速直线运动 不需要 不能
【详解】
(1)[1]为了使小车在水平面上开始滑行时的速度大小，每次让小车从斜面同一高度由静止滑下。
(2)[2]表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
[3][4]假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。
(3)[5]牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是用实验直接得出的。
5．（2020·广西河池市·中考真题）如图是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

(1)实验过程中，用弹簧测力计拉动木块A，使它沿水平方向做______运动，可得出木块A与接触面之间的滑动摩擦力大小；在图甲中，若拉力变为1.8N，则木块A所受的滑动摩擦力为______N；
(2)比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与接触面的______有关；
(3)比较乙、丙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与______有关。
【答案】匀速直线 1.2N 粗糙程度 正压力
【详解】
(1)[1][2]使木块在水平方向上做匀速直线运动时，根据牛顿第一定律，可知物体处于平衡状态，所受的滑动摩擦力大小等于拉力的大小。此时若增大拉力，物体会加速运动，但物体所受的滑动摩擦力不变，仍为1.2N。
(2)[3]比较甲、乙两次实验，压力相同，只改变了接触面的粗糙程度，可知滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
(3)[4]比较乙、丙两次实验，粗糙程度相同，只改变了正压力的大小，故可知滑动摩擦力的大小与正压力有关。
6．（2020·辽宁阜新市·中考真题）小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，进行了如图所示的操作：

次 数
1
2
3
接触面
木板
木板
毛巾
压力/N
1.0
1.5
1.0
弹簧测力计示数/N
0.4
0.6
0.6
实验数据如表格所示，回答下列问题：
(1)实验中，小明每次都用弹簧测力计沿_______方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是______力。
(2)比较第 1、2 两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越______， 滑动摩擦力越大。
(3)比较第______两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。
(4)若在第 1 次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数______0.4N（选填“大于”“等于”或“小于”）。
(5)第 2 次实验中，砝码受到的摩擦力是______N。
【答案】水平 平衡 大 1、3 等于 0
【详解】
(1)[1][2]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是平衡力。
(2)[3]比较第 1、2 两次实验数据可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，弹簧测力计的示数不同，可得在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大， 滑动摩擦力越大。
(3)[4]比较第1、3两次实验数据可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，可得在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。
(4)[5]若在第 1 次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，木块仍处于平衡状态，压力不变，接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，弹簧测力计的示数等于0.4N。
(5)[6]第 2 次实验中，砝码与木块之间没有相对运动，砝码不受摩擦力。
7．（2020·辽宁葫芦岛市·中考真题）下面是岳岳探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。

(1)如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向______拉动，根据______原理可以测出木块受到的滑动摩擦力为______。
(2)如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与______的关系。
(3)为了操作方便，岳岳对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后______（填“需要”或“不需要”）匀速拉动毛巾。比较甲、丙两图可得出：压力相同时，______滑动摩擦力越大。
【答案】匀速 二力平衡 2.6 压力大小（压力） 不需要 接触面越粗糙
【详解】
(1)[1][2][3]实验时，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计计拉力大小与摩擦力大小相等，可以测出木块在木板上滑行时受到的摩擦力；由图可知弹簧测力计的示数2.6N，滑动摩擦力的大小是2.6N。
(2)[4]在木块上放一个重物，接触面的粗糙程度不变，压力变大，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
(3)[5]木块处于静止状态，受到的摩擦力与测力计拉力为平衡力，木块受到木板的摩擦力大小等于弹簧测力计的读数，与毛巾的运动状态无关，所以不需要匀速拉动毛巾。
[6]比较甲、丙两图，压力相同，丙图中接触面比较粗糙，滑动摩擦力较大，所以可以得到压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
8．（2020·江苏宿迁市·中考真题）在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面相同高度由静止滑下，在三个不同的水平面上运动情况如图所示。

(1)实验中让小车从相同高度滑下，是为了使小车在水平面上开始运动时的速度大小______，本实验中的“阻力”主要是指小车受到的______。
(2)分析图中运动情况可知：小车受到阻力越小，小车运动的路程______。
(3)在不增加任何器材的情况下，若要探究“速度对动能大小的影响”，可将小车从斜面的______高度由静止滑下，比较小车在______（选填“相同”或“不同”）水平面上滑行的距离即可。
【答案】相等 摩擦力 越远 不同 相同
【详解】
(1)[1]实验中让小车从相同高度滑下，目的是为了使小车在水平面上开始运动时的速度大小相同。
[2]本实验中小车受到重力、支持力、摩擦力的作用，其中摩擦力阻碍小车运动，所以本实验小车的“阻力”主要是指小车受到的摩擦力。
(2)[3]小车在木板上受到的阻力最小，分析图中运动情况可知：小车在木板上运动的距离最远，所以分析图中运动情况可知：小车受到阻力越小，小车运动的路程越远。
(3)[4][5]观察小车在在不增加任何器材的情况下，若要探究“速度对动能大小的影响”，则改变小车在同一斜面上的高度来改变小车的速度，比较小车在相同水平面上滑行的距离即可。
9．（2020·浙江衢州市·中考真题）小科骑自行车时发现，在不同的路面上，停止踩脚踏板，车都能继续运动一段距离。于是小科作出了以下猜想。
猜想一：车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关；
猜想二：车运动的距离可能与车速有关。
为验证猜想，他用丝绸、棉布、小球、斜面和长木板进行模拟实验，如图所示。

(1)验证猜想一，应分别将丝绸、棉布铺在______（选填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”）上，并完成实验。
(2)请用所给的器材，设计一个验证猜想二的实验方案（要求简要叙述实验步骤和预期实验结果）：______。
(3)小科实验结束后反思，若探究“阻力对物体运动的影响”，那么可以通过比较起始速度相同的同一小球，在不同水平面上运动的距离或______来判断阻力对物体运动的影响。
【答案】长木板 先后三次将小球从斜面的不同高度处静止释放，测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离；
如果三次小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离不同，说明小球在水平面上的运动距离与速度有关 时间或小球速度改变的快慢
【详解】
(1)[1]探究车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关时，采用的是控制变量法，实验中需要改变接触面的粗糙程度，通过小车在水平面上运动的距离来得出结论，所以需要把丝绸、棉布铺在长木板上；
(2)[2]探究车运动的距离可能与车速有关时，需要控制接触面的粗糙程度相同，速度不同，所以实验步骤为：
先后三次将小球从斜面的不同高度处静止释放，测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离；如果三次小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离不同，说明小球在水平面上的运动距离与速度有关；
(3)[3]若探究“阻力对物体运动的影响”，那么可以通过比较起始速度相同的同一小球，在不同水平面上运动的距离或运动的时间、小球速度的变化的快慢来判断阻力对物体运动的影响。
10．（2020·浙江舟山市·中考真题）降落伞是让人或物体从空中安全降落到地面的一种工具，广泛用于应急救生、空投物资等。某STEM项目学习小组同学对降落伞下降的速度与哪些因素有关产生了兴趣，并开展了以下实验。
[实验器材]①纱布、棉布、防水布；②小沙包若干；③剪刀、刻度尺、透明胶带、绳子、天平。
[提出问题]降落伞下降的速度与哪些因素有关？
[建立假设]
假设一：降落伞下降的速度与伞面材料有关；
假设二：降落伞下降的速度与伞面面积有关；
假设三：降落伞下降的速度与伞和重物的总质量有关。
[收集证据]如图，将沙包挂在降落伞上，并使它从同一高度自由下落。
实验时，同学们发现实验器材中缺少一种测量工具_____，完善实验器材后继续实验，获得以下数据。
组别
伞面材料
伞面面积(cm2)
伞和重物的
总质量(g)
降落时间(s)
第1次
第2次
第3次
平均
1
纱布
1200
100
8.6
8.5
8.7
8.6
2
棉布
1200
100
9.3
9.5
9.4
9.4
3
防水布
1200
130
10.7
10.8
10.9
10.8
4
防水布
1500
130
13.1
13.4
13.4
13.3
[得出结论]分析上述数据，发现降落伞下降的速度与_____有关。
[思考讨论]进一步分析发现，针对建立的假设，所收集的证据并不完整，请你在答题卷的表格中将实验方案补充完整。_____

【答案】秒表 伞面材料、伞面面积
组别
伞面材料
伞面面积(cm2)
伞和重物的总质量(g)
降落时间(s)
第1次
第2次
第3次
平均
1
纱布
1200
100
8.6
8.5
8.7
8.6
2
棉布
1200
100
9.3
9.5
9.4
9.4
3
防水布
1200
130
10.7
10.8
10.9
10.8
4
防水布
1500
130
13.1
13.4
13.4
13.3
5
纱布
1200
130




【详解】
[1]实验中需要测量降落伞降落所用的时间，故需要用到秒表。
[2]根据3和4的实验数据可知，在伞的总质量、材料相同时，伞面面积越大，所用的时间越长，即降落伞下降的速度与伞面面积有关；根据和2的实验数据可知，在伞的总质量、伞面面积相同时，伞的材料不同，所用的时间不同，即降落伞下降的速度与伞的材料有关；即：降落伞下降的速度与伞面材料、伞面面积有关。
[3]实验中需要探究降落伞下降的速度与伞和重物的总质量是否有关，需要控制伞的材料和伞面面积相同，改变质量的大小，所以需要添加的数据为组别5，如下表所示：
组别
伞面材料
伞面面积(cm2)
伞和重物的总质量(g)
降落时间(s)
第1次
第2次
第3次
平均
1
纱布
1200
100
8.6
8.5
8.7
8.6
2
棉布
1200
100
9.3
9.5
9.4
9.4
3
防水布
1200
130
10.7
10.8
10.9
10.8
4
防水布
1500
130
13.1
13.4
13.4
13.3
5
纱布
1200
130




11．（2020·浙江湖州市·中考真题）力能使物体的运动状态发生改变，运动状态的改变包括运动速度的改变和运动方向的改变。某科学兴趣小组为探究物体运动速度改变的快慢（单位时间内运动速度的改变量）与物体受力大小的关系，在创新实验室做了如下的实验：

如图甲所示，水平桌面上固定了一个导轨。导轨上的小车用细绳跨过定滑轮（摩擦不计）与重物相连，小车上固定一个宽为d＝1厘米的挡光片。在导轨上A、B两个位置各固定一个光电门。光电门如图乙所示。光电门内有一束光从N射向M、M处装有光传感器，当有物体经过NM之间把光挡住时，传感器能记录光被挡住的时间t，这样就可求得挡光片经过光电门时的速度vA以和vB。两个光电门配合使用还能测出挡光片从A运动到B的时间tAB。
实验步骤：
①保持重物P质量不变，让小车从OA间任意点释放，分别测出挡光片经过A、B两位置的挡光时间tA和tB，以及挡光片从A运动到B的时间tAB，计算出单位时间运动速度的改变量（用a1表示），即a1＝重复实验。a1近似相等。
②增大重物质量且保持不变，让小车从OA间任意点释放，按照①的操作，计算出单位时间运动速度的改变量（用a2表示）。重复实验。a2近似相等，且a2＞a1。
(1)在实验①时，某次挡光片经过A位置的挡光时间tA为0.025秒，则挡光片穿过光束的速度vA为______；
(2)该实验中为什么用重物P来提供拉力？______；
(3)由实验可得出的结论是______；
(4)上述结论可以解释汽车在行驶过程中的现象______。
A．制动力（阻力）越大，汽车越容易停下来
B．质量越大，汽车越难停下来
C．速度越大，汽车越难停下来
【答案】0.4m/s 使物体受到的拉力恒定不变 在小车的质量不变的情况下，拉力越大，小车的速度改变的越快 A
【详解】
(1)物体运动的速度为：

(2)重物P通过定滑轮拉动物体，由于重物P的重力不变，则对物体的拉力不变，物体受到的拉力是恒定的。
(3)根据实验步骤①②可知，a2＞a1，这表明在小车的质量不变的情况下，增大重物P的重力，对小车的拉力会变大，小车的速度的增加量越大；故结论为：
在小车的质量不变的情况下，拉力越大，小车的速度改变的越快。
(4)A．制动力（阻力）越大，则汽车的运动状态改变的越快，即速度减小的快，汽车越容易停下来，故A正确；
B．质量越大，汽车越难停下来，是因为质量大，惯性大，其运动状态不容易改变，故B错误；
C．在阻力一定的情况下，汽车的速度越大，汽车越难停下来，故C错误。
故选A。
12．（2020·贵州毕节市·中考真题）如图是探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验。
(1)用弹簧测力计拉着物体A在水平面匀速直线运动时，根据_____可得到物体受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力。
(2)其他条件不变，用弹簧测力计拉着物体A以不同的速度匀速运动，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_____（填“有关”或“无关”）。
(3)在物体A上再放个砝码重复上面的实验，物体A受到的滑动摩擦力将_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。

【答案】二力平衡 无关 增大
【详解】
(1)[1]实验时应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体A做匀速直线运动，依据二力平衡的原理知，这时物体所受的摩擦力等于弹簧测力计对物体的拉力。
(2)[2]用弹簧测力计拉着物体A以不同的速度匀速运动，此时压力和接触面粗糙程度不变时，速度变化，弹簧测力计的示数不变，滑动摩擦力不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小无关。
(3)[3]在物体A上再放个砝码重复上面的实验时，接触面的粗糙程度不变，压力变大，物体A受到的滑动摩擦力将变大。
13．（2020·黑龙江牡丹江市·中考真题）如图是研究牛顿第一定律的实验。

请回答：
(1)三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始运动的速度______；
(2)实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是______；
(3)实验结论是：平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______；
(4)根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将做______运动；
(5)可见力不是使物体运动的原因，而是改变物体______的原因；
(6)牛顿第一定律是建立在______（填序号）。
A．日常生活经验的基础上 B．科学家猜想的基础上
C．直接实验结果的基础上 D．实验和科学推理相结合的基础上
【答案】相同 改变水平地面的粗糙程度 小 慢 匀速直线 运动状态 D
【详解】
(1)[1]采用控制变量法开展实验，在三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始运动的速度相同。
(2)[2]如图所示，实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是改变水平地面的粗糙程度。
(3)[3][4]滑动摩擦力与压力、接触面粗糙度有关，实验结论是：平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢。
(4)[5]根据实验结论，根据牛顿第一定律可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将做匀速直线运动。
(5)[6]由实验可知，力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
(6)[7]牛顿第一定律是在实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论，而不是直接通过日常生活经验或实验得出的，更不是科学家猜想出来的，故D符合题意。
14．（2020·黑龙江大庆市·中考真题）在探究“滑动摩擦力和压力关系”的实验中，小明同学设计了如图所示的实验装置（各接触面均粗糙，物块B足够长）。增加物块C的质量，使A、B发生相对滑动，然后保持物块C的质量不变，两弹簧秤示数稳定后，读数分别为和。
(1)AB之间的滑动摩擦力等于__（选填“”或“”）。
(2)为了达到实验目的，物块B__（选填“一定”或“不一定”）做匀速直线运动。
(3)如果继续增加C的质量，则AB间的滑动摩擦力__（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

【答案】 不一定 不变
【详解】
(1)[1]图中，A相对桌面处于静止状态，水平方向上受到的测力计的拉力与B施加的摩擦力为一对平衡力，大小相等，故AB之间的滑动摩擦力等于。
(2)[2]A相对桌面处于静止状态，测力计示数与B的运动状态无关，故为了达到实验目的，物块B不一定做匀速直线运动。
(3)[3]如果继续增加C的质量，则增大了对B的拉力大小，则能改变B的运动状态，A对B的压力和接触面的粗糙程度不变，则AB间的滑动摩擦力不变。
15．（2020·吉林长春市·中考真题）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。

(1)甲、乙、丙三次实验分别用弹簧测力计水平拉动木块，使其做______运动；
(2)图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为______N，请画出图甲中木块所受滑动摩擦力的示意图______；
(3)比较甲、乙两次实验，可以研究滑动摩擦力的大小与______的关系；
(4)北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上来增大摩擦，这是应用______两次实验得出的结论。
【答案】匀速直线 1.8 压力大小 甲丙
【详解】
(1)[1]该实验中，需用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，这样木块受到的摩擦力和测力计拉为一对平衡力、大小相等，故而由弹簧测力的示数可以知木块所受滑动摩擦力的大小。
(2)[2]图甲中，测力计的分度值为0.2N，其示数为1.8N。
[3]图甲中木块向右水平运动，其受到的滑动摩擦力方向水平向左，大小为1.8N

(3)[4]甲、乙实验中物体和木板的接触面粗糙程度相同，但物体和木板间的压力大小不相等，故可以探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系
(4)[5]在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上来增大摩擦，这是通过增大接触面间的粗糙程度来增大摩擦的，甲丙实验正好说明了摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。
16．（2020·内蒙古呼伦贝尔市·中考真题）在探究“运动和力的关系”实验中，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
(1)为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实时应让小车从同一斜面的______滑下，这种研究问题的方法是______ (选填“转换法”、“模型法”或“控制变量法“)。
(2)伽利略对类似的实验进行了分析并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上______。说明物体的运动______ (填“需要”或“不需要”)力来维持。
(3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律 ______。
A．能用实验直接验证
B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
【答案】同一高度 控制变量法 做匀速直线运动 不需要 C
【详解】
(1)[1] [2]让小车从同一斜面的同一高度滑下的目的是为了使小车到达水平面的初速度相同。控制小车到达水平面的初速度相同，这种研究问题的方法是控制变量法。
(2)[3][4] 伽利略对类似的实验进行了分析并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做匀速直线运动。说明物体的运动不需要力来维持。
(3)[5] ABC．牛顿第一定律，是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的。 故A、B不符合题意，C符合题意。
故选C。
17．（2020·湖南株洲市·中考真题）在水平地面上有一物体A。

(1)如图甲所示，用轻弹簧测力计水平向右匀速地拉物体A，测力计的示数放大后如图乙，可读得为______N，物体所受地面给它的滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数______（填“相等”或“不相等”）；
(2)若我们只有一个量程为2.5N的轻弹簧测力计，则可把方案改为如图丙所示。物体A用轻绳与一轻滑轮相连，轻滑轮上还绕着另一根轻绳，该轻绳一端B固定在竖直墙上，另一端C用弹簧测力计水平向左匀速地拉着物体A运动（不计滑轮的摩擦）。此时弹簧测力计的示数等于轻绳D对物体A的拉力大小的______（填“一半”或“一倍”或“两倍”）；
(3)图丙中，若物体A向左匀速运动的距离为1m，则此过程中轻绳D对物体A的拉力做的功为______J。结合所学的动滑轮的有关知识，可知弹簧测力计对绳的端点C做的功与轻绳D拉物体A做的功______ （填“相等”或“不相等”）。
【答案】4.6 相等 一半 4.6 相等
【详解】
(1)[1]如图甲所示，用轻弹簧测力计水平向右匀速地拉物体A，测力计的示数放大后如图乙，测力计的分度值为0.2N，则其示数为4.6N。
[2]根据二力平衡条件，物体所受地面给它的滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数相等。
(2)[3]物体A用轻绳与一轻滑轮相连，轻滑轮上还绕着另一根轻绳，该轻绳一端B固定在竖直墙上，另一端C用弹簧测力计水平向左匀速地拉着物体A运动（不计滑轮的摩擦）；滑轮组的n=2，此时弹簧测力计的示数等于轻绳D对物体A的拉力大小的一半。
(3)[4]图丙中，若物体A向左匀速运动的距离为1m，则此过程中轻绳D对物体A的拉力做的功为

[5]结合所学的动滑轮的有关知识，可知弹簧测力计对绳的端点C做的功为

即与轻绳D拉物体A做的功相等。
18．（2020·海南中考真题）如图所示，是“探究阻力对运动的影响”的实验情景｡

(1)让小车三次从同一斜面上的同一高度处，沿斜面从静止开始运动，目的是使小车到达水平面时的____相同｡
(2)水平面越光滑，运动小车受到的阻力越___，运动的时间越长，运动的距离越远；
(3)进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不受阻力，它将____运动下去｡
【答案】速度 小 匀速直线（或不停地）
【详解】
(1)[1]该实验用到了控制变量法，控制同一小车从同一斜面同一高度处由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度相同。
(2)[2]小车与接触面间压力一定，毛巾、棉布、木板粗糙程度变小，则阻力变小，运动的时间越长，运动的距离越远。
(3)[3]根据牛顿第一定律，如果水平面足够光滑，小车不受阻力，它将保持匀速直线运动状态。
19．（2020·江苏无锡市·中考真题）如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中。
(1)需将小车从斜面的同一位置由静止释放，以保证小车到达水平面时的______相同。
(2)让小车先后在铺有锦布、木板和玻璃板的水平面上滑行，最后所停的位置分别如图中的小旗1、2、3所示。由此可知，小车受到的阻力越小，小车运动的路程______；我们可以通过小车所受阻力减小时其运动路程变化的趋势，推理出阻力减小到零时，运动的小车将______。

【答案】速度 越远 匀速直线运动
【详解】
[1]实验中每次均让小车从斜面的同一位置由静止释，是为了使小车运动到斜面底端时的速度相等。
[2]让小车先后在铺有锦布、木板和玻璃板的水平面上滑行，小车通过的距离不同，由实验知：接触面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
[3]如果运动的小车不受力时，根据牛顿第一定律可知，小车的运动状态将不会改变，则它将做匀速直线运动。
20．（2020·湖南湘西土家族苗族自治州·中考真题）如图，为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，请你完成下列实验步骤：

(1)实验中应该用弹簧测力计水平______拉动木块在长木板上运动（选填“匀速”或“加速”）；
(2)由甲和乙实验可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______；
(3)由______和丙实验可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
【答案】匀速 大 甲
【详解】
(1)[1]用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块依次在水平放置的木板表面和毛巾表面上做匀速直线运动。
(2)[2]由图甲和乙可知，压力相同，而接触面粗糙程度不同，因此实验探究的是滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系，可得结论：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
(3)[3]探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应控制接触面的粗糙程度相同，而物体间的压力不同，由图示可知，图甲与图丙接触面粗糙程度相同而压力不同，因此图甲、丙所示实验探究的是滑动摩擦力的大小跟压力的关系。
21．（2020·四川遂宁市·中考真题）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验话动中，同学们提出了以下情想：
A．滑动摩擦力的大小可能与物体间接触面积大小有关
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关
他们选择的器材有长方体木块，弹簧测力计，两个相同砝码、木板、毛巾等，实验中用弹簧测力计水平拉着木块在水平面做______运动，使摩擦力大小与弹簧测力计示数相等，收集的实验数据如下：

①分析表中______组实验数据，可以验证猜想B。
②分析2、3、4或8、9、10组实验数据，可得到的结论是：在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”）。
③综合分析表中数据可得出：滑动摩擦力大小只与______有关
【答案】匀速直线 1、6（或2、7，5、8） 无关 压力大小和接触面的粗糙程度
【详解】
[1]根据牛顿第一定律及二力平衡，实验中用弹簧测力计水平拉着木块在水平面做匀速直线运动，使摩擦力大小与弹簧测力计示数相等。
[2]为验证滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关，应控制压力、接触面积一致，即可分析1、6（或2、7，5、8）组实验数据。
[3]分析2、3、4或8、9、10组实验数据，压力相同，接触面的粗糙度相同，接触面积不同，可得到的结论是：在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。
[4]综合分析表中数据可得出：滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
22．（2020·湖北武汉市·中考真题）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，物块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。

将物块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在物块上，用弹簧测力计水平拉动物块，沿长木板做匀速直线运动，实验记录如下表:
实验次数
物块放置情况
接触面
压力情况
弹簧测力计示数/N
1
平放
A一物块
100g的砝码放在物块上

2
平放
B一物块
100g的砝码放在物块上
2.2
3
平放
B一物块
200g的砝码放在物块上
2.4
4
侧放
B-物块
100g的砝码放在物块上


(1)第1次实验中，弹簧测力计示数如图乙所示，该示数是_____________N；
(2)由1、2两次实验可知：压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力______(填“越小”或“越大” )；
由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大______（填“砝码对物块”“砝码对长木板”或“物块对长木板”)的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；
(3)第4次实验中，弹簧测力计示数是___________N。
【答案】1.8 越大 物块对长木板 2.2
【详解】
(1)[1]由图乙知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.8N。
(2)[2]由1、2两次实验数据分析知，当压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力越大。
[3]由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大物块对长木板的压力。
(3)[4]由2、4两次实验可知，物块对长木板的压力相同，接触面的粗糙程度相同，故木块两受到摩擦力相同，故弹簧测力计示数是2.2N。
23．（2020·湖北荆州市·中考真题）在学习牛顿第一定律时，老师给出了如图所示装置。将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的毛巾。再次让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。

(1)由实验可以看出，小车受到的______越大，小车滑行的距离越短，说明力是______物体运动状态的原因；
(2)由上述实验现象可联想到∶在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，滑动摩擦力的大小与______有关，此因素可由下图中的______两图进行探究。实验时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，是利用了______的原理；

(3)上述实验中，主要运用的物理探究方法是______。
【答案】阻力 改变 接触面粗糙程度 甲丙 二力平衡 实验推理法
【详解】
(1)[1][2]有实验可知接触面越光滑小车移动的距离越远，可以得出小车受到的阻力越大，小车移动的距离越远，说明力是物体运动状态改变的原因。
(2)[3][4]影响滑动摩擦力的因素有接触面的粗糙程度和压力大小，由上一实验现象可联想到∶在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。此因素可由图中的甲、丙两图进行探究。
[5]要用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，是利用了二力平衡的原理。
(3)[6]在探究力与运动关系实验中主要方法是实验推理法。
24．（2020·四川泸州市·中考真题）小聪将一根橡皮筋左端固定在墙上， 用弹簧测力计拉其右端来“探究两个分力与合力的关系”。

(1)实验中使用的弹簧测力计如图甲所示，其分度值为______N；
(2)小聪用两个弹簧测力计一起沿相同方向作用于橡皮筋上拉到A点，此时两个弹簧测力计的示数分别为F1=3.0N、F2=4.0N；小聪只用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到A点，弹簧测力计的示数F =7.0N，如图乙所示。F的作用效果与F1、F2共同作用的效果相同，即F为F1和F2的合力，这种探究物理规律的方法是______（选填“控制变量法”或“等效替代法”）；
(3)小聪在实验中突发奇想，将两弹簧测力计相互垂直作用在橡皮筋上拉到B点，记下两弹簧测力计的示数分别为F3=3.0N、F4=4.0N；然后只用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到B点，如图丙所示，读出弹簧测力计的示数F＇=______N。根据你对合力与分力的理解，判断F＇ ______（选填 “是”或“不是”） F3、F4的合力。
【答案】0.2 等效替代法 5（或5.0） 是
【详解】
(1)[1]弹簧测力计的刻度一大格是2N，一大格有十小格，所以分度值是0.2N。
(2)[2] F的作用效果与F1、F2共同作用的效果相同，可以用F代替F1、F2，这种方法叫等效替代法。
(3)[3]弹簧测力计的分度值是0.2N，指针指在4～6N中间，所以示数是5N。
[4] F＇的作用效果与F3、F4共同作用的效果相同，即F＇是F3、F4的合力。
25．（2020·陕西中考真题）为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图1所示的装置和器材进行实验｡

(1)将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿______方向拉动，使其做______运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
(2)在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面______的关系；
(3)实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图2所示的装置来进行实验｡水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计；
①启动传送带，当弹资测力计的示数稳定后，木块相对于地面______，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向______；
②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小______。
【答案】水平（或水平向右） 匀速直线 压力大小（或压力） 粗糙程度 静止 左 无关
【详解】
(1)[1][2]只有用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于滑动摩擦力的大小。
(2)[3]采用控制变量法在接触面粗糙程度一定时，在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系。
[4]采用控制变量法在压力一定时，在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
(3)[5][6]启动传送带，当弹资测力计的示数稳定后，木块相对于地面静止，这时木块受到弹簧测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力，木块受到的滑动摩擦力方向与拉力方向相反，即水平向左。
[7]滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与传送带速度的大小无关。
26．（2020·辽宁辽阳市·中考真题）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小平完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。测量滑动摩擦力时，小平用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平方向做匀速直线运动。

(1)甲实验中木块受到的摩擦力为______N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将______（填“变大”“变小”或“不变”）；
(2)比较甲、乙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系；
(3)比较甲、丙两次实验数据，______（填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是______；
(4)小平得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，他选择了一个长、宽、高不等且各表面粗糙程度相同的木块，设计了两种方案，你认为合理的是______（填“A”或“B”）。
A．木块平放在木板上，在木块上加不同质量的砝码，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
B．把木块分别平放、侧放在木板上，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
【答案】1.2 不变 压力 不能 没有控制压力一定（或甲、丙的压力不同） B
【详解】
(1)[1][2]由图甲可知，弹簧测力计的示数是1.2N，木块受到的摩擦力为1.2N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块对木板的压力和接触面的粗糙程度不变，木块受到的摩擦力将不变。
(2)[3]比较甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度不变，压力不同，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。
(3)[4][5]甲、丙两次实验，压力不同，接触面的粗糙程度不同，不能得到滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论。
(4)[6]探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，控制压力和接触面的粗糙程度不变，改变压强的大小。
A．木块平放在木板上，在木块上加不同质量的砝码，压力改变了，不符合题意；
B．把木块分别平放、侧放在木板上，压力不变，改变受力面积，压强改变，符合题意。
故选B。
27．（2020·山东潍坊市·中考真题）某同学通过实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。
实验器材：粗糖程度不同的长木板甲和乙、滑块（质量已知）、破码、测力计。
实验步骤：①将滑块放在水平长木板甲上进行实验，通过改变滑块上砝码的个数改变滑块的压力；记录多组滑动摩擦力F及压力FN的大小；作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如图象中甲所示；
②换用木板乙重复上述实验，作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如图象中乙所示。

(1)如下图所示，______（选填“A”或“B”）操作更便于测量滑动摩擦力的大小。

(2)由图象可知：①在接触面一定的情况下滑动摩擦力与压力成______比；②长木板______（选填“甲”或“乙”）的接触面更粗糙。
【答案】A 正 甲
【详解】
(1)[1]由图知，用A方案，无需匀速拉动木板，当弹簧测力计的示数稳定后，滑块相对于地面是静止的，此时弹簧测力计的示数，等于木板对对木块的摩擦力。用B方案，需匀速拉动滑块，再实际操作中很难做到匀速拉动。
故选A。
(2)①[2]由图象可知：在接触面一定的情况下，当压力增大时，滑动摩擦力增大，故滑动摩擦力与压力成正比。
②[3]由图像可知，当压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大，故在压力一定时，甲受到的摩擦力更大，则甲的接触面更粗糙。
28．（2020·甘肃金昌市·中考真题）小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A．接触面所受的压力大小；B．接触面的粗糙程度；C．物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。

(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做______运动；
(2)要验证猜想B，需按照______两个图（选填“甲”、“乙”、“丙”）进行对比实验；
(3)比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是______；
(4)在本次实验中运用的研究方法是转换法和______；
(5)小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板______（选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。
【答案】匀速直线运动 甲、丙 在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大 控制变量法 不一定
【详解】
(1)[1]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)[2]验证滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，选择甲丙两图。
(3)[3]比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙图中压力较大，滑动摩擦力较大，可以得到在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大。
(4)[4]滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，实验采用控制变量法。
(5)[5]木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，由于测力计静止便于读数，大小等于滑动摩擦力，由于压力、接触面粗糙程度不变，故示数稳定。
29．（2020·江苏连云港市·中考真题）学习过摩擦力以后，小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小”之间的关系，为了提高实验的精准度，小明选用了如图甲所示的装置，该装置通过驱动装置带动传送带运动，木块保持不动，其中力传感器可以代替弹簧测力计精确显示拉力的大小。驱动装置的电路如图乙所示。

(1)在实验过程中，要增大传送带运动的速度，可以将滑动变阻器滑片向______（选填“ 左”或“右”）移动实现；
(2)在实验过程中让同一木块在同一传送带上进行实验是为了______；
(3)图丙是不同速度下滑动摩擦力与时间的关系图，观察该图可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小______（ 选填“有关”或“无关”），理由是______。
【答案】左 控制压力和接触面的粗糙程度相同 无关 当速度变化时，滑动摩擦力的大小不变
【详解】
(1)[1]由图乙可知，要增大传送带运动的速度，需要增大电动机的速度，可以增大电路中的电流，变阻器连入电路的电阻变小时，由I=可知通过电路的电流变大，所以将滑动变阻器滑片向左移动，变阻器连入电路的电阻变小。
(2)[2]让同一木块在同一传送带上进行实验，这样可以控制压力和接触面的粗糙程度相同。
(3)[3][4]由图丙可知，当速度变化时，滑动摩擦力的大小不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关。
30．（2020·四川成都市·）在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：
(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是_________；
A．力可以改变弹簧的形状
B．力可以改变弹簧的运动方向
C．力可以改变弹簧的运动快慢
(2)在进行图所示的实验前，应将弹簧测力计沿_____________方向放置，然后进行调零；

(3)利用上图所示的实验，可以测量出木块与桌面之间的滑动摩擦力大小，条件是：用弹簧测力计拉着木块做_________运动；
(4)小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同。以下设计中，能验证该猜想的是__________。
A．测量一根头发能承受的拉力
B．测量同一个木块受到的重力
C．测量让小武感受相同的拉力
D．测量拉动同一个木块的拉力
【答案】A 水平 匀速直线 B
【详解】
(1)[1]弹簧测力计测量力的大小是利用力可以改变弹簧的长度，即改变弹簧的形状。
故选A。
(2)[2]实验时，需要水平拉动木块，所以在实验前，应将弹簧测力计沿水平方向进行调零。
(3)[3]水平匀速拉动木块，木块处于平衡状态，摩擦力大小和拉力大小相同，读出弹簧测力计示数，则可以得出摩擦力大小。
(4)[4]用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，则要控制力大小不变。
A．测量一根头发能承受的拉力，头发断时，力会突变，不好读数，不能验证；
B．测量同一个木块受到的重力，木块重力不变，方向竖直向下，能验证；
C．测量让小武感受相同的拉力，人的感觉不精确，不能验证；
D．测量拉动同一个木块的拉力，人拉动速度不同，会导致拉力示数不同，不能验证，
故选B。
31．（2020·江苏泰州市·中考真题）在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：
(1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_______；

A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板
B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
C．斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下
D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
(2)调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示。由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越________。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持________（填运动状态）；
(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量________（选填“大于”、“等于”或“小于”）在木板表面运动过程中的速度变化量；
(4)上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的。下列得出实验结论的过程与该实验相同的是________。
A．探究影响压力作用效果的因素
B．用小磁针探究磁体周围的磁场
C．探究声音能否在真空中传播
D．探究动能大小与物体质量的关系
【答案】B 长 匀速直线运动 等于 C
【详解】
(1)[1]将小车从斜面上A处滑下，小车滑出水平木板右端而掉落，说明小车到达水平面的动能较大，速度较大，通过的路程比较大，所以为让小车不滑出木板，可以换一个更长的木板；或者将小车从高度较低处滑下，或者可以减小斜面的倾角，从而减小小车到达水平面的动能，减小小车在水平面的速度，减小小车通过的路程；故不可行的方法是增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。
故选B。
(2)[2][3]由图示可知，小车受到的阻力越小，小车速度减小得越慢，运动的路程越远；进一步推理可知，当阻力为零时（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做匀速直线运动。
(3)[4]由题意可知，小车从斜面上同一高度处滑下，所以小车到达毛巾表面和木板表面的水平面时的速度相等，而且小车最后在毛巾表面和木板表面上都会停下来；所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量等于在木板表面运动过程中的速度变化量。
(4)[5]上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的。所用的方法是理想是实验法；
A．探究影响压力作用效果的因素用的方法是控制变量法，故A不符合题意；
B．用小磁针探究磁体周围的磁场用的方法是转换法，故B不符合题意；
C．探究声音能否在真空中传播用的方法是理想实验法，故C符合题意；
D．探究动能大小与物体质量的关系用的方法是控制变量法，故D不符合题意。
故选C。
32．（2020·湖南常德市·中考真题）在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。

(1)实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的_____； 但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是________；
(2)现保持F1与F2相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将________，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定________；
(3)如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为______。
A．10N B．5N C．0N
【答案】大小相等 木块与桌面间存在摩擦力 转动回来 在同一直线上 B
【详解】
(1)[1]左盘和右盘同时放入等重的砝码，则木块左右两边所受的拉力的大小相等，能处于静止状态，所以能说明一对平衡力的大小相等。
[2]小明在实验时，放入左右盘的砝码并不等重，但木块仍能保持静止，是因为木块与桌面之间有摩擦，所以木块所受的左右两个拉力大小不等，但由于摩擦力的影响，还是能处于平衡状态。
(2)[3][4]将木块换成小车后，小车与桌面的摩擦力较小，小车所受的两个拉力大小虽然相等，但两个拉力的方向不在同一直线上，于是两个拉力让小车转回原位，所以二力平衡时，两个力大小要相等，方向也需要在同一直线上。
(3)[5]把木块换成弹簧测力计后，在左右盘中放入5N的砝码，则弹簧测力计所受的拉力为5N，所以其示数为5N，故B选项正确。
33．（2020·新疆中考真题）如图所示，小丽在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用质量相等、表面粗糙程度不同的两个物块A、B放在水平木板上进行实验：

(1)用A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图所示，则木板对物块的摩擦力大小为__________N。再用A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），弹簧测力计的示数较大，说明在接触面的粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大；
(2)将B放在水平木板上进行实验，再与用A做的实验进行对比，目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的__________（填“面积大小”或“粗糙程度”）的关系；用A、B分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小__________（填“相等”或“不相等”）。
【答案】1.4 压力 粗糙程度 相等
【详解】
(1)[1]用A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图所示，每大格表示1N，每小格表示0.2N，指针位置在1N刻度线以下第二小格，故则木板对物块的摩擦力大小为1.4N。
[2]再用A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），弹簧测力计的示数较大，说明在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(2)[3]将B放在水平木板上进行实验，再与用A做的实验进行对比，两物体质量相同，即对接触面的压力相同，故目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。
[4]用A、B分别做实验时，水平木板对地面的压力不变，与地面的接触面不变，故地面对水平木板的滑动摩擦力大小相等。
34．（2019·辽宁朝阳市·中考真题）在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，小明选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计．

(1)在此实验中，运用的研究方法是_____．
(2)开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力_____(填“变大”、“变小”或“不变”)
(3)匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示，为_____N．
(4)在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示．通过甲、乙两次实验得出的初步结论是_____．
(5)根据所提供的实验器材还可探究下列哪个实验_____
A．探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
B．探究二力平衡的条件
【答案】控制变量法 变大 2 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 A
【详解】
(1)[1]滑动摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，要探究“滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关，应控制接触面的粗糙程度和接触面积大小相同，只改变压力大小，要探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关”时，应控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，即应用了控制变量法；
(2)[2]物体处于静止状态时，受到的是平衡力的作用，即摩擦力等于拉力，所以，当拉力逐渐增大时，摩擦力也增大；
(3)[3]由图知道，弹簧测力计的分度值为0.5N，示数为2N；
(4)[4]在木块上放上一个砝码，压力增大，弹簧测力计的示数增大，摩擦力也增大，所以可以得出：然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示．通过甲、乙两次实验得出的初步结论是在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
(5)[5]实验中提供的器材有长木板、棉布、毛巾三种不同接触面材料，所以，还可以完成“探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系”的探究，故A符合题意．
35．（2019·辽宁葫芦岛市·中考真题）如图所示，在探究阻力对物体运动的影响的实验中：

（1）同一小车每次从同一斜面的_____由静止滑下，使小车到达水平面的速度相同．
（2）分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减小是因为受到_____（填“平衡力”或“非平衡力”）的作用．通过对实验现象的分析，推理可知：如果运动的物体不受力时，将做_____．
（3）实验后分析得出：如果让同一个小车在三种表面上运动的距离相等，_____表面克服摩擦阻力做功最少，_____表面上的小车从斜面上由静止下滑前的位置最高．
【答案】同一高度 非平衡力 匀速直线运动 木板 毛巾
【详解】
(1)[1]该实验要比较的是小车在阻力不同的路面上滑行的距离，这样就要求我们控制变量：初速度，而让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，可以保证每次到达水平面时的初速度相同；
(2)[2]由题知，实验中通过改变水平面的粗糙程度改变小车在水平面上受到的阻力大小，车在水平面上运动速度的减小，说明运动状态发生了改变，所以是受到非平衡力的作用；
[3]从上述实验数据中，可以得出结论是：平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动；
(3)[4]如果让同一个小车在三种表面上运动的距离相等，木板表面最光滑，阻力最小，根据W＝fs知，在距离相同时，小车在摩擦力最小的水平面上运动克服摩擦力做功就少，三种表面中木板最光滑，所以木板表面克服摩擦阻力做功最少；
[5]小车在毛巾表面运动时，克服摩擦力做功最多，毛巾表面上的小车从斜面上由静止下滑前的位置最高．
36．（2019·四川内江市·中考真题）如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图．

(1)实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的_____更小，从而减小对实验结果的影响．
(2)在实验开始时，由于粗心只在左盘中放入砝码，小车立即向左运动，在运动过程中，左盘中砝码的重力势能将__，动能将__．(选填“变大”、“变小”或“不变” )
(3)当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时，两个力的大小___．
【答案】摩擦力 变小 变大 相等
【详解】
第一空．实验时使用小车而不使用木块，将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，大大减小了摩擦，减小了摩擦对实验的影响；
第二空．小车向左运动过程中，左盘中砝码的质量不变，高度减小，重力势能将变小；
第三空．砝码的速度增大，动能将变大；
第四空．当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，由于砝码的重力相同，这两个力产生的拉力是一对平衡力，小车就能保持静止，说明彼此平衡的两个力大小相等．
37．（2019·贵州铜仁市·中考真题）小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案．

(1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是_____________．
(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是________________．
(3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态．这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且_________，这两个力才能彼此平衡．
(4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的_________________．
【答案】减小摩擦力对实验的影响 改变力的方向 作用在同一条直线上 运动状态
【详解】
第一空．方案乙实验效果更好，原因是滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；
第二空．该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是能改变作用力的方向；
第三空．保持两盘砝码质量相等，即保证两边的拉力相等，把木块扭转一个角度，此时两侧的拉力不在同一条直线上，观察到木块发生转动，木块重新恢复到原来的静止状态时，两侧的拉力又作用在同一条直线上．所以这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力才能彼此平衡．
第四空．剪断小车左边的细线后，小车受力不再平衡，小车由静止向右运动，说明力可以改变物体的运动状态．
38．（2019·福建中考真题）如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图．

(1)图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力_____大小相等;图乙中,水平拉动木板，待测力计示数稳定后,木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力______大小相等． ( 选填“一定”或“不一定")
(2)图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后,测力计A的示数为4.0 N,测力计B的示数为2.5 N,木块受到的滑动摩擦力大小为_____N．若增大拉力，当A的示数为4.8 N时,B的示数为_______N．
【答案】不一定 一定 2.5 2.5
【详解】
(1)图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块水平方向受到的滑动摩擦力和拉力，只有当木块匀速运动时，滑动摩擦力和拉力二力平衡，大小才能相等，故滑动摩擦力和拉力不一定大小相等；如图，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块处于静止状态，滑动摩擦力和拉力二力平衡，大小一定相等；
(2)图丙中，木块处于静止状态，滑动摩擦力和拉力二力平衡，大小一定相等，木块受到的滑动摩擦力大小为2.5N；增大拉力，当A的示数为4.8 N时，木块仍处于静止状态，滑动摩擦力和拉力二力平衡，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，而接触面的粗糙程度和压力没改变，故拉力仍是2.5N，即B的示数仍为2.5N.
39．（2019·辽宁本溪市·中考真题）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，实验过程如图所示。

（1）在实验中应水平匀速直线拉动物体A，根据_____原理测出滑动摩擦力的大小。
（2）比较甲、丙两次实验可以得出结论：在_____相同时，接触面越_____，滑动摩擦力越大。
（3）在甲、乙两次匀速直线拉动物体的过程中，如果速度相同，甲、乙两次的拉力功率P甲_____（填“＞”、“＝”或“＜”）P乙，乙图中物体B_____（填“受”或“不受”）摩擦力。
（4）将实验进行了如图丁所示的改进：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动，物体A相对于地面保持静止，此时弹簧测力计的示数为0.8N，则物体A受到的滑动摩擦力是_____N，方向_____（填“向左”或向右”），此过程中木板_____（填“必须”或“不必”）匀速运动。
【答案】二力平衡 压力 粗糙 ＜ 不受 0.8 向左 不必
【详解】
(1)[1]在实验中应水平匀速直线拉动物体A，根据二力平衡条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小；
(2)[2][3]比较甲、丙两次实验可知，压力大小相同，接触面越粗糙，测力计的示数越大，可以得出结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
(3)[4]在甲、乙两次匀速直线拉动物体的过程中，因乙中压力大，故物体受到的滑动摩擦力大，拉力也大，根据P＝Fv可知，如果速度相同，甲、乙两次的拉力功率P甲＜P乙；
[5]乙图中物体B相对于A没有发生相对运动、也没有相对运动的趋势，故物体B不受摩擦力；
(4)[6][7]将实验进行了如图丁所示的改进：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动，物体A相对于地面保持静止，A受到平衡力的作用（测力计对A的拉力和A受到的摩擦力大小相等、方向相反），此时弹簧测力计的示数为0.8N，则物体A受到的滑动摩擦力是0.8N，方向向左；
[8]此过程中物体A相对于地面始终静止，对木板压力不变，接触面粗糙程度不变，所以木板不必匀速运动。
40．（2019·四川雅安市·中考真题）针对“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”这一问题，某物理兴趣小组的同学利用 如图所示装置进行了探究，实验步骤和数据记录如下表：
实验步骤
台式测力计示数F/N
金属盒重力G/N
弹簧测力计示数f/N
①
把金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸 的过程中读出测力计的示数
4.8
4.8
1.9
②
将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤①的实验
3.2
4.8
1.2
③
氢气球仍系在金属盒上，往金属盒加入适量的沙子，使台式测力计的示数为4.8N，再重复步骤步骤①的实验
4.8
6.4
1.9

(1)此实验是根据二力平衡原理______（选填“间接地”或“直接地”）测出摩擦力大小；
(2)实验步骤②使用氢气球是为了改变__ （选填“金属盒对纸的压力”或“金属盒的重力”）；
(3)根据实验步骤②、③的数据___（选填“能”或“不 能”）说明摩擦力大小与压力有关；
(4)要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择___两组数据进行分析；
(5)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，以下说法中不是其优点的是___（选填字母序号）。
A．不需要匀速拉动白纸
B．测力计位置和示数较稳定
C．拉动白纸时所用拉力较小，能省力
【答案】间接地 金属盒对纸的压力 不能 ①③ C
【详解】
[1]在实验中拉动白纸运动时，金属盒相对地面处于静止状态，根据二力平衡条件，金属盒受到的摩擦力与测力计的拉力是一对平衡力，所测力计示数与摩擦力的大小相等，此实验是根据二力平衡原理间接地测出摩擦力大小；
[2]实验步骤②使用氢气球，由于氢气球向上拉金属盒，所以金属盒对白纸的压力变小，但其本身的重力不变；
[3]实验步骤②、③的数据，物体的重力和压力都不相同，没有控制重力不变，根据实验步骤②、③的数据不能说明摩擦力大小与压力有关；
[4]要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，要控制压力大小相同，故应选择①③两组数据进行分析；
[5]A．金属盒相对地面处于静止状态，受到的测力计拉力与滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，故不需要匀速拉动白纸，故A说法是其优点；
B．测力计位置和示数较稳定，故B说法是其优点；
C．拉动白纸时要克服白纸对其施加的摩擦力的作用，不存在省力的问题，故C说法不是其优点。
41．（2019·遵义市汇川区松林中学中考真题）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中。
（1）小宇分别做了如图甲所示的三次实验，他这样做是为了探究滑动摩擦力的大小与_____的关系；其中木块在毛巾表面匀速滑动时测力计的示数为_____N。

（2）小宇猜想滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积大小有关，于是他将木块沿竖直方向依次切开（如图乙所示），并分别在同一木板上匀速拉动进行实验，将测得的数据记录在表格中。他分析表中数据认为自己的猜想得到了验证，老师却指出这种方法是错误的，原因是：________。
次数
木块大小
接触面积S/cm2
滑动摩擦力f /N
1
整块
160
2.0
2
3/4块
120
1.5
3
1/2块
80
1.1
4
1/4块
40
0.5
【答案】接触面粗糙程度 3.2 见解析
【详解】
(1)[1]由图像可知，甲图中三次实验木块与木板之间接触面粗糙程度不同，因此是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；
[2]由图像可知弹簧测力计的分度值为0.2N，因此此时弹簧测力计的示数为3.2N；
(2)[3]将木块沿竖直方向依次切开，接触面积减小的同时，木块对桌面的压力也减小了，实验中变量不唯一。
42．（2019·辽宁抚顺市·中考真题）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中。

（1）小悦用如图所示的实验装置进行实验时，让小车从斜面的同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的_____相同。
（2）小车在粗糙程度不同的平面上静止时的位置如图甲、乙、丙所示。可以得出，物体受到的阻力越_____（填“大”或“小”），速度减小得越慢。由此推理得出：如果运动的物体不受力时，将保持_____运动状态。
（3）小悦还想探究“动能的大小与速度的关系”，并进行了如图丁所示实验。

①让小车从斜面上的_____（填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，撞击木块。观察木块移动的距离，并得出结论。
②实验中发现两次木块移动距离都较近，于是用木板代替毛巾进行实验。这样就可以在_____相同时，通过减小接触面的_____来减小木块与平面的滑动摩擦力，使木块移动距离较远，实验现象更明显。
【答案】速度 小 匀速直线 不同 压力 粗糙程度
【详解】
(1)[1]实验中每次均让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了使小车运动到斜面底端时的速度相等；
(2)[2]由实验可知，接触面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；
[3]如果运动的物体不受力时，物体的运动状态将不会改变，则它将做匀速直线运动；
(3)①[4]为了探究动能大小与速度的关系，应控制质量不变，改变速度，可以让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开始释放，使得小车到达斜面底部时的速度不同；
②[5][6]用木板代替毛巾进行实验，是在压力一定时，减小了接触面的粗糙程度，从而减小了摩擦力使木块移动距离较远，实验现象更明显。
43．（2019·黑龙江中考真题）某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图1所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：

①分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过_____接触面的粗糙程度和_____来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。
②科学决策：组队时在班级选体重_____的同学参加比赛，同时在比赛时穿图2中的_____（填“甲”、“乙”或“丙”）种鞋。
【答案】增大 压力 大 甲
【详解】
实验现象说明，滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大；所以在拔河比赛中可以：
第一空．通过增大接触面的粗糙程度；
第二空．增大压力，来增大人与地面的摩擦力，使班级贏得比赛；
第三空．根据生活经验可知，压力越大，摩擦力越大，所以组队时，在班上选体重大的同学参加比赛；
第四空．鞋底越粗糙摩擦力越大，所以拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，故选甲种鞋。
44．（2019·甘肃中考真题）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做______运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。
（2）比较1、2两次实验，得出结论：______。
（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为______ N。
【答案】匀速直线 等于 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 3
【详解】
木块在水平面上受到拉力和摩擦力的共同作用，当物块做匀速直线运动时，受力平衡，此时拉力的大小等于摩擦力的大小。
第一空．匀速直线；
第二空．等于；
第三空．1、2两次实验接触面粗糙程度相同，第2次实验物块对木板的压力较大，摩擦力较大，因此可得结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；
第四空．由图丙可知2s~6s时物块做匀速直线运动，此时二力平衡，摩擦力的大小等于乙图中对应的拉力大小为3N，木块在第7s时，仍在运动，且压力不变，接触面粗糙程度不变，因此受到的滑动摩擦力的大小仍为3N。
45．（2019·江苏宿迁市·中考真题）如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。

（1）三次实验中，每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木板做______运动。
（2）比较______两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（3）根据乙、丙两次实验的探究结论，请说出一条你在生活中应用的例子：______。
【答案】匀速直线 甲乙 自行车刹车时，要用力捏紧车闸
【详解】
第一空．只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小；
第二空．探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系要控制压力大小相同，变量为接触面粗糙程度，故比较甲乙两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
第三空．根据乙、丙两次实验中，接触面粗糙程度相同，丙中压力大，滑动摩擦力也大，即通过增大压力可增大滑动摩擦力；在生活中应用的例子：自行车刹车时，要用力捏紧车闸。
46．（2019·湖南岳阳市·中考真题）在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，

（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小 ______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。
（2）实验记录的数据如下表：
序号
木块放置情况
接触面
压力F/N
弹簧测力计示数/N
1
平放
木板
4
1.2
2
平放
木板
6
1.8
3
平放
木板
8
2.4
4
侧放
木板
8
2.4
5
平放
木板上铺棉布
6
2.6
6
平放
木板上铺毛巾
6
3.2
①分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是______。（填字母代号）
A．用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字   B．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹
②分析______（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。
③分析1、2、3三组实验数据，可以写出滑动摩擦力f与压力F的关系式为：f=______。
【答案】等于 B 3、4 0.3F
【详解】
第一空．用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块时，
木块处于匀速直线运动状态，则木块在水平方
向上受到的滑动摩擦力和测力计的拉力是一对
平衡力，所以滑动摩擦力大小等于弹簧测力计
示数；
第二空．分析序号2、5、6三组数据可知：压
力相同，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越
大，摩擦力越大；
A．用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字，是通
过增大压力来增大摩擦力的，故A不符合题
意； B．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹，是
通过增加接触面的粗糙程度来增加摩擦力的，
故B符合题意。
第三空．要探究滑动摩擦力大小跟接触面的面积无
关，需要控制接触面的粗糙程度相同、压力大
小相同，改变接触面的大小，所以需分析3、
4两组数据；
第四空．分析1、2、3三组实验数据可知，接触面的
粗糙程度相同，压力越大，弹簧测力计的示数
越大，摩擦力越大，且滑动摩擦力与压力成正
比，即
，
由此可以得出：
f=0.3F。
47．（2019·辽宁辽阳市·中考真题）红红用质量相等的木块和小车进行了以下力学实验．

（1）红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，每次她都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做_____________运动，测力计的示数分别如图所示，分析 A、 B两次实验数据可知，_________（填“木块”或“小车”）的表面更粗糙．根据A、C两次实验得出：接触面粗糙程度一定时，压力越___________，滑动摩擦力越大．
（2）在C实验中，若红红将拉力增加到3N （小车仍随木块一起运动），此时木块受到地面的摩擦力为___________N，小车___________（填”不受”或“受”）摩擦力的作用．
（3）如图所示，红红又进行了D、E、F三次实验，将小车在同一斜面同一高度由静止释放，分别在毛巾、棉布和木板三个表面水平运动，发现小车在木板表面运动得最远，说明阻力越 _________，速度减小得越慢．由此推论出：如果运动的物体不受力，它将 _________．

【答案】匀速直线 小车 大 2.8 受 小 保持匀速直线运动状态
【详解】
第一空．本实验中，应拉着木块在水平方向做匀速直线运动，这样木块受到的拉力与摩擦力才是一对平衡力，所以从弹簧测力计上读出拉力大小，即为木块受到的滑动摩擦力大小．
第二空．因木块和小车的质量相等，所以它们对水平木板的压力相同．由A、 B两次实验数据可知，小车受到的摩擦力大．在压力相同时，摩擦力大的接触面粗糙程度大，所以小车的表面比木块表面更粗糙．
第三空．A、C两次实验中，接触面粗糙程度不变，将小车放到木块上后增大了压力，所测得的滑动摩擦力也变大了，说明：接触面粗糙程度一定时，压力越越大，滑动摩擦力越大．
第四空．C图中木块受到的摩擦力为2.8N．当将拉力增加到3N时，木块与木板的粗糙程度不变，压力大小也不变，所以木块受到的滑动摩擦力大小也不变，为2.8N．
第五空．将木块和小车看为一个整体，此时它们受到的拉力为3N，摩擦力为2.8N，拉力大于摩擦力，它们做加速运动，受力不平衡，所以小车要受到木块的摩擦力作用．
第六空．小车在同一斜面同一高度由静止释放，滑到三个平面时的速度是相同的，因木板对小车的阻力最小，所以小车在木板上运动时速度减小得最慢，运动得最远．说明阻力越小，速度减小得越慢．
第七空．由此推论：如果小车不受阻力，则小车的速度就不会减小，将以原来的速度一直做匀速直线运动．
48．（2019·北京中考真题）某同学为了测出木块A在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小，采用了如图所示的实验装置。

（1）他用弹簧测力计水平拉动木块A，应使木块A沿水平桌面做________直线运动。
（2）请你画出（1）中木块A的受力示意图，
（_____）
并分析说明这种运动状态下弹簧测力计的示数能表示木块A所受滑动摩擦力大小的依据______。
【答案】匀速 木块做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向所受合力是0，故f=F,则弹簧测力计的示数能够表示木块A所受滑动摩擦力大小
【详解】
(1)实验时，应水平匀速拉动木块，木块处于平衡状态，则滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
(2)水平匀速拉动木块，木块处于平衡状态，水平方向受拉力和摩擦力，拉力和摩擦力是平衡力；竖直方向受重力和支持力，重力和支持力是平衡力，受力示意图如图所示：

弹簧测力计的示数能表示木块A所受滑动摩擦力大小的依据是：由于木块做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向所受合力是零，故f=F，则弹簧测力计的示数能够表示木块A所受滑动摩擦力大小。
49．（2019·四川达州市·中考真题）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：

a．如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数．
b．如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数．
c．如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数．
（1）该实验主要采用的探究方法是_____．
（2）由图1中_____两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越_____（选填“大”或“小”）．
（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动．于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是_____长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）．实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为_____N．
（5）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F﹣t和v﹣t图象分别如图3图4所示．则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为_____N．

【答案】控制变量法 甲丙 大 不需要 1.8N 4
【详解】
(1)[1]该实验主要采用的探究方法是控制变量法。
(2)[2]因为沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小等于摩擦力的大小；由图1中甲丙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
(3)[3]由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
(4)[4]如图1中丁图所示的实验装置，A相对于地面静止，受到摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，故该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。
[5]实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止，且长木板B刚好做匀速直线运动，以长木板B为研究对象，长木板B受到弹簧测力计的拉力F，A对B的摩擦力及地面对B的摩擦力三个力作用，而处于平衡状态，则有

由图甲可知AB之间的摩擦力为1.8N，则地面对B的摩擦力为

则长木板B受到地面的摩擦力大小为1.8N。
(5)[6]如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F﹣t和v﹣t图象分别如图3图4所示，由图4知，6﹣9秒物体做匀速直线运动，受到的拉力与摩擦力为一对平衡力，大小相等，由图3可知此时摩擦力为4N，由于压力大小和接触面粗糙程度不变，则受到摩擦力大小不变，故物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为4N。
50．（2019·江苏扬州市·中考真题）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。

（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向_________拉动木块 A，弹簧测力计的示数 F1 （2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块 A 所受滑动摩擦力_______变大/变小/不变），木块 A 上面的砝码____________（受/不受）摩擦力。
（3）比较__________两幅图，可得出：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
【答案】匀速直线 2.4 不变 受 甲、乙
【详解】
匀速直线拉动时，弹簧测力计示数为摩擦力，读出F3示数为2.4N；滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，改变拉力大小，摩擦力不变，增大拉力做加速运动，则砝码受到向右的摩擦力，比较 甲、乙仅接触面粗糙程度不同，可得出压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。