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人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part A教学设计及反思
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这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part A教学设计及反思，共4页。
1．能够听懂、会说句型“When is yur birthday? My birthday is in February. Is yur birthday in February, t? N, my birthday is in ….”
2．会唱歌曲“When is yur birthday?”。
教学难点 ：
能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
课前准备：
1．教师准备教学过程 中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程 ：
Unit3 My birthday第二课时教案
活动一：Let’s sing
① 教师播放歌曲“When is yur birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。
② 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。
③ 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。
④ 鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。
活动二：Let’s chant
① 教师播放小诗两遍。
② 教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise yur hand”。再播放小诗，让学生找出答案：January, February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）
③ 以同样的方式学习：March r April, up yur stand.
May r June, tuch yur nse.
July r August, tuch yur tes.
September r Octber, tuch yur knees.
Nvember r December, clap 1, 2, 3.
④ 学生听录音，边说边做动作。
⑤ 请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。
Presentatin（新课呈现）
活动三：说一说
① 教师询问一名学生：“When is yur birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is yur birthday in …?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“N, it isn’t.”。
② 学生之间做对话练习。
③ 教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Is yur birthday in …?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes, it is.”和“N, it isn’t.”来判断对错。
④ 继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。
活动四：Let’s talk
① 教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike, Amy和Zhang Peng。告诉学生他们要听一段对话，并提问：“When are their birthdays?”。
② 教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mike’s birthday is in December. Amy’s birthday is in February. Zhang Peng’s birthday is in Octber.
③ 学生边看书边听录音，朗读对话。
④ 学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。
Let’s play（趣味操练）
活动五：Hlidays
① 教师问学生：“D yu like June? Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Children’s day”。
② 教师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。
③ 教师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。
活动六：Let’s find ut
① 教师提问学生：“When is Children’s Day?”，请学生答出：“It’s in June.”。
② 给学生几分钟把节日和相应的月份连线。
③ 请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。但对于“My mther/father’s … birthday”，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，帮助他们说出：“When is yur mther/father’s … birthday?”。
Cnslidatin and extensin（巩固与扩展）
活动七：Let’s try
① 教师播放录音一遍，请学生在Amy, Her mther, Her father下面的括号内填出相应的月份。
② 在播放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。
活动八：做一做
教师带领学生完成活动手册A部分中的第5题和第6题。
板书
Unit 3 My birthday
A: Is yur birthday in …?
B: Yes, it is. ( N, it isn’t.)
Unit 3 My birthday第二课时
1．能够听懂、会说句型“When is yur birthday? My birthday is in February. Is yur birthday in February, t? N, my birthday is in ….”
2．会唱歌曲“When is yur birthday?”。
教学难点 ：
能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
课前准备：
1．教师准备教学过程 中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程 ：
Unit3 My birthday第二课时教案
活动一：Let’s sing
① 教师播放歌曲“When is yur birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。
② 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。
③ 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。
④ 鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。
活动二：Let’s chant
① 教师播放小诗两遍。
② 教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise yur hand”。再播放小诗，让学生找出答案：January, February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）
③ 以同样的方式学习：March r April, up yur stand.
May r June, tuch yur nse.
July r August, tuch yur tes.
September r Octber, tuch yur knees.
Nvember r December, clap 1, 2, 3.
④ 学生听录音，边说边做动作。
⑤ 请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。
Presentatin（新课呈现）
活动三：说一说
① 教师询问一名学生：“When is yur birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is yur birthday in …?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“N, it isn’t.”。
② 学生之间做对话练习。
③ 教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Is yur birthday in …?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes, it is.”和“N, it isn’t.”来判断对错。
④ 继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。
活动四：Let’s talk
① 教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike, Amy和Zhang Peng。告诉学生他们要听一段对话，并提问：“When are their birthdays?”。
② 教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mike’s birthday is in December. Amy’s birthday is in February. Zhang Peng’s birthday is in Octber.
③ 学生边看书边听录音，朗读对话。
④ 学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。
Let’s play（趣味操练）
活动五：Hlidays
① 教师问学生：“D yu like June? Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Children’s day”。
② 教师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。
③ 教师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。
活动六：Let’s find ut
① 教师提问学生：“When is Children’s Day?”，请学生答出：“It’s in June.”。
② 给学生几分钟把节日和相应的月份连线。
③ 请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。但对于“My mther/father’s … birthday”，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，帮助他们说出：“When is yur mther/father’s … birthday?”。
Cnslidatin and extensin（巩固与扩展）
活动七：Let’s try
① 教师播放录音一遍，请学生在Amy, Her mther, Her father下面的括号内填出相应的月份。
② 在播放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。
活动八：做一做
教师带领学生完成活动手册A部分中的第5题和第6题。
板书
Unit 3 My birthday
A: Is yur birthday in …?
B: Yes, it is. ( N, it isn’t.)
Unit 3 My birthday第二课时
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