小学数学人教版四年级下册小数加减混合运算教学设计

这是一份小学数学人教版四年级下册小数加减混合运算教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 知识与技能
结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
2.过程与方法
进一步巩固小数加减的计算方法，逐步提高学生的计算能力。
3.情感态度与价值观
在运用知识独立提出和解决问题的过程中，培养应用意识。
【教学重点】
掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
【教学难点】
掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
【教学方法】
启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
【课前准备】
多媒体
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）复习导入
先说出下面各题的运算顺序，再计算。
325 – 114 + 146 325-（114+146）
师：整数加减混合运算的运算顺序是什么?
生：一般从左往右依次计算，有括号就先算括号里面的。
（二）探究新知
1.解决例3第一个问题，探究小数加减混合运算的运算顺序。
（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少元？

学生独立完成后集体交流：
第一种方法：脱式计算
7.45＋5.8＋4.69
＝13.25＋4.69
＝17.94（元）
答：一共花了17.94元。
师：你是怎样计算的？
第二种方法：竖式计算
7.45＋5.8＋4.69＝

答：一共花了17.94元。
师：比较两种方法，你觉得哪种方法简便？
2. 解决例3第二个问题，探究小数加减混合运算的运算顺序。
小林付给售货员20元，应找回多少钱？

学生独立完成后集体交流：
第一种方法：总钱数里减去第一种书的价钱，再减去第二种书的价钱。
20-6.45-8.3
=13.55-8.3
=5.25（元）
答：应找回5.25元。
第一种方法：先求两种书一共花了多少钱，再求应找回多少钱。
20-（6.45+8.3）
=20-14.75
=5.25（元）
答：应找回5.25元。
讨论交流：小数加减法混合运算，该怎样计算呢？
4.典题精讲----解决问题
某天早上的气温是6.5摄氏度，中午气温比早上升高了3.1摄氏度，晚上比中午降低了4.5摄氏度，这天晚上的气温是多少？
分析：先求中午的气温，再求晚上的气温。
汇报交流：
6.5+3.1-4.5
=9.6-4.5
=5.1（摄氏度）
学生汇报后师小结：小数加、减混合运算的运算顺序和整数相同，如果只有加减法，按照从左往右的顺序计算。如果有括号，要先算括号里面的。
（三）课堂练习
谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？
1、脱式计算下面各题。
0.38＋0.26＋2.6 5.7－0.81－1.29
98.2＋32.5－13.4 0.98-（0.22+0.1）
2、用竖式计算 。
64.45－14.3－32.1 = 3.28+2.76+3.04 =
3、一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元。一共多少元？爸爸付出50元，应找回多少钱？

(四) 拓展提高
一个糖厂一月份生产白糖68.75吨，比二月份少生产7.25吨，三月份比一、二月份的总数少41.5吨。三月份生产白糖多少吨？21·
（五）课堂总结
师：通过学习，你有什么收获？
生交流：
小数加、减混合运算的运算顺序和整数相同，如果只有加减法，按照从左往右的顺序计算。如果有括号，要先算括号里面的。
（六）板书设计
小数加减混合运算
7.45＋5.8＋4.69
＝13.25＋4.69
＝17.94（元）
答：一共花了17.94元。
20-6.45-8.3
=13.55-8.3
=5.25（元）
答：应找回5.25元。