语文第一单元1 古诗三首稚子弄冰多媒体教学ppt课件

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多么勤劳的农人，他们“昼出耘田夜绩麻”，多么可爱的孩子，他们“也傍桑阴学种瓜”！让我们一起走进范成大的《四时田园杂兴》（其三十一），感受古代儿童的生活吧！
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　　生平介绍:字至能、幼元，号此山居士、石湖居士，平江府吴县（今江苏苏州）人，南宋诗人。他的诗题材广泛，成就最高的是以描写农村风土人情和山水风光为主的田园诗。范成大与杨万里、陆游、尤袤（mà）合称南宋“中兴四大诗人”。　　
　　 《四时田园杂兴》（组诗）是范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗中描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景象和农民的生活，宛如农村生活的长幅画卷，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。本课选的是“夏日”中的一首，描写了农村夏日生活中的一个场景。　　
认真听范读，圈出本课生字，再思考：《四时田园杂兴》这一题目的意思？
（gòng )供品 供词 供奉
（gōng)供应 提供 供给
读gòng ：①表示“向神佛或死者奉献祭品”；②表示“奉献的祭品”；③表示“被审者述说案情”。读gōng ：表示“供给，准备着钱物等给需要的人使用”。
夏至过后，白昼开始变长了。
那一片桑树后面是稻田。
孙悟空是一个家喻户晓的文学形象。
四时：一年四季。杂兴：有感而发、随事吟咏的诗篇。耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。未解：不懂。供：从事。傍：靠近。阴：树荫。
四时田园杂兴（其三十一） 【宋】范成大昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。
古诗的主要内容是什么？表现了怎样的主题？
热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。
描写了一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的景象以及儿童学着大人的样子参加劳动的情景。
用自己的话说说诗句的意思。（重点）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。夏季，农人白天去田间除草，晚上在家搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
本诗语言浅显、朴实、自然，生活气息浓郁。朗读时，边读边想象诗中描绘的农家夏忙时的情景，体会诗歌的感情。前两句语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁忙景象；后两句语速稍缓，读“学种瓜”时语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真。
前两句写农家夏忙时大人的劳动场面,表达了诗人对劳动人民勤劳品质的赞扬。“昼”“夜”“儿”“女”等词，从时间、人物的角度表现出农家耕织的场景：不分日夜，不分男女，村庄上下，一片繁忙。。
写农家夏忙时儿童的活动场面,表达了诗人对乡村儿童热爱劳动的品质的赞赏。这两句写得意趣横生，“未解”“也”“学”等词让人想象到儿童学种瓜时生疏、笨拙的样子，表现出乡村儿童的天真可爱。
1.如果根据这首诗作画，画中应该画些什么？请你给这幅画起一个名字吧！（重点）
画的内容：天空万里无云，田间大人穿着薄衫，戴着草帽在劳作，远处有几个孩子在桑树下学种瓜。画的名字：农家夏忙图。
2. 这首诗表达了诗人怎样的感情？（重点）
表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
3.这首诗运用了怎样的表现手法来表达诗人的感情？
全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
4.诗中最后一句写儿童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？（难点）
儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。
四时田园杂兴（其三十一）
对劳动人民的敬重，对农村儿童的赞扬
本诗描写了乡村农人白天除草、晚上搓麻绳，就连儿童也学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对劳动人民的敬重、对农村儿童的赞扬之情。
一、找出下列句子中的错别字，并在后面的括号里改正过来。（1）天刚拂小，农民伯伯就去田里耕云了。 （2）槡树上的蚕静静地等待着白宙的到来。
（1）（ 小——晓 ） （ 云——耘 ）
（ 2 ）（槡——桑 ） （宙——昼 ）
二、将下面的诗句翻译成现代汉语。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
三、《四时田园杂兴》（其三十一）中描写的是（ ）季的（ ）生活。其中“（ ），（ ）”两句体现了农村男耕女织的忙碌生活；“（ ），（ ） ”两句写出了儿童爱劳动的情景。