第三单元 写观察日记 人教统编版四年级语文上册同步作文教学课件PPT

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桶中，再慢慢地往里面倒上大半桶的白醋。咦，鸡蛋立马被成千上万个小泡泡包围住了，慢慢地漂了起来，晃晃悠悠的，一沉一浮，就像一个喝了酒的醉汉。大约一分钟后，鸡蛋慢慢从醋里探出头来，露出了指甲盖大小的一个小尖尖。
第①②段：日记的内容由生活中的疑问引出。细致的描写和生动的比喻，将鸡蛋泡在白醋里的样子描写得活灵活现。
10月21日 星期五 晴 它到底会变成什么样子呢？第二天一起床，我还没洗脸，就跑去看鸡蛋。它仍然漂浮着，但上面还漂着一层褐色的膜，这是鸡蛋壳吗？我仔细一看，鸡蛋壳还在啊！我用筷子轻轻一碰，鸡蛋壳表面就出现了一道划痕，露出了里面的鸡蛋膜。我用筷子继续在
鸡蛋壳表面轻轻地划着，鸡蛋膜漏出得更多了，鸡蛋成了一张大花脸，白醋也变得浑浊。
第③段：写清楚了一天后泡在白醋里的鸡蛋发生的变化。
10月22日 星期六 晴 今天，鸡蛋给我表演了变身术，硬硬的蛋壳都变成了细小的碎末，小泡泡也变小了，鸡蛋膜也大部分露出来了，鸡蛋变成半透明了，像个晶莹剔透的琥珀，又像个水气球。我用手轻轻一压，它一蹦一跳，像个调皮的水晶宝宝，又像在跳水上芭蕾，时而跃出水面，时而沉入水底。
第④段：细致描写了鸡蛋变透明后的样子，以及鸡蛋泡在白醋中的样子。
生化学反应，会渐渐被醋酸溶解，并产生二氧化碳气体。”原来鸡蛋周围那成千上万的小泡泡就是二氧化碳气体。
第⑤段：写在妈妈的解答下，小作者了解到了相关的科学原理。
这篇习作观察了泡在白醋里的生鸡蛋，记录了鸡蛋壳变软到变成碎末，鸡蛋变透明的过程。在小作者积极地探索和仔细地观察下，不仅了解了生鸡蛋在白醋中发生的变化，更获得了新的知识。发现问题、探索问题，正是写观察日记的目的。
①观察细致，描述形象。
刚放入白醋中的鸡蛋“像一个喝了酒的醉汉”，变成半透明的鸡蛋“像个晶莹剔透的琥珀，又像个水气球”，一个又一个精彩新奇的比喻句活灵活现地描绘出鸡蛋泡在白醋中的千姿百态。小作者的观察能力真是让人赞叹！
②连续观察，写出变化。
这篇观察日记共有四则，作者连续观察了四天，记录了鸡蛋在白醋中发生的变化，如，第一天“鸡蛋立马被成千上万个小泡泡包围住了”，第二天“轻轻一碰，鸡蛋壳表
面就出现了一道划痕”，第三天“硬硬的蛋壳都变成了细小的碎末”，第四天“鸡蛋变得完全透明”。
③抓住特点，揭示奥秘。
在连续而细致观察的基础上，抓住事物最主要的特点，才能揭示其发展变化的奥秘。习作从颜色、形状、质感等方面进行观察，重点观察泡在白醋里的鸡蛋的外形变化。结尾借妈妈的话揭示了生鸡蛋泡在白醋里变软变透明的科学原理。
④日记格式，规范正确。
观察日记，一般在第一行的中间写上日期、星期、天气情况。第二行空两格开始写观察的过程。习作主题明确，内容联系紧密，不仅把用白醋泡生鸡蛋的过程写清楚了，还把观察对象最重要的变化记录明白了。
小不点儿的毛是花色的，头和屁股是浅褐色的，身体是白色的；似三角形的头上有一双黑珠子似的小眼睛，总是那么有神，滴溜溜直转；耳朵又尖又圆，总是竖得直挺挺的，很精神。
第②段：抓住外形描写突显小仓鼠的活泼机灵。
第③段：写小仓鼠第一天在“新家”的情况。
睛肿得睁不开，成了名副其实的“金鱼眼”，可这小家伙还不死心，仍旧坚持不懈地“工作”，这种精神实在让人敬佩。 唉！小不点儿真是个淘气包啊！
第④⑤段：写小仓鼠受不了笼子的束缚后的变化。对“金鱼眼”的特写，充分展现小仓鼠的淘气。
8月16日 星期一 晴 通过这几天的观察，我发现小不点儿真是一个攀爬高手，它似乎每日都在攀爬。它的四只小爪子爬得快极了。倒挂金钩是它的绝技，两只后爪紧紧抓住笼子，还时不时荡一荡秋千。它那紧抓着笼子的小爪子像极了婴儿的小手，粉粉的，可爱极了。
8月18日 星期三 阴 原来小不点儿还是个贪吃鼠呢！这是我今天在观察它吃东西时发现的小秘密。 今天我在喂小不点儿吃面条时，它没有像往常一样细嚼慢咽，而是把面条咬成一段一段往嘴里送，好像喉咙里安装了传送带一样，一整根挂面转眼之间就没了。食物把它似三角形的脑袋撑成了扁方形，真
好笑！突然，小不点儿开始躁动不安起来——它居然找了一个角落小心地用前爪一下一下把面条从嘴里拽出来。
第⑨段：对小仓鼠吃面条的细节描写，生动表现了它的“贪吃”。
我对小不点儿的古怪行为百思不得其解，只好去问爸爸。爸爸说：“像松鼠、仓鼠之类的小动物，一般都有储藏食物的习性，至于这是为什么，需要你自己动脑筋哦！” 我边思考边上网查阅资料，原来它们是为了尽快将食物藏纳起来，以防被别的动物抢走才这样做，这样就可以将更多的食物搬运回家储藏过冬。
第⑩⑪段：写“我”从观察中发现问题并解决问题。
小作者观察细致，通过这组连续观察日记流露出小作者对小仓鼠的喜爱之情。另外，小作者在观察中发现问题并解决问题，这种精神值得我们学习。
第①段：交代事情的起因。
选完种，妈妈找来一个空盆子，在里面铺上一层棉絮，把蒜瓣都摆在上面，说：“铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，蒜苗不容易倒。”然后，她又往盆子里浇上水。我想：蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，下面没有土，它们怎么能长出蒜苗呢？
第②段：妈妈的话点明了“铺上一层棉絮”的原因。“我”的担心引起读者思考，为下文作铺垫。
9月19日 星期一 晴 过了一个星期，蒜瓣的顶端裂开了，露出了一些浅绿色的芽儿，像刚从蛋壳里露出来的小鸡的嘴，用手一摸感觉很嫩。再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，还没能扎到棉絮里。我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里塞。妈妈看见了说：“傻孩
子，这样硬塞是不对的。过几天须根长长了，就不会倒了。”听了妈妈的话，我放心了。
第③段：将“芽儿”比作“刚从蛋壳里露出来的小鸡的嘴”，突出了蒜芽的嫩。
这时，我提出了心中的疑问：“蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，下面没有土，它们怎么能长出蒜苗呢？”妈妈说：“蒜瓣里面就存有养料，只要温度适当，加上水分、空气、阳光，没有土照样发芽生长。”
第④段：与上文相照应，并用妈妈的话来解释原因。
9月22日 星期四 晴 今天，蒜瓣头上的绿芽都裂开了一道缝，我以为它们生病了，急忙去问妈妈，妈妈说：“这是分片，就是小片叶子要从大片叶子的中心钻出来了呀！”我真是虚惊一场。
第⑤段：简单介绍蒜芽分片。
9月30日 星期五 晴 大蒜长得很快，我好像每天都能听到它向上长的声音。今天再看，只见那白玉般的茎和翠绿的叶子簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。那长长的须根都牢牢地扎入棉絮，纵横交错，紧紧地交织在一起，就是用手扯也不容易扯开。
第⑥段：用夸张和比喻的修辞手法来表现大蒜生长速度快，长得茂盛。
妈妈说现在棉絮缠住了须根，会挡住须根生长，要把棉絮去掉。我一边小心地去掉棉絮，一边想：大蒜接下来还会有什么变化呢？真期待啊！
第⑦段：点明自己内心的期待。
小作者观察细致，对种大蒜的各个步骤和处理方法都交代得很清楚，对大蒜生长的形态、特征描写得十分确切、逼真，内容充实，是一篇成功的观察日记。
宝宝的嘴巴。它很聪明，吃桑叶的时候把叶肉全吃光，把叶筋留着，因此被蚕吃过的桑叶就像一张张细密的网。
第①段：写出了蚕宝宝的外形特点和生活习性，说明小作者观察得十分仔细。
6月9日 星期日 晴 今天，我家的蚕宝宝身体已经变成半透明的了。它已经准备好吐丝了。 蚕宝宝吐丝前先排出几粒绿色的粪便，再找一个角落，昂起半个身子，把头晃来晃去的，就吐出一根丝，然后重复这样的动作。过了一个多小时，一张网就被它给织出来了。
第②～④段：将蚕宝宝吐丝的过程描写得栩栩如生。
6月25日 星期二 晴 我家的蚕宝宝已经变成蚕蛾从茧里钻了出来。它刚出来的时候，身上有点儿湿，翅膀折叠着，好像故意把身体包了起来。它一动也不动，趴在那里，只看见两只触角在摇晃。一个多小时后，它的翅膀才渐渐张开。这时我才看清楚它的样子：身体变短变胖了，多了两只触角，长出了一双翅膀。
蚕宝宝真是一个魔术师，在茧里待了两个多星期，就变成另一个模样了。
第⑤⑥段：简单勾勒了蚕蛾的身体构造，感叹蚕宝宝变化的神奇。
6月26日 星期三 晴 变成蚕蛾后，它的肚子也越来越大。它爬到一个角落里，就开始产卵了。只见它从尾部排出许多浅黄色的、圆圆的像一粒芝麻那么大的卵。等它把卵产完，就静静地躺下了……
第⑦段：写蚕蛾产卵和产完卵后的结果。
小作者是生活中的有心人，有条理地记录了蚕宝宝的蜕变过程，观察认真、仔细，习作描写具体、形象，而且贴近孩童的生活，处处流露出孩童的天真，十分可贵。
开头开门见山，交代自己观察的对象。
9月20日 星期四 晴 今天，绿豆种子终于发芽了，像个顽皮的孩子，挣脱了绿色的外袍，露出了白嫩嫩的小胳膊。事不宜迟，我首先把盆底有洞的花盆装满泥土，然后把绿豆放在土上，再在绿豆的上面撒了层薄薄的泥土，最后用水壶给绿豆娃娃们浇了水。我眼巴巴地看着它们，盼着它们快快长大。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了绿豆发芽后的状态。
9月22日 星期六 阴 听说我那三岁的表弟要来，我担心他会把我的绿豆芽折断，准备把花盆放到柜子里去。妈妈笑着对我说：“傻孩子，植物生长是不可以离开阳光的，要不你把花盆放在他拿不到的地方。”说做就做，我把装着绿豆的花盆搬到了阳台上他够不到的地方。
抓住茎、叶颜色的变化进行细致的描写，再现了绿豆发芽生长的过程，真实、具体。
9月23日 星期日 晴 今天早上浇水时，我又惊又喜，惊的是我发现那颗斜躺的绿豆终于破土而出，奋力向上生长，好像要追赶同伴一样；喜的是几乎所有绿豆萌发的叶子都像小小的碧玉，好看极了。
在观察绿豆发芽生长的过程中，我明白了一个道理：只要善于观察，就会有所收获。
结尾揭示了道理。
小作者运用日记体将绿豆发芽生长的过程写得清楚明了，而且全篇语言清新活泼，描述生动，让人忍不住一读再读。通过小作者的描写，我们可以得知，小作者在观察中既增长了知识，又得到了启示。
作者简介 叶圣陶（1894—1988），名绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，中国作家、教育家、出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 曾发表童话集《稻草人》和小说集《隔膜》《火灾》等。1928年创作长篇小说《倪焕之》。
手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。 从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多
了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
通过写往年牵牛花的生长方式，可以看出作者对牵牛花是连续的观察，今年又会有怎样的变化呢？令人期待！
藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
作者总结自己近年来观察到的牵牛花开始生出花蕾的情况，期待着今年花蕾旺盛绽放。
今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。
形象的比喻句，写出了今年的叶与往年的不同，给人以生机勃勃之感。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒
嫩头。有时认着墙上的斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
此段是写得最精细传神的，作者连续细致观察，抓住“嫩绿的头”，重点写了牵牛花生长方向和形态的变化，来说明它时时刻刻都在向上伸展。这变化，突出了牵牛花极其努力，点出了此文想要表现的“生之力”。“默契”，这里是理解的意思。作者由这小小的嫩头，理解了生命力的旺盛。
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。