第二单元 小小“动物园” 人教统编版四年级语文上册同步作文教学课件PPT

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说到动物，也许你会想到野生动物园，而我首先想到的是我家的“动物园”。可能你们会问：“你家怎么可能会有动物园呢？”嘿嘿！就让我带你们去看一看吧！
江苏省溧阳市溧城中心小学/潘思妤
第①段：由“动物园”一词展开联想，导入文题。
威严能干的“大老虎” 我的妈妈是一只“大老虎”，她是我家的“动物园”里的核心成员。她平时非常严肃，对我要求很高，只要我一犯错，她就会对我发出高亢的吼声，威严极了。正巧，妈妈属虎，她的性格真是太像老虎了。妈妈经营了一家服装店，小店开在我家附近的广场边上，这里属于郊区，人流量少，很多在这边开店的人都经营失败，而妈妈恰好发挥了
她老虎般雷厉风行的个性，把生意经营得红红火火。我很佩服妈妈，身边的亲戚朋友也都夸妈妈是个能手，不愧属虎，她就是我家的“动物园”里的佼佼者。
第②段：举出具体的事例——用严格要求孩子、做生意雷厉风行来表现妈妈像大老虎般威严能干。
的物品，还悄悄把妈妈爱吃的零食买回来，让我塞进妈妈的背包里，真是无微不至呀！他这只“大熊猫”也常陪我吃零食，做游戏，是我的好伙伴！
第③段：通过爸爸“温和”“讲卫生”“心思细腻”等细节描写，表现爸爸如大熊猫般温暖宽厚的特点。
习跳拉丁舞。在我的不懈努力下，今年我还成功地考到拉丁舞金牌等级，妈妈和爸爸都为我的执着而感动，我也很感激他们一直支持着我。
第④段：写“我”如小猴子般机灵活泼，同时也有着不服输、执着追求的性格特点。
第⑤段：总结全文，点明主题，表达对家人和家庭的热爱之情。
小作者笔下的家庭成员，每一位都是那样特点鲜明。可见，小作者描述人物非常详尽具体，展示了各具特点的“动物们”，生动形象，表达了自己对家人浓浓的爱，读来饶有趣味。
①善于发现家人与动物的相似点。
小作者的妈妈属虎，做事也风风火火，和威严的老虎对接在一起；小作者的爸爸讲卫生，脾气好又贴心，和动物园里萌萌的大熊猫对接在一起；活泼、热情的小作者则和敏捷的小猴子对接在一起。习作因为有了这些各具特点的动物加盟，立马生动有趣起来。
②选取典型事例突出人物特点。
小作者选取在妈妈的经营下服装店生意红红火火的事例来说明妈妈做事能干；还选取了“我”坚持不懈练习跳拉丁舞并成功考到金牌等级的事例，突出“我”不服输、执着追求的性格特点。小作者借助具体事例表现人物的特点，使人物形象更加鲜明。
③采用小标题形式，结构清晰。
第②～④段采用小标题的形式，分别概括了三个人物的特点：威严能干的“大老虎”妈妈、温暖宽厚的“大熊猫”爸爸、机灵活泼的“小猴子”——“我”，结构清晰、新颖，每个部分中心明确，使读者能清晰地了解小作者的行文思路和要表达的重点。
④结尾直抒胸臆，升华主题。
习作结尾直抒胸臆，“我爱我家的‘大老虎’和‘大熊猫’，我也爱我家的‘动物园’”，表达了小作者对家庭的热爱。这种写作方式的好处就是给予读者真实的情感体验，使读者感觉亲切自然，感同身受，从而引发读者的共鸣。
天津市津南区实验小学/邵明晖
第①段：开篇点题，引导读者继续阅读。
第②段：小作者从外貌、性格等角度观察仔细，写出了妈妈与猫的相似之处。
第③段：小作者大胆想象，不仅将自己的爸爸比作牧羊犬，还将自己比作小羊，生动地写出了一家人之间有趣的互动。
“呱呱呱”叫个不停，可我怎么也管不住自己。时间一长，爸爸妈妈也都见怪不怪了。
第④段：写“我”像一只小青蛙，爱蹦跳、爱“呱呱呱”叫个不停。
第⑤段：结尾抒发感受，让人非常期待“长颈鹿奶奶”和“老黄牛爷爷”的故事。
这篇习作抓住爸爸、妈妈、“我”的特点，分别把“我们”比作三种动物：猫、牧羊犬、小青蛙。这样的描写让人觉得很有趣味，其中写到的妈妈和猫之间的相似点还真是不少：明亮的眼睛、安静温柔的性格、爱吃鱼、发怒时瞪眼大叫的样子。这些相似点需要我们在生活中细心观察。
第①段：由动物园引出对家人的介绍，十分自然。
一个小小“动物园”，因为里面住着一只凶猛的“狮子妈妈”，一只聪明的“猴爸爸”，还有一只调皮的“狗宝宝”。
第②段：写妈妈的日常表现，确实很像狮子。
会打得很急。无形的压力，强大的气场，再加上她每餐“无肉不欢”，从哪个角度看，都是狮子的真实写照。
第③段：对爸爸的外貌描写十分生动，符合猴子的特征。
第④段：语言幽默风趣，写出了“我”与妈妈之间的关系。
第⑤段：总写自己生活在这个“动物园”里的感受，让读者感受到了家的温暖。
小作者用生动活泼的语言分别介绍了家中三个人的不同特点，突出了他们与动物相似的特点，每段话重点突出，描写具体。最后还写出了自己在这个“动物园”里的感受，十分真实。
你们想过自己家像什么吗？在我看来，我的家就是一个“动物园”。
第①段：开门见山，写出“我”家是一个“动物园”，简洁明了，干脆利落。
我的妈妈嗓子又脆又亮。我在楼下和伙伴玩耍时，她如果想喊我回家吃晚饭，根本不用从十八层高的楼上下来，直接推开阳台窗户向下一喊“刘雨昔——”，保准方圆十里的人都能听见。妈妈就像一只公鸡，每天早上，不管刮风下雨，她都准时到我床边叫我。如果我赖床不愿起来，她就站在床边不断重复“懒猫起床”这句话，直到我举手投降，
说：“好妈妈，别念了，我马上就起来！”她才会满意地走开，去忙自己的事情。 我的爸爸个子高高的，我如果有拿不到的东西就叫他帮我拿。最引人注目的是他那细长细长的脖子，好像一只长颈鹿。小时候，我经常骑在爸爸的脖子上逛街。当别的小朋友被爸爸牵着手，只能听前面热闹的人们发出的欢笑声时，骑在爸爸脖子上的我，看到的是一个个引人入胜的精彩节目，还
有远处美丽的风景。有这样一个个子高高、脖子长长的爸爸，他带我逛街的时候，我的心里别提多得意了。 我的奶奶是一只勤劳的蜜蜂。她每天早早起床给我们做饭，中午变着法儿地给全家人做好吃的。都说众口难调，可我奶奶做的饭菜全家人都喜欢。
我的爷爷长得瘦瘦的，常年锻炼身体的他即使年近花甲，身手仍像猫一样矫健敏捷。爷爷很会爬树，一口气就可以爬到两三米高。每年枣子成熟时，爷爷都要大展身手，给我摘枣子吃。 我是大家眼里的小兔子，很会跳绳，最爱吃青菜。
第②～⑥段：小作者分别用具体事例详写了妈妈像公鸡、爸爸像长颈鹿的特点，略写了爷爷、奶奶和“我”的特点。
第⑦段：抒发了“我”对家的喜爱之情。
小作者家里有五口人，如何把这五口人的特点都写得鲜明而又详略得当呢？看，小作者用具体事例来详写妈妈和爸爸，用简略的笔墨写奶奶、爷爷和“我”，就很好地解决了详略、主次的问题。而且小作者选取与人物特点相似的动物时都恰如其分，如妈妈每天早上准时叫“我”起床的事例，就非常符合公鸡的特点。
语言描写惟妙惟肖，突出了妈妈爱饶舌的特点。
一个“讨厌”正话反说，饱含着“我”对爸爸的爱，让文章多了一份真情。
着一副大大的黑框眼镜，脸上总是挂着微笑，一双眼睛看着我的时候，也总是笑眯眯的。爸爸有一副好嗓子，每个听过爸爸说话的人都说他嗓音雄浑，有磁性。爸爸是一家电台夜间节目的主持人，总是白天休息晚上工作，所以我称呼他是“猫头鹰爸爸”。我多么希望爸爸能够调到白天工作啊，这样他就不用像现在这样熬夜了。
我是家里的“夜莺公主”，妈妈说我还不会说话的时候就爱成天“咿咿呀呀”地唱歌。妈妈发现我的这一天赋后，等我三岁了，就把我送到“金嗓子视唱中心”学习。现在，我是学校合唱团的领唱，和小伙伴们一起用我们美妙的歌声“南征北战”，获得过许多大奖。
瞧，这就是我们一家子，“爱说话”的三个人组成了幸福的一家。
小作者将各种描写人物的方法运用自如，值得称赞。如，写妈妈爱饶舌时用了语言描写，写爸爸时用了外貌描写，非常贴合人物特点。而且全文语言风趣轻快，充满了强烈的生活气息，让读者无形中受到感染。
在我们的地球上，生存着千万种形状各异的动物，他们之间存在着各种奇妙的关系，有的“杀机”腾腾，不共戴天；有的则互为友邦，相得益彰，甚至共栖生活，至死与共，永不分离。动物的共生和共栖现象是很多的，而且十分有趣。这是一篇描写动物大家庭和睦相处的文章。一起来欣赏吧！
动物世界充满奇趣。有些动物凶猛强大，有些动物弱小无比，有的是巨兽，有的是小雀……从表面看，它们之间“水火不相容”，然而令人难以相信的是，它们居然能够朝夕与共，和睦相处。
开头设计“水火不相容”的感觉，吸引读者继续往下读。
生活在热带雨林沼泽地带的犀牛，身长约5米，高2米，重1吨以上，巨大的头上长着锐利无比的角。豹、狮和大象都不敢惹它，一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去，这里啄啄，那里啄啄。原来，犀牛的皮肤很厚，有很多皱褶。皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安。犀牛背上的黑色小鸟，是在啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵。
所以，小黑鸟和大犀牛成了一对好朋友。人们把这种黑色的小鸟叫做“犀牛鸟”。犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静，它就惊飞起来，叫个不停，向犀牛报警。
用拟人的修辞手法写犀牛与犀牛鸟的相处模式，让这对好朋友变得亲切可爱，同时感受到犀牛离不开犀牛鸟。写人时我们也可以运用拟物的修辞手法，让人物变得更形象，语言也会幽默诙谐一些。
鳄鱼是一种凶猛的爬行动物。非洲尼罗鳄最大的身长5米，重1吨以上。它可以把一头重几百公斤的野牛拖到水中淹死后吃掉。它用尾巴一扫，能把在河边喝水的羚羊打落水中。有谁想到，就是这样凶猛的动物却能够和一种叫燕千鸟的小鸟和睦相处。当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴，燕千鸟飞进飞出，鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来，鳄鱼
的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此，燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在它身边，鳄鱼的牙齿难受了，就会爬到岸上张开大嘴巴。附近树上的燕千鸟看见了，立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样，燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。
借助具体事例，说明鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。
内蒙古大草原上的百舌鸟和金黄鼠也是一对“好朋友”。百舌鸟在草原上被称作第二百灵，歌声悦耳动听。春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵卵育雏。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。在孵卵育雏期间，它们相处得非常好，金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。闲暇时，
它们玩得很开心，百舌鸟为金黄鼠唱歌，金黄鼠静静地听，高兴时还用两只后脚着地，跳起舞来。有时，百舌鸟落到金黄鼠的背上，用翅膀驱赶着它前进，金黄鼠猛地向洞里钻去，百舌鸟一收翅，就被金黄鼠驮进洞里去了。
一系列的动作描写，让读者似乎能看到百舌鸟和金黄鼠玩闹的情景，进一步说明这对好朋友相处和睦。