初中物理北师大版八年级下册三、功教案

这是一份初中物理北师大版八年级下册三、功教案，共5页。教案主要包含了回答预设等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能
(1)知道功的定义
(2)理解做功的两个必要因素,会判断力是否对物体做功
(3)知道功的单位是焦耳
(4)能运用功的公式进行简单的计算。
2.过程与方法
通过比较搬运任务,生成功的定义,体会比较、归纳的科学思维方法
3.情感态度与价值观
通过对生活中做功实例的抽象与物理建模,体会物理知识在生活中的应用,增强学习物理知识的热情
学情分析
功是物理学中极为重要的物理量,是高中学习功能关系的基础。在初中物理“功”的教学中,通常的做法是直接给出功的定义。将功的定义像法律条文一样使用,凡是不满足做功的两个必要因素之一的情况,均判定为不做功。这样处理在教学中可以避免一些不必要的麻烦,一定程度地解决现阶段学生知识储备的问题。
教学中可以引导学生在教学情境中生成功的定义,而不是直接给出。这样处理可以弱化物理量定义时的人为感,让学生体会到“规定是有道理的,不是随心所欲的”。也能更好地促进学生理解物理概念,突破违反直觉的教学难点。更进一步,生成物理概念的做法,将有助于学生形成理性客观的思维习惯,能在一定程度上锻炼学生的科学素质。所以在构建功的概念时,牺牲一部分课堂效率,将时间留给学生,当堂吃透概念、消化知识。
重点难点重点:
理解做功的两个必要因素,并据此判断力是否对物体做功.会运用功的公式进行简单计算。
难点一:
为什么要定义功?在没有能量概念的前提下,如何理解功的概念?
难点二:
如何理解“沿着力的方向”的距离。即在没有矢量概念,不知道力的分解的前提下,如何理解距离与力的方向垂直时不做功,而距离与力成一定角度时做功,距离与力方向相反时也做功?
教学过程
4.1.2教学活动
活动1【导入】创设情境 生成概念
【情境】同学们,跑男节目组来到了101中学,同学们作为学校代表参加比赛。首先大家需要面对一次搬运任务,已知完成任务所得分值与任务难易程度相对应,请问你该如何选出分值最高任务?
任务卡依次展开:
T1:将一个箱子从一层搬到二层
T2: 将两个箱子从二层搬到三层
T3: 将两个箱子从一层搬到三层
T4: 将三个箱子从一层搬到二层
【问题】
Q1:任务1和任务2,哪个分值高?依据是?
Q2:任务2和任务3,哪个分值高?依据是?
Q3:任务3和任务4,哪个分值高?依据是?
【回答预设】A1:T2的分高,因为搬运的距离一样,但搬了更多的箱子
A2:T3的分高,因为搬运了相同的箱子,但箱子移动了更多的距离
A3:T3的分高,虽然箱子数和搬运距离都不同,但两者的乘积,T3更大。
【小结】在比较任务1和2时,我们在物体升高相同距离的情况下,比较施力的大小,施力大的任务,对应的分值应该高。在比较任务2和3的时候,在施力相等的情况下,比较物体升高的距离,距离大对应的分值也应该高。对于任务3和4,施加的力也不一样,物体升高的距离也不同,这时候大家聪明地计算了力和距离的乘积,乘积大的应该得到更高的奖赏。
在物理中,力与距离的乘积就叫做“功”。
【板书】功的定义、做功的两个必要因素、功的计算公式和单位
活动2【讲授】概念辨析 难点突破
一、结合实例,辨析做功的两个必要因素
例1:光滑水平面上做匀速直线运动的物体
结论1.当F=0,S≠0 时不做功,物体由于惯性运动
例2:物体静止在水平面上,施加了推力,但没推动
结论2.当F≠0,S=0时不做功,劳而无功
例3:物体在水平推力的作用下,在水平面上做匀速直线运动
结论3. S与f方向相反,物体克服f做功
例4:物体在竖直向上的拉力作用下,在竖直方向上做匀速直线运动
结论4. S与G方向相反,叫做物体克服G做功
例5:投掷运动
已知推力F=200N , G=20N, 标枪掷出20m。求F做的功。问G是否做功?结论5. S与G互成角度,G做功为W = Gh
h是G方向上移动的距离,不是物体真实移动的距离。
回到例1:光滑水平面上做匀速直线运动的物体,G是否做功?
结论6. G⊥S,在G方向上移动的距离为0,G不对物体做功
二、判断以下情况各力是否做功
系列图片展示:
搬箱子上楼梯
推椅子,椅子滑行了一段距离
抱着箱子在原地等待
将箱子举上柜子顶端
推箱子但没推动
抱着箱子水平移动
活动3【练习】应用巩固 承上启下
功的公式的应用
例6:使用动滑轮竖直匀速提升重物,已知G物=10N,G轮=2N,物体升高了1m.不计绳重和轮轴摩擦。
1. 求F
2. 求拉力做的功WF
3. 求物体克服重力做的功W物
4. 求滑轮克服重力做的功W轮
例7:使用滑轮组水平移动物体,已知F=10N,物体向左移动了2m.不计绳重、滑轮重和轮轴摩擦。
1.求拉力做的功WF
2.求物体克服摩擦力做的功Wf
板书解题步骤,规范解题过程
活动4【讲授】课堂小结
总结本节主要内容,回顾课堂知识点,强化记忆。
板书设计
第三节 功
1. 定义:如果在物体上施了力,并使物体沿力的方向移动了一段距离,就说这个力对物体做了机械功,简称“功”。
2. 符号:W
3. 做功的两个必要因素:力、沿力的方向通过的距离
4. 公式: W = FS
5. 单位:国际单位:焦耳,焦(J)
1J = 1 N·m
常用单位:千焦(kJ)
6. 不做功的情况: F=0,S≠0 物体由于惯性运动;F≠0,S=0 劳而无功;F⊥S