小学语文人教部编版五年级上册第四单元14 圆明园的毁灭教学演示ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第四单元14 圆明园的毁灭教学演示ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了第一课时，举世闻名等，知识补充站，第二课时，搬毁烧，读一读，推荐阅读等内容，欢迎下载使用。
王英琦：安徽寿县人。安徽省文联文学院作家，省作协理事。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。　
1.初读课文，整体感知课文内容。2.学习课文中生字、新词。3.弄清文本脉络，体会圆明园辉煌的过去。
谁能告诉大家这是什么地方？
（是的，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。）
圆明园给你留下了怎样的印象？
1.自学生字词。2.整体感知课文。
殿堂 玲珑剔透 安澜园 灰烬 武陵 宏伟 侵略
huǐ miè běi jiā huī huánɡ 毁 灭 北 郊 辉 煌zhònɡ xīnɡ ɡǒng yuè diàn tánɡ 众 星 拱 月 殿 堂wǔ líng jiàn zhù hónɡ wěi 武 陵 建 筑 宏 伟tánɡ chá qīn lüè tǒnɡ tǒnɡ唐 朝 侵 略 统 统xiā huǐ fènɡ mìnɡ 销 毁 奉 命
2—4自然段自学提示：
①用自己喜欢的方式读第3自然段，看看圆明园里面有些什么？②圆明园中的哪些建筑给你留下了深刻的印象？你觉得美吗？读出你的感觉来！③漫步园内，有什么感受？
除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？
老师根据这一段内容将园内建筑进行分类，你能口头填出相关内容吗？
圆明园中的建筑风格各异：有 ，也有 ；有 ， 也有 。圆明园中有仿照各地名胜建造的建筑，如 ， ， ……圆明园中有诗情画意的建筑，如 ， 。圆明园建筑中西合璧，不仅有 ，还有 。
自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。
这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物中的一点点！
你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？
圆明园中既有城市景象，又有乡村风光，既有民族建筑，又有西洋景观，把这人间最美的景都尽收园中，“当我们走进这样宏伟、这样精美的皇家园林，怎能不发出这样的赞叹呢？”
圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆，可是它却被烧毁了，是被谁烧毁的？我们下节课再讲。 　　
 1.精读、品读，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2.领悟文章的表达特点。3.学习与运用整理资料的方法。
1、通过上节课的学习，我们知道圆明园是怎样的一座园林？2、这样一座举世闻名的皇家园林却被毁掉了，究竟是谁毁灭了圆明园，怎样毁灭的？我们来读读课文最后一段。
自学提示：谁毁灭了圆明园，怎样毁灭的？划出令你触目惊心的词语，在旁边标注出自己的体会。
哪些词语让你触目惊心？　　
（凡是、统统、任意、毁掉、连烧、笼罩……）
金碧辉煌的殿堂——没有了，　　　　玲珑剔透的亭台楼阁——没有了，园林艺术瑰宝——没有了，建筑艺术的精华没有了，……
圆明园化作一片灰烬。那么，圆明园毁灭的究竟是什么？
“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（齐读。）
圆明园的毁灭毁灭：“掠、搬、毁、烧”侵略者的残暴与野蛮、霸道、无耻
同学们，这个历史耻辱我们不能忘，我们更不能忘记：一个国家，贫穷，落后，就要挨打，就要受欺凌。所以，我们一定要牢记：勿忘国耻，振兴中华！
难忘的一课　　抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。　　有一次，我们的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。　　校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写者：　　“我是中国人，我爱中国。”　　他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
　　接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。　　我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：　　“我是中国人，我爱中国。”　　老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。　　下课了，孩子们把我围了起来。
　　 老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说；“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”　　“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。”　　接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。　　说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。 这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”