人教部编版 (五四制)17 记金华的双龙洞说课ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)17 记金华的双龙洞说课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，有气势，石钟乳，写法借鉴，课文图示，主题感悟等内容，欢迎下载使用。

课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
学习课文时，要一边默读，一边理清课文的写作顺序，能大致画出游览示意图。再结合“溪流”这条线索，初步了解双龙洞的特点。在深入学习时要通过品读，体会作者是怎样把孔隙的狭小以及“我”的感受写具体的，抓住重点词语体会外洞和内洞的特点。学习作者按游览顺序写景的写作方法。
金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！
读一读课文第1自然段，想一想：文章开门见山写了什么？
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？
作者是按“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华双龙洞的。
读一读课文第2-3自然段，想一想：去双龙洞的路上，作者有什么见闻？
作者游双龙洞时看到了什么？感受到了什么？
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
　 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
在一些资料中，一般认为杜鹃花又名映山红。但在《辞源》中，映山红并不等于杜鹃花，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
读一读课文第4-7自然段，想一想：作者描写了双龙洞哪些地方的景象？
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
“周围”“头上”说明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。“一定不觉得”说明作者非常确定，以外洞的大小容纳千八百人完全没有问题，表现出外洞的宽敞。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
“上源”指的是水的源头，也就是说水的源头是在内洞的深处。这里又一次写到了水，是与前面的内容相呼应。因为如果没有泉水，就不能形成溶洞。另外，泉水一直紧跟着作者的脚步，因此，泉水也在指引路线。这是文中的第二条线索，与作者游览的顺序正好相反。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
　 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
○读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
作者写孔隙的狭小，是通过写小船的小来表现的：①只能容得下两个人并排仰卧。②小船进出时，船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动。写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程来写清楚的：①乘船的动作，仰卧在小船里贴着船底。②船移动时，有挤压感。
进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观赏吧！
进了内洞，可就是别有洞天了，慢慢观赏吧！
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
哪个景点最让作者感到好奇、留下的感受最深？
孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。
概念： 每篇文章都有自己的写作顺序，大部分文章的顺序是清晰的，有的是按时间顺序来写的，有的是按空间顺序来写的，有的是按景物变化顺序来写的，有的是按故事的发展变化来写的。理清文章顺序有助于我们把握文章的主要内容。方法：游记类的文章往往采用移步换景的方法来写，即作者按照游览的先后顺序，把各个景点的美丽景色呈现在读者面
面前。阅读时要紧紧抓住描写作者游踪的语句，把握作者的立足点和观察点，理清文章的顺序，理解课文内容。运用：《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者按游双龙洞的顺序（一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）来写，游览经过清楚明了。我们理清了作者的写作顺序，也就明白了课文的主要结构，可以根据结构把握课文的主要内容。
按游览顺序写景 学方法：《记金华的双龙洞》这篇课文是一篇游记，作者按照游览顺序描写了自己一路所见的美景。按游览顺序来描写景物，可以更清楚地交代游览的经过，就像由导游带领读者游览一样，让读者明白参观游览的路线。这样在描写景物时会显得有条理，不会杂乱无章。
记方法： 1. 采用“以游踪为线索，以景物变换为序”的写法。我们在游览的时候，总是走到一个地方就会停下来仔细观赏这个地方的美景。写文章的时候就可以把看到的美景写下来。2. 抓住每个游览点最有代表性的景物来写。3. 注意景点之间的过渡要自然，将表示游踪的语句放在段首、段中或段尾。4.要注意在字里行间表达出自己的感情。
按游览顺序，写一写你去过的某个旅游景点吧。
一定要按照游览的顺序哦！
走进故宫的大门，映入眼帘的是朱红的宫墙和金黄的琉璃瓦屋顶。再向前走，我就来到故宫的三大殿之一——太和殿。这里是皇帝上朝时的地方。它建在高八米多的汉白玉台基上，檐角上有“骑凤仙人”和 10 个脊兽。大殿内一把至高无上的龙椅，端端正正地摆在中间，形象地展现着皇帝天下独尊的气势。再向前走，就看到一间小的不起眼的宫殿，这就是皇帝更衣的地方。最后我来到皇帝的后花园，这个花园有一万多平方米，花园里有花有草，郁郁葱葱……
洞口（宽）、外洞（高、宽、大）孔隙（矮、小）内洞（黑、奇、大）
沿途风景：山 花 树 溪流
本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍了自己一路所见的美景，表达了对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。