小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 724 当世界年纪还小的时候教案设计

教学过程

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一、谈话导入

1. 同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）
2. 是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。

二、初读课文，识记生字

1. 教师范读课文，学生圈出不懂的字词。
2. 学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。
3. 分组自学生字，讨论识记字形。

（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。

（2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。

孰字加偏旁：己—纪  页—须  力—功  每—敏  间—简  争—睁

形声字识记：譬  糙 

（3）教师重点指导。

譬：念“pì”，四声。   糙：平舌音，念“cāo”。  秩：翘舌音，念“zhì”。

1. 读一读，连一连。

功        pì

譬        cāo

糙        zhì

简        jì

秩        gōng

敏        jiǎn

纪        mǐn

三、朗读课文，感受课文的奇妙想象

1. 自由读课文，将课文读通顺。
2. 小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。
3. 自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。

四、整体感知，质疑思考

1. 当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？
2. 你最感兴趣的是哪一部分？
3. 文中有哪些地方不明白，做上标记。
4. 质疑：下面的两个句子怎么理解？

只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

2. 根据课文内容填空。

（1）太阳开始学    ，学着           。

（2）月亮学会的是         。

（3）水开始学习       。

教学过程

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一、学习第1~5自然段

1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？

2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。

（1）学习第2自然段

①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）

②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？

③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。

（2）学习第3自然段

①月亮学会的是什么？（不断的变化）

②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？

（3）学习第4自然

①水是怎样学会流动的？（一直往低处流）

②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）

课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。

3. 师朗读第5自然段。

出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

？

3. 查字典，解释下列词语。

譬如：                

粗糙：                

敏感：                

4. 照样子，写词语。

反反复复

5. 月亮学会的是不断的变化，它是怎样变化的？

二、学习第6自然段

1. 指名学生朗读。
2. 第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？
3. 这段话中，哪句话你不明白？

出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

（1）解释“秩序”的意思。（图片展示）

（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）

6. “只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”下列行为是有秩序的，请打“√”。

（1）开车时闯红灯（）

（2）看到绿灯了才过马路（）

（3）上车时排队（）

（4）坐地铁时过安检（）

三、学习第7~9自然

1. 指名学生朗读7~9自然段。
2. 读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。）
3. 出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？

（2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。

出示：这世界还相当有秩序……

      很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

（3）小组合作讲故事。

（4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。

7.

四、课堂小结

同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。

五、指导写字

1. 出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2. 学生自学生字，指出难写的字。
3. 教师重点指导。

世：笔顺是，最后一笔为横折。

必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。

4. 学生临摹，练习书写。
5. 教师巡视，相机指导。
6. 写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。

8. 选字组词。

睛  清  晴  请  情

（）新   （）朗

心（）   （）客   眼（）

9. 读拼音，写词语。

shì jiè （）

bì xū（）

fǎn fù（）

jiǎn dān（）