第一单元测试2021-2022学年部编版语文九年级下册（word版 含答案）
展开广东省深圳市福田高级中学人教版语文九年级（初三）下册
第一单元综合测试卷（带答案）
一、积累与运用(30分)
1.读下面的语段,根据要求答题。(8分)
祖国啊,你以伤痕累累的乳房,喂养了迷wǎng的我、深思的我、沸腾的我。那我便为了你,投身革命即为家,任它前路苍máng,任它血雨腥风,我自抛却胆怯,甘愿取义成仁,用坚毅装饰自已的生命。
(1)请给语段中加点的字注音。(4分)
伤痕累累( ) 血雨腥风( )
胆怯( ) 装饰( )
(2)读语段.根据拼音写汉字。（2分)
迷wǎng( ) 苍máng( )
(3)结合语境理解加点成语的意思。(2分)
取义成仁:
2.下面一段文字有两处语病,请找出来并写出修改意见。(6分)
①电子产品越来越普及,更新换代也越来越快。②根据摩尔定律,每18—24个月电子芯片的集成密度会增加大约一倍左右,所以基本上每一年半电子产品就会升级一代。③许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。④这些电子垃圾如果回收处置不当,就会污染环境。⑤因此,相关部门要继续完善垃圾分类回收体系,提高对电子废弃物的回收处理能力和范围。
(1)第 句,修改意见: 。
(2)第 句,修改意见: 。
3.将下列句子组成语序恰当的语段,在横线上写出序号。(3分)
①先秦文化元典不仅生动记录了古圣先贤对于生命的理解认知
②为中华民族的生生不息赋予了强大的精神动力
③而且还为人类生命意识的形成提供了源头活水
④并将中华民族的生命意识康续传承,永远发扬光大
⑤同时也不断昭示人们要理解生命真谛、丰富生命内涵、创造生命价值
答:
4.拟人化的描写既能表现景物特点,又能传达情感。请你参照示例,从备选景物中选择一种,进行连续的拟人化描写,不少于两处。(句式不限)(4分)
示例:清风,轻盈地穿过明月松间,悠然漫步于辽阔原野,悄然而去。
备选景物:微雨 白云 柳枝
答:
5.口语交际及综合性学习。(9分)
2022年,北京冬奥会盛典的大幕即将拉开,世界各地最优秀的冬季项目运动员将在“鸟巢”、国家游泳中心等体育场馆,在塞外山峦间的长城边,向世界奉献一届精彩的奥运盛会。
(1)我校为迎接冬奥会的到来,准备组织一次“强健体魄,助力冬奥”的主题活动,请你设计三项活动内容。(3分)
答:
(2)艾伦同学因体重超标不愿意参加学校组织的体育活动,作为班长的你应该怎样劝说他?（3分)
答:
(3)如果小强同学作为中学生代表,准备电话采访冬奥组委会新闻发言人,请你为小强设计两个采访问题。(3分)
二、阅读理解(30分)
(一)阅读下面的文字,完成6—8题。(12分)
听 雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》，有删改）
6.作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。(4分)
7.请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。(4分)
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
8.请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。(4分)
(二)阅读下面的文字,完成9—12题。(18分)
麻雀
李成
①麻雀是最常见的鸟类，所在多有。它的形象也最普通不过，只如小儿的拳头大小，一身灰羽，上有或深或浅的麻点，或许这正是它得名的缘由。
②麻雀在乡间一年四季都可见到。它们把巢安在人家的房屋里面或屋檐下，占据家燕衔泥筑成的小窝，或就在屋檐钻一个洞，以此为家，生儿育女。见天就出来觅食，同时叽叽喳喳叫得热闹，从不见其作沉思或忧愁状，似乎总是忙得不亦乐乎，没闲空烦恼，这倒跟乡下的农人有几分相似。
③麻雀喜欢成群结队活动，有时结的群很大，几十只、一两百只都是有的。它们从栖身的高处飞下来，或飞到别处，常常是一阵风似的，不约而同，不知其中是否有某一只发出号令。其实，麻雀飞得并不远，总不离居所的附近（这使我想起一句讥讽它们的话：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”）。它们是很恋故土的，这一点也跟农人相似——主要是以前的农人，现在的农人，有一些已习惯背井离乡，到远方谋生了。
④麻雀从高处飞落地面，小嘴不停地在草丛间寻觅可以果腹的植物的种子，小小的脚丫在地上跳跃着，即使人走得很近，它们似乎也不惊慌，只当人仿佛伸手可及时，它才淡然地轻松一跳，到不远处继续觅食，伴着轻声啁啾，给人以十分“喜性”的印象。甚至大雪天里，别的鸟类都已绝迹，它们仍叽叽喳喳地飞出来，照样做它们喜欢的事；穿过竹枝叶丛时，碰得积雪簌簌而落，给一派静谧的环境增添一些细碎的声响，让人满心喜悦。
⑤但是雪天到底是食物稀少，所以这时往往是乡下的孩子捕捉麻雀的好机会。鲁迅先生在《故乡》里讲的少年闰土教他在雪地捕捉麻雀的经验，我们这些乡下的孩子都是有的。我也曾用一支短棍将筛子支在一块扫净的雪地中间，撒上谷物，等麻雀靠近就拉倒那支短棍，满想会将它扣在筛子底下，但我没有一次获得成功。常常是眼看着麻雀走进了筛子下的空地，但一拉绳子，麻雀却灵敏地一跳飞起，逃开了，同时叽喳地叫着，带些惊恐，又像是嘲讽，似乎说它早有准备，逮不住它哩。可见麻雀并不笨，它甚至是很机警的。
⑥我的小伙伴却是逮到过的，即使不是冬天，他们也可能捉一只麻雀在手里把玩，这在我看来真是奇妙得很。我们也曾尝试用弹弓打麻雀，偶尔打中，那麻雀跌落下来，却已受伤，甚至死了。乡民没有吃麻雀的习惯，但下放到村里的上海人却是吃的。这户人家的大孩子很快成了我们的孩子王，没白没黑地在村落间、田野上奔跑、玩耍，当然也免不了去掏麻雀。一般是在晚上行动，大家悄悄地走近村里的队屋、牛栏、猪圈，把手伸进白天观察到的麻雀窝里，将正在梦中的麻雀掏出来，似乎十分顺手。有时屋檐较高，大家还会搭人梯，其实也就是一个孩子爬到另一个孩子的肩上。我那时还小，常常只能做一个看客，眼巴巴地望着掏鸟的孩子，和众人一道不停地问：“掏着了没？掏着了没？”有一次，一个孩子忙不迭地从别的孩子肩上滚落下来：“哎啊！哎啊！”众人忙问出了什么事，他说：“摸着蛇了，摸着蛇了，滑溜溜的！”大家便商议是不是把蛇掏出来打死，可是没有谁敢再上去掏。又有一次，一个小伙伴掏出了几只还没有长毛的雀雏，用手电照照掌心那两三个刚会蠕动的小肉团，有的主张扔掉，有的主张送回窝里。到底还是送回去了，只是不知这几只刚孵出来的小家伙以后命运如何，能否继续成长……
⑦我在古书里读到“雀入大水为蛤”的句子，不知讲的是何道理。但是说明自古就有人关心雀儿的命运。也曾看到一首诗里有此一问：“我在童年乡间见到的鸟儿/有没有后裔来到我现在的城市？”这当然是明知故问——我现在居住的城市，与故乡相距一两千公里，即使离家乡不远的城市，恐怕也难有乡间鸟儿的后裔吧。
⑧但换个角度想想，我们都是离开了故乡的鸟儿，飞得甚至比鸟儿们更远，更远……
（《文汇报》2021年02月20日）
9.作者主要写了乡间麻雀的哪些特点?请通读全文,用简洁的语言概括。(4分)
10.本文的语言表达很有特点,请自选角度赏析下面的句子。(6分)
(1)在穿过竹枝叶丛时,碰得积雪簌簌而落,给一派静谧的环境增添一些细碎的声响,让人满心喜悦。
(2)有一次,一个孩子忙不迭地从别的孩子肩上滚落下来:“哎啊!哎啊!”众人忙问出了什么事,他说:“摸着蛇了，摸着蛇了,滑溜溜的!”
11.有人说,这篇文章初看是写麻雀,实则处处写人、写情。请结合文中的具体内容来分析印证这个说法。(4分)
12.读完本文,小洲同学对最后一段的含意理解不够深入、透彻,请你帮她理解。(4分)
三、写作(40分)
13.阅读下面文字,按要求作文。(40分)
学校校刊有两个栏目正在征文。请你根据对栏目名称的理解,选择其中一个,参与投稿。可以讲述经历,可以抒发感想,也可以阐述观点。
[栏目一]《涉世之初》
[栏目二]《神往之境》
要求:(1)立意自定,题目自拟。(2)文体自选,诗歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出现个人信息,如地名,校名、人名等。
第一单元测试题目答案
1答案:
（1)lěi xuè qiè shì
（2) 惘 茫
（3) 为了成全仁义,不惜牺牲生命。
2.答案:(1)②应删掉“增加大约一倍左右”中的“大约”或“左右”
（2)⑤将“和范围”改为“和扩大回收范围”
3.答案:①③②④⑤
4.答案:
（示例1)微雨,点洒在花间,静听花的呢喃,笑看春意满园。
（示例2)白云,悠游于辽阔蓝天,流连于群山之巅,变换着俏丽的容颜,潇洒又自在。
(示例3)柳枝,翻墙跨篱,舒枝展臂,挽住行人衣衫,诉说春的心愿。
5.答案:
（1)（示例)“强健体魄,助力冬奥”的校运动会;“助力冬奥,有你有我”主题班会;“筑梦冬奥,冰雪有情”征文比赛……
(2)(示例)艾伦同学,你好!体育运动能增强体质,愉悦身心,促进学习,适当地参加体育锻炼还能帮你有效瘦身,让我们一起参加体育活动,好吗?(意思对即可)
(3)(示例)①请问本届冬奥会同上届相比新增了哪些项目?②请问冬奥会场馆的设计有什么高科技、人性化的地方?③请问冬奥会期间如何保证运动员的健康不受疫情影响?(写出两个即可)
6.答案:儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意;“我”在檐下看雨听雨,感受山中雨的气息:古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
7.答案:这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受,生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美,表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。
8.答案:今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景,再现了故乡充满乐趣的童年生活;古代关于听雨的名篇佳句,让作者感受到了听雨带来的愁思;海外华侨听雨思乡的往事,引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中,“听雨”与作者的情感融合在一起,引发了作者对故乡的怀念,升华为浓浓的乡愁，
9.答案:①忙碌热闹,无忧无愁:②成群结队;③飞不远,很恋故土;④不怕人,十分“喜性”;⑤不笨,很机警。(答出其中四条即可)
10.答案:(1）景物描写细致,“簌簌而落”“满心喜悦”等用词典雅,富有美感,表达了作者的喜悦之情以及对麻雀的喜爱之情。
(2)对人物的动作、语言描写生动形象,写出了孩子当时的紧张、惊恐,语言平实朴素,口语化强富有生活气息。
11.答案:开头写麻雀忙得不亦乐乎,没闲空烦恼,跟乡下的农人有几分相似。第3段写麻雀很恋故土,跟以前的农人相似。最后一段由乡间鸟儿的后裔想到离开故土的“我们”其实都是离开了故乡的鸟儿。文章表面写麻雀,实际处处和故乡及故乡中的人联系起来,含蓄地表达了文章写作主旨。
12.答案:作者把自己比喻成离开故土的鸟儿,含蓄深沉地表达出对远离故乡深深的遗憾,以及对家乡的眷恋之情。
13.答案略
