高中生物浙科版 (2019)必修2《遗传与进化》第五节生物体存在表观遗传现象学案

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这是一份高中生物浙科版 (2019)必修2《遗传与进化》第五节生物体存在表观遗传现象学案，共3页。

第3章　遗传的分子基础

第5节　生物体存在表观遗传现象

1.表观遗传学的概念及形成原因

2.表观遗传学与遗传学的区别

重点：表观遗传学的概念及形成原因、表观遗传学与遗传学的区别

难点：表观遗传学的形成原因

同卵双胞胎（左）和异卵双胞胎（右）的区别

【答案】

同卵双胞胎即单卵双胞胎是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。由于他们出自同一个受精卵，接受完全一样的染色体和基因物质，因此他们性别相同，且就像一个模子里出来的，有时甚至连自己的父母都难以分辨。

异卵双胞胎在受孕时存在两个卵子分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体，长大后差异比较大，并且可以为同性也可以为异性。由两个（或多个）卵细胞同时或相继与两个（或多个）不同的精子结合发育而成。

同卵双胞胎的基因为何相同

【答案】由同一个受精卵经有丝分裂而来，而有丝分裂不改变细胞的基因。

1.查阅资料，填空：

（1）染色体主要是由和组成，染色体的基本单位是核小体，核小体是由和组成，其中DNA带电，蛋白质带电。

（2）DNA甲基化是给中的胞嘧啶加上基团，会使染色质，基因无法识别，无法转录。

（3）组蛋白的乙酰化就是把上的正电荷屏蔽起来，组蛋白的正电荷一旦减少，与带的DNA分子片段缠绕的力量就会，里面的信息就可以被读取，即进行。

【答案】（1）DNA 组蛋白 DNA 组蛋白负正

（2）启动子甲基高度螺旋化

（3）氨基负减弱转录

1．可遗传变异是生物的遗传物质发生改变而导致的变异，但是科学家却发现一些特别的变异：虽然DNA的序列没有改变，但是变异却可以遗传给后代，把这种现象称为表观遗传。下列关于基因和性状的关系说法错误的是（）

A．基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，也可以通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状

B．基因与基因，基因与基因产物，基因和环境之间相互作用，共同调控生物的性状

C．表观遗传中，核内遗传物质在亲子代之间传递不再遵循孟德尔遗传规律

D．表观遗传的一种解释：基因在转录和翻译过程中发生了一些稳定性的改变

【答案】C

【解析】

A、基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，也可以通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状，A正确；

B、基因与基因，基因与基因产物，基因和环境之间相互作用共同调控生物的性状，B正确；

C、表观遗传中，核内遗传物质在亲子代之间传递仍然遵循孟德尔遗传规律，C错误；

D、生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达（转录和翻译）过程中发生变化导致表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传，D正确。

故选C。

学习完前面几节的内容，学生理解了遗传物质的本质及遗传物质如何控制性状，本节课在前面的基础上，提出了新的问题，这个问题让学生用前面的理论无法解释，但又在生活中常见。本节的亮点是以一篇报导为切入点，而报导的内容关于同卵双胞胎的差异又能很快与学生引起共鸣，班级里也存在双胞胎长相接近但性格差异比较大。本节的难点是表观遗传概念的理解及形成原因，在刚学习完基因控制性状的合成相关知识后，要注意本节学习时勿让学生将两者混为一谈，要注意强调它们的本质区别在于基因的序列是否发生改变，而有些改变了的表型还是可以遗传的，这一点也要引起注意。