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    3.3 DNA通过复制传递遗传信息 导学案-浙科版高中生物必修2遗传与进化
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    3.3 DNA通过复制传递遗传信息 导学案-浙科版高中生物必修2遗传与进化01
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    高中生物第三节 DNA通过复制传递遗传信息学案

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    这是一份高中生物第三节 DNA通过复制传递遗传信息学案,共3页。

    3章 遗传的分子基础

    3节 DNA通过复制传递遗传信息

    1.DNA复制的方式(方式探究历程)

    2.回顾细胞分裂的过程(DNA复制与染色体行为)

    重点:DNA复制的方式、细胞分裂的过程

    难点:DNA复制的方式探究

    1.   复习有丝分裂细胞分裂图(2n=4
    2.   查阅密度梯度离心的概念

    【答案】用一定的介质在离心管内形成一连续或不连续的密度梯度,将细胞混悬液或匀浆置于介质的顶部,通过重力或离心力场的作用使细胞分层、分离。这类分离又可分为速度沉降和等密度沉降平衡两种。密度梯度离心常用的介质为氯化铯,蔗糖和多聚蔗糖。分离活细胞的介质要求:1)能产生密度梯度,且密度高时,粘度不高;2PH中性或易调为中性;3)浓度大时渗透压不大;4)对细胞无毒。

    1.科学家在研究DNA分子复制方式时提出了三种假说如图甲(弥散复制:亲代双链被切成双链片段,而这些片段又可以作为新合成双链片段的模板,新、老双链片段又以某种方式聚集成杂种链”)

    图乙是采用同位素示踪技术和离心处理来探究DNA复制方式的过程图解。请分析并回答:

    (1)  为说明bDNA均分布于中密度带,除了与   组结果比较外,还需要另设一组:将细菌在含有_____的培养基中生长多代,提取DNA并离心。

    (2)  b组结果支持                     假说。若将bDNA双链分开来离心,结果为两条密度带,这一结果不支持_________假说,也可通过图乙中____组的结果来排除该假说。

    (3)  利用以上判断结果,若继续培养c组细菌,使其再繁殖一代,取样提取DNA并离心,与c组实验结果相比会发现密度带的                   不发生变化,____密度带的DNA所占比例下降。

    【答案】(1a   14N  2)半保留复制和弥散复制   弥散复制  c   3)种类(数量和位置) 中

    2.DNA复制的相关因素

    1)模板:

    2)原料:

    3)酶:

    4)时期:

    5)方式:

    6)场所:

    7)连接两个相邻的脱氧核苷酸之间是什么键?连接两条脱氧核苷酸链的又是什么键?

    8)碱基互补配对的原则是:

    9)判断:当一个DNA分子复制完成后,得到的两个DNA分子完全相同(序列)吗?

    【答案】(1DNA的两条链    2)四种游离的脱氧核苷酸    3)解旋酶、DNA聚合酶

    4)间期为主(有丝分裂和减数分裂)   5)半保留复制    6)细胞核、拟核区、线粒体、叶绿体     7)磷酸二酯键    氢键     8A-TG-C   9)相同

    1.下列关于DNA复制的叙述中,正确的是(  

    A.需要解开DNA的双螺旋结构

    B.以DNA分子的一条链作为模板

    C4种游离的核糖核苷酸作为原料

    DAU互相配对、GC互相配对

    【答案】A

    【解析】DNA复制需要解开DNA的双螺旋结构,A正确;DNA复制的模板是两条链,B错误;DNA复制以4种游离的脱氧核苷酸为原料,C错误;DNA复制是AT互相配对、GC互相配对,D错误。

    2.将以14NH4Cl为唯一氮源的培养基中培养若干代后的大肠杆菌(记为第一代)转移到15NH4Cl为唯一氮源的培养基中培养(分裂一次的子细胞为第二代,以此类推)。下列叙述错误的是( 

    A.大肠杆菌DNA复制过程中所需的嘌呤数等于嘧啶数

    B.第一代大肠杆菌的核糖体上能检测到14N

    C.第二代时,大肠杆菌含14NDNA和含15NDNA之比为11

    D.若对第三代大肠杆菌进行密度梯度离心,将出现一条中带和一条重带

    【答案】D

    【解析】大肠杆菌DNA属于双链DNA分子,因此复制过程中所需的嘌呤数等于嘧啶数,A正确;核糖体由蛋白质和RNA组成,将大肠杆菌放在以14NH4C1为唯一氮源的培养液中培养若干代,所获得的大肠杆菌的核糖体中含有14NB正确;根据题意可知第一代大肠杆菌的DNA双链被14N标记,由于DNA复制的特点为半保留复制,在15NH4Cl为唯一氮源的培养基中培养分裂一次,则第二代时大肠杆菌的DNA15N-14N-DNA,故大肠杆菌含14NDNA和含15NDNA之比为11C正确;将第二代15N-14N-DNA的大肠杆菌在15NH4C1培养液中接着繁殖一代后,子代大肠杆菌DNA2个为15N-14N-DNA分子,有2个为15N-15N-DNA分子,如果提取大肠杆菌的DNA进行密度梯度离心,离心管中出现2个条带,即中带和重带,但是不能对大肠杆菌进行密度梯度离心处理,D错误。

    本节课的亮点之一是DNA探究方式的引入,引导学生对此分析不仅让学生感受了科学家的探究历程,也提高了学生的思维水平,特别是如何设计实验以及对实验结果的分析,较好地渗透了孟德尔的假说-演绎法,同时也为后面DNA复制的相关计算打下坚实的基础。本节课的难点在于DNA复制的计算,要求学生在掌握DNA复制过程及因素的基础上,运用DNA半保留复制去解决一些问题,尤其是DNA复制与染色体、细胞分裂的关系这一块,为学生的学习增加了不少难度。学生课后要注意复习巩固染色体的结构及有丝分裂、减数分裂的过程。

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