人教版九年级全册第2节 内能评课ppt课件

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1、 叫动能； 叫重力势能； 叫弹性势能。
2、分子动理论的基本内容：①物质由 组成；②分子不停的在做 运动；③分子间存在相互作用的 。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有关，温度越 ，分子运动越 。
物体由于被举高而具有的能量
发生弹性形变的物体具有的能
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹跳起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
运动着的足球具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？
弹簧性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。
同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
内能和机械能有什么区别？
内能分子具有的能；与物体内分子的热运动及相互作用有关的能。机械能物体作为整体所具有的能；与物体机械运动有关的能。
一个物体的机械能可以是零，但内能不可能为零。
二、内能与温度的关系同一个物体，温度越高，分子运动越快，分子动能就越大，物体的动能就越大。
三、影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
一、机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）A．运动的物体有内能，静止的物体没有内能B．物体在0℃以下时没有内能C．高温物体的内能一定比低温物体的内能多D．质量大且温度高的物体的内能可能比同状态质量小、温度低的物体的内能多
（一）热传递改变物体的内能
热传递：温度不同的物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温低降低的过程。
热传递的条件：有温度差
热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。 热量的单位：焦耳（J）
注意：热量是一个过程量，只能说一个物体吸收或放 出多少热量，不能说含有或具有多少热量。
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
热传递的实质：内能从高温物体转移到低温物体，能的形式没有发生变化。高温物体内能减少，低温物体内能增加
强调：物体内能增加，温度不一定升高（比如 0℃的冰变成 0℃的水）；但温度升高，内能一定增加。
（二）做功改变物体的内能
为什么冬天人们常搓手？
想一想，下面两种情况是通过什么途径改变内能的呢？
实验中迅速向下压活塞，会观察什么现象，这是为什么呢？
实验现象：棉花燃烧。 原因：因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。
结论：克服摩擦做功可以使物体的内能增加
原因：当瓶塞跳出时，是水蒸气对塞子做功，水蒸气的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷，液化成小液滴，于是就观察到“雾”这种现象。
实验现象：当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。
结论：压缩气体做功也可以使物体的内能增加
1.对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。
2.物体对外做功，内能转化为机械能，内能减少。
做功改变内能的实质：内能和机械能之间的相互转化。
热传递和做功改变物体的内能是等效的
相同点：都可以改变物体的内能。
不同点：做功的实质是能量转化过程；热传递的实质是能量转移过程。
物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能的总和.叫物体的内能.
A. 热传递. B. 做功
3、内能改变多少的量度
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的.
1、改变物体内能的方式有 和 .
2、物体内部 和 的总和叫做物体的内能。物体温度升高 必定增加，因而这个物体的内能 .
3、冬天，用嘴对着手呵气，手就暖和了, 这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 两手摩擦也能使手暖和，这是用 的方法增加手的内能，在这过程中， 能转化为内能。
所有分子作无规则运动的动能
4、老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能 （填“增加”或“减少”），温度 （填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时, 可以看到瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“较少”）;温度 ,（填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 。
2、在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）