第1讲：句式转换（教师版）教案
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学习目标 | 1、掌握把字句与被字句、反问句与陈述句、直述句与转述句互换的方法 2、正确熟练地按要求改写句子。 3、例题分析，实战练习。 | ||||||||||||||||||||
课堂导入 一句话有几个意思？ 1、到底穿多少？冬天能穿多少穿多少。夏天能穿多少穿多少。 2、要不要等？如果你到了，我还没到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。 3、谁能打过？中国足球谁也打不过。中国乒乓球谁也打不过。 4、到底谁输谁赢？蜀军大败曹军。蜀军大胜曹军。 5、几个意思？ A：你什么意思啊？B：没什么意思，就是意思一下。 A：你这样就不够意思了。B：小意思，小意思。 A：你真有意思。B：其实没别的意思。 A：那就不好意思了。 重点难点 【知识梳理】 1、完整的一个句子：
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。 如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用感叹号，有时也用句号。如：请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
重难点讲解：句式转换方法 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 【注意】 1、在互换中，句子中的字词不能随意丢掉。 2、在互换中，句中的词语搭配不能改变。3、句子表达的意思不能变。 【例题讲解】 他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 【巩固练习】 改成“把”字句 。 参考答案： 改成“把”字句 1、在我的请求下，总算把一片洁白的雪地留住了。 2、武松用尽了力气把那只大虫按住。 3、清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉。 改成“被”字句 1、小宝塔被水珠四射洗得一尘不染。 2、同学们的衣服被突然而至的大雨淋湿了。 二、反问句与陈述句 （1）反问句改陈述句 反问句变陈述句的规则： 1、 去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。 2、 反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。 【例题讲解】 1、还有比事实更能说明道理的吗？_________________________________ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？_______________________________________ 3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？_______________________________________ 【练习】 1、十万支箭，三天怎么造得成？________________________________ 2、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？_____________________________________ 3、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ ____________________________________________________ 参考答案： 1、没有比事实更能说明道理的。 2、不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。3、他呀！都老头子了，不会订这些东西。 【练习】 1、十万支箭，三天造不成。2、都是你自己找的，我帮不了你的忙。 3、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。 （2）陈述句改反问句 陈述句变反问句方法 1：在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道……吗？怎么……呢？怎能……呢？或者有时候单单只有：难道、怎么、呢、吗这些词。 2、陈述句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如没有，就要加上，把句号改为问号。 【例题】将陈述句改为反问句。 1.不好好学习，自然不能取得好成绩。 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 1.不好好学习，自然能取得好成绩呢？ 2.对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？ 3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？ 【练习】将陈述句改为反问句。 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 3.我们不能被困难吓倒。 4.这就是伟大的奇观。 1.我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？2.没有革命先辈的流血牺牲，怎么有我们今天的幸福生活呢？ 3.我们怎么能被困难吓倒呢？ 4.这难道不是伟大的奇观吗？ 三、引述句与转述句的互换 ★直接引语改间接引语要注意“三改一不改”： （1）改动标点。 （2）改换人称。 要将直接引用句中的第一、第二人称改为第三人称（即“我”、“你”改为“他”， “我们”改为“他们”），第二人称一般改为人名。 （3）适当地调整词语，使语句通顺。 （4）不改变句子的原意。 1、把直接引语改成间接引语。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 王老师对我说：“下课后，你到我的办公室来。” 妈妈对我说：“我上班去了，你中午能在家自己温习功课吗？” 周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 王老师对我说，下课后，让我到他的办公室去。 妈妈对我说，她上班去了，问我中午能在家自己温习功课吗？ （2）把间接引语改成直接引语。 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 老师对我说，叫我明天把资料费带去。 妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。” 老师对我说：“你明天把资料费带来。”
巩固练习 一、按要求写句子。 （一）把反问句改成陈述句。 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 答案：1、我们不能忘记老师的淳淳教导。 2、大千世界，哪里都有野花的倩影。 3、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 （二）把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 答案：猫的性格难道不实在有些古怪吗？ 在这个长满了红锈的鱼钩上，难道没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？ 二、按要求改写句子 1、把下面转述句改成直接叙述的句子。 (1)小华对我说，她要去新华书店买书，叫我先走。 (2)老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。 (1)小华对我说：“我要去新华书店买书，你先走。” (2)老师提醒同学们：“在考场上一定要认真审题，用心答题。” 2、将下列句子改为第三者转述。 小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。” 他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” 王红说：“我的书被我的弟弟拿去了。” 汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。” 小明对妈妈说，他现在就想要妈妈的钢笔。 他问小刚，他的讲义，小刚能抄下来吗？ 王红说，她的书被她的弟弟拿去了。 汪老师叮嘱同学们说，过马路的时候，让同学们一定要走人行横道。
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阅读巩固
鲨鱼
我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天气变了,开始闷热,从撒哈拉沙漠吹来的热风像是我们闷在蒸屉里。
日落以前,上尉走到甲板上喊了一声:“游水呀!”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里,用它围成一个游泳池。
我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里去游泳比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是一个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时，他就大喊：“别落后哇！加油！”
突然，甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手们大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着、闹着，越游越高兴。
炮手的脸像麻布一样白，呆呆地瞧着孩子们。水手们放开小船，跳到海里，用力摇桨。往孩子那边划。但是鲨鱼已经离孩子不到二十步了，那只小船还离得远远的。
孩子们起初没有听到有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游了。
这尖叫好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下大炮的后尾，俯在大炮上瞄准。同时装好引火线，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂住脸。这时，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了，那一瞬间烟雾遮住了我的眼睛。
水面上的烟雾渐渐散了，开始从各个方面传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。
老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。
死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。
几分钟以后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。
1. 在文中找出下列词的反义词。
凉爽——（ ） 批评——（ ）
【参考答案】闷热 称赞
2．比较下面两个句子，是比喻句的请打“√”。
⑴两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。（ ）
⑵这尖叫好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。（ ）
【参考答案】⑴提示：并不是所有有“好像”的句子都是比喻句，要注意分辨。
3．在文中找出有“开始……接着……最后……”这样的句子读一读，并且仿照写一句话。
【参考答案】“水面上的烟雾渐渐散了，开始从各个方面传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。”（“一个小孩开始赶上他的伙伴，但接着又落后了。”）仿写略
4．了解文章后请总结：
事情发生的时间：
地点： 主要人物： 主要事件：
结果：
【参考答案】
事情发生的时间：中午 地点：大海，船上 主要人物：老炮手
主要事件：老炮手从鲨鱼口中救儿子 结果：儿子得救了。
５．你对事情的结局满意吗？你认为老炮手是个怎样的人？
【参考答案】
满意。老炮手沉着冷静，打炮的技术很高。
课后作业：
按要求把一个句子改写成不同的句子。
1.大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：______________
感叹句：______________
2.你难道不知道狗是会叫的吗？
陈述句： ______________ ______________
感叹句： ______________ ______________
3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句： ______________ ______________
反问句： ______________ ______________
4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句： ______________ ______________
“把”字句： ______________ ______________
5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句： ______________ ______________
拟人句： ______________ ______________
1.大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？ 大家一起朗读课文的声音真好听啊！
2.你不知道狗是会叫的。 你居然不知道狗是会叫的呀！
3.每一只蚂蚁都遵守纪律。 难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗？
4. 奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。 最小的蚂蚁把奶酪吃掉了。
5.蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。 蒲公英的种子背着降落伞跟着风伯伯到处旅行。
