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中考数学第一轮复习课件和课后作业(无答案):18表示数据离散程度的统计量
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表示数据离散程度的统计量学习目标1. 会计算极差、方差和标准差,并用它们表示数据的离散程度。2.会运用这些知识及统计思想解决简单的实际问题,并能根据统计结果作出合理的判断和预测,比较清晰地表达自己的观点。学习重点:会计算极差、方差和标准差。学习难点:运用统计思想解决简单的实际问题。教学过程:一、基本概念:极差指_______;方差 ______标准差S是指:__________二、例题精讲例1、数据0、1、2、3、x 的平均数是2,则这组数据的极差和标准差分别是( ) A 4,2 B 4, C 2, D 4,例2、某水果店一周内甲、乙两种水果每天销售情况统计如下(单位:kg):星期品种一 二三四五六日甲45444842575566乙48444754515360 (1)分别求出本周内甲、乙两种水果每天销售的平均数; (2)说明甲、乙两种水果销售量的稳定性. 例3、射击集训队在一个月的集训中,对甲、乙两名运动员进行了10次测试,成绩如图所示:⑴根据右图所提供的信息填写下表: 平均数众数方差甲7 1.2乙 2.2 ⑵如果你是教练,会选择哪位运动员参加比赛?请说明理由. 三、随堂检测1、 数学老师对小明在参加中考前的5次数学模拟考试进行统计分析,判断小明的数学成绩是否稳定,于是老师需要知道这5次数学成绩的( )A 平均数或中位数 B 方差或极差C 众数或频率 D 频数或众数2、甲、乙两人各射靶5次,已知甲所中环数是8、7、9、7、9,乙所中的环数的平均数x=8,方差S2乙=0.4,那么,对甲、乙的射击成绩的正确判断是( )A 甲的射击成绩较稳定 B 乙的射击成绩较稳定C 甲、乙的射击成绩同样稳定 D 甲、乙的射击成绩无法比较3 、已知一组数据:4,0,2,1,-2,这组数据的平均数是______;方差______;标准差______.4、在暑假开展的社会实践活动中,小丽同学帮助李大爷统计了一周内卖出A、B两种品牌雪糕的数量,记录数据如下表:品牌星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 A 20 22 26 24 25 28 30 B 15 20 25 29 32 35 40品牌平均数方差 A 25 B 64.57(1)请你用统计表提供的数据完成右表; (2)若A种雪糕每支利润0.20元,B种雪糕每支利润0.15元,请你根据题中提供的信息,对李大爷购进雪糕提出建议,并简述你的理由. 【课后作业】班级 姓名 学号 1. 考查平均数的求法,有关习题常出现在填空题或选择题中,如:(1) 已知一组数据为3,12,4,x,9,5,6,7,8的平均数为7,则x= (2)某校篮球代表队中,5名队员的身高如下(单位:厘米):185,178, 184,183,180,则这些队员的平均身高为( )(A)183 (B)182 (C)181 (D)1802. 考查样本方差、标准差的计算,有关试题常出现在选择题或填空题中,如:(1)数据90,91,92,93的标准差是( )(A) (B) (C) (D)(2)甲、乙两人各射靶5次,已知甲所中环数是8、7、9、7、9,乙所中的环数的平均数x2=8,方差S2乙=0.4,那么,对甲、乙的射击成绩的正确判断是( )(A)甲的射击成绩较稳定 (B)乙的射击成绩较稳定(C)甲、乙的射击成绩同样稳定 (D)甲、乙的射击成绩无法比较3.甲乙两个学生参加夏令营的射击比赛,每人射击5次,甲的环数分别是5,9,8,10,8;乙的环数是6,10,5,10,9;问:(1)甲乙两人谁的命中率高些?(2)谁的射击水平发挥得较稳定? 4.从同一家工厂生产的20瓦日光灯中抽出6支,40瓦日光灯中抽出8支进行使用寿命(单位:小时)测试,结果如下:20瓦457443459451464438 40瓦466452438467455459464439哪种日光灯的寿命长?哪种日光灯的质量比较稳定? 5.如果数据x1,x2,x3,…xn的的平均数是x,求:(x1 - x)+(x2 - x)+…+(xn -x)的值。 6.甲乙两种棉苗各抽10株,测得它们的株高分别如下:(单位:厘米) 甲:25,41,40,37,22,14,19,21,42,39 乙:27,16,44,27,44,16,40,40,16,40 哪一种棉苗长得高?哪一种棉花长得齐? 7.星期天上午,茱萸湾动物园熊猫馆来了甲、乙两队游客,两队游客的年龄如下所示:甲队: 年龄1314151617人数21412乙队:年龄34565457人数122311(1)根据上述数据完成下表: 平均数中位数众数方差甲队游客年龄 1515 乙队游客年龄15 411.4(2)根据前面的统计分析,回答下列问题:①能代表甲队游客一般年龄的统计量是_____________________________;②平均数能较好地反映乙队游客的年龄特征吗?为什么?
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