人教部编版8 匆匆评课课件ppt

这是一份人教部编版8 匆匆评课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了第1课时，第2课时，自读要求，字词学习，汗流不止的样子，在一个地方来回地走，流泪不止的样子，左右结构，上下结构，品读第1自然段等内容，欢迎下载使用。

1.百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》）
2.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐·颜真卿《 劝学》）
3.光阴似箭，日月如梭。(《增广贤文》）
4.一年之计在于春，一日之计在于晨。(南朝·梁 萧绎《纂要》）
5.盛年不再来，一日难再晨。（晋）陶渊明《杂诗》
6.三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋）岳飞《满江红》 
1.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若
2.最严重的浪费就是时间的浪费。——布封
3.抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
4.所有时间里的事物，都永远不会回来了。——林清玄
5.我以为世间最宝贵的就是今，最易丧失的也是今，因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。——李大钊
6.把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
朱自清(1898-1948)， 中国散文家、诗人、古典文学研究家。原名自华，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 早期诗作表现对黑暗现实的忧愤和对光明、对美的憧憬；散文风格素朴缜密,清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。主要作品有《匆匆》《背影》《荷塘月色》等散文名篇，著有诗集《雪朝》，杂文集《论雅俗共赏》，散文集《欧洲杂记》等。
1、将课文读正确、读通顺、读流利，带拼音的字多读几遍。 2、自由读课文，疏通字词。说一说：课文主要是围绕哪句话展开的？
头涔涔 泪潸潸 藏着 挪移 徘徊 蒸融
头涔涔 泪潸潸 藏着 挪移 徘徊 蒸融
确乎 空虚 不禁 觉察 叹息 微风 何曾 游丝
蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
里面没什么实在的东西；不充实。
传说这里埋藏（ ）着很多宝藏（ ）。她悄（ ）悄地走过来，两只手悄（ ）然合拢，逮住了那只蝴蝶。
我们的日子为什么一去不复返呢？
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
结构上：照应开头，使文章结构严谨。
内容上：突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
文章一开头写了哪些事物？运用了什么修辞手法？
月亮缺了，有____的时候；____黄了，有____的时候；______________________。
太阳落了，有再升的时候
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
这一连串的问句突出了日子的什么特点？表达了诗人怎样的情感？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
　　请大家细读课文的第2～5自然段，想一想：你从课文的哪些地方可以感受到时光匆匆，一去不复返？在文中找一找。
　　在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
　　使用了什么修辞手法？说说这段话把什么比喻成什么，表达了作者怎样的心情？
这篇散文写于1922年3月，当时朱自清24岁。五四运动时，他为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后，由于旧的东西没有被摧垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了苦闷之中，徘徊在人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是朱自清写下了这篇感人的散文。
朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了苦闷之中，徘徊在人生的十字路口。
品读第3自然段，小组合作 1.在这段文字中，作者是通过哪些生活中具体的小事让我们感受到了日子的来去匆匆？ 2.圈出描写时光流逝的动词，想一想作者此时是什么心情。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
把“溜”字换成“跑”好不好，为什么？
的时候，日子从 ； 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 。
朱自清先生的日子是这样过的，你的日子是怎样过的呢？小组内试着写一写。
读书 写字 看电视 跑操 散步 ……
1.这段话中是怎么样描写时间匆匆的呢？
2.两个“赤裸裸”的意思一样吗？“平”是什么意思？朱自清是白白地走了这一遭吗？
3.对比第1自然段，表达上有什么相似之处？这种表达有什么好处？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日？今日不为真可惜！若言姑待明朝日，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始！
一、形近字组词。 伶（ ） 碗（ ） 徘（ ） 冷（ ） 蜿（ ） 排（ ）
二、根据课文内容填空。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中______，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在____________，没有声音，也没有影子。我不禁_______而_______了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边
脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。