初中人教版7.2 弹力学案设计

这是一份初中人教版7.2 弹力学案设计，共7页。
1.物体受外力后发生形变，撤去外力又恢复原来的形状。物体具有的这个性质叫_________.
2.物体由于发生弹性形变而产生的力。叫______.弹力的大小跟物体的弹性强弱和形变量有关。
有些形变非常微小，肉眼是看不见的。如：压桌子时，桌子发生的形变等。
3.弹簧测力计.
（1）原理：在弹簧的________限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
（2）使用：测量前指针要归零，看清弹簧测力计的______和分度值，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；测量过程中，要使弹簧测力计的弹簧伸长的方向和所测的力的方向在_________上。
知识点解读与例题突破
知识点1：弹力：
弹性形变：在弹性限度内，能够自动恢复原状的形变。
形变后能够自动恢复原状的形变。
弹力是物体发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
产生的条件： 接触、形变。
（5）弹力的三要素：①弹力的大小与形变量有关。②弹力的方向跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致且垂直接触面。
【例题1】（2019湖北武汉）如图所示，网球拍击中飞过来的网球，网球发生了明显的形变。下列说法错误的是（ ）
A．球拍击中网球，球拍和网球都发生了弹性形变
B．球拍能将网球弹开，说明球拍对网球的弹力大于网球对球拍的弹力
C．网球离开球拍后能在空中飞行一段距离，是由于网球具有惯性
D．网球和球拍接触的过程中，弹性势能和动能相互转化
知识点2：弹簧测力计
1.测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
2.弹簧测力计的原理： 在形变限度内弹力的大小跟弹簧的形变量成正比 ；
3.弹簧测力计的使用：
①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在0的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的量程，以免损坏测力计。
②观察弹簧测力计的分度值和量程，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着 弹簧测力计轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。
【例题2】（经典题）请你把下面弹簧测力计的使用方法补全,并把正确的顺序填空下面的横线上: .
①观察弹簧测力计的 ,了解刻度值的大小.
②测量时,要使弹簧测力计内弹簧的 与测力的方向一致,观察时,视线必须与刻度盘 .
③了解弹簧测力计的 ,使用时不能超过它.
④校正 ,并将弹簧测力计按测量时所需的位置放好.
【例题3】（拓展题）小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下：
（1）这项研究在实际中的应用是 ；
（2）分析实验数据你可得到的结论 ；
（3）该弹簧原长是 cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为 N.
（4）小李作出了下图所示的三个图像，其中正确的是_______（填序号）
习题精练
一、选择题
1.把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图所示。此时弹簧测力计的示数是（ ）
A.0 B.3 N C.6 N D.无法判断
2.如图所示，弹簧测力计在测量前指针位于第二小格A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对测力计的拉力为（ ）
A.2.0 N B.1.8 N C.1.9 N D.2.1 N
3.弹簧测力计是测量力的大小的仪器，两个同学同时用F1＝4N的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为（ ）
A.0N B.4N C.8N D.2N
4.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）
A．几个同学都一样大B．手臂长的同学
C．体重大的同学D．力气大的同学
5.测一个大小为8 N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是 （ ）
A.量程为10N，最小刻度值为0.2N B.量程为5N，最小刻度值为0.1N
C.量程为15N，最小刻度值为0.5N D.上述三个弹簧测力计都可以用
6.如图所示，量程为0～5N，示数为3.6N的弹簧测力计是（ ）
N
3
3
4
4
0
- 3 15
1甲
2
3
4
5
N 15
甲
0
1
N
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5

A B C D
7.下表为小明同学做“研究弹簧的长度与拉力关系”的实验记录数据：
下列结论错误的是 （ ）
A.小明同学填写漏掉的数据为5
B.由数据可知，弹簧的原长L0是2cm
C.分析数据可以得出的结论是在弹性限度内，弹簧的长度与拉力成正比
D.这项研究在实际中的应用是制成了弹簧测力计
二、填空题
8．（2019黑龙江大庆）弹簧测力计的示数为 N。
9.使用弹簧测力计之前，要先观察 ．如图所示，所测得物体A对弹簧的拉力是 N ．

三、作图题
10．（2019江苏南京）图中物块正水平向左滑动并压缩弹簧在O点画出物块水平方向受力示意图。
11.如图所示，一个篮球静止在水平地面上，画出它所受支持力的示意图。
四、实验探究题
12.小明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，做“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验。下表是小明同学收集的实验数据。
（1）请你帮助小明同学完成上表的空白处。
（2）在坐标中画出弹簧伸长量与弹力的关系图。

（3）分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论是 。
（4）支持你上述结论的依据是： .
（5）此实验结论在实际中的一个应用是： .
（6）在对本实验数据分析的过程中，你觉得运用图像分析的优点有哪些？（说出一点即可） .
13.为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．

(1)分析数据可知：
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成_______；
②甲弹簧受4N拉力时的长度跟乙弹簧受_____ N拉力的长度相同．
(2)如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．若甲弹簧的刻度如图A．
①由图知A弹簧的量程是4N，B 弹簧的量程应是 N，
② B 弹簧的分度值是 N 。
(3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，现为探究在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，设计实验如下
①将一根弹簧剪成长度 （选填“相同”或“不同”）的两段．
②分别用大小 （选填“相同”或“不同”）的力拉两弹簧，然后比较弹簧伸长的长度．
14.（拓展题）某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究,并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码（图甲所示）,记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸长量Δx,根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为 8 N 的物体时，橡皮筋 A 的伸长量为____cm，橡皮筋 B 的伸长量为____cm。
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋____制成的测力计量程大，用橡皮筋____制成的测力计测量的精确程度高。（均选填“A”或“B”）
（3）将与本实验中相同的两根细橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为____N。
钩码质量（g）
0
50
100
150
200
250
300
350
400
指针位置（cm）
2
3
4
5
6
7
7.5
7.5
7.5
拉力F/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
4.0
弹簧长度L/cm
2
3
4
6
7
8
8
弹力/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
弹簧总长度/cm
6.0
7.2
8.4
9.6
10.8
12.0
弹簧伸长量/cm
0
1.2