小学科学教科版 (2017)二年级下册2.通过感官来发现教案及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)二年级下册2.通过感官来发现教案及反思，共4页。教案主要包含了教材简析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《通过感官来发现》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第2课，本课与第3、4课都是基于课程标准在生命科学领域学习内容“人体有感知各种环境刺激的器官”中，低段学习目标要求为“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。在本节课中，学生将有意识地主动利用眼、耳，鼻、舌、皮肤的感觉功能去观察的事物。同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息(能做的事情和不能够感知的信息(不能做的事情)，综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行更全面的认识。
聚焦板块，通过认识感觉器官及其观察方法上的作用，以及结合第一课“关于我们的身体，你还了解什么？”问题引发学生思考。
探索板块，通过“我们的感觉器官能高诉我们什么信息”、“说说我们看到的和想到的”、“用一种感官和用五种感官观察比较哪种观察更真实，得到事实”进行探究活动。
研讨板块，根据上面的活动，让学生能够带着问题展开观察活动，教师要关注学生在观察过程中的表达和思考。
【学情分析】
到二年级为止，在学生成长的若干年中，人体的感觉器官在他们认识事物、感受外界环境变化中一直扮演着重要的作用，但学生没有特意去认识自己的感觉器官。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官去观察周围事物。同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。
【教学目标】
科学知识目标
1.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
2.每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
科学探究目标
1.能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
2.能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。
科学态度目标
1.能如实表达自己的发现和想法。
2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而努力综合运动其他感觉器官的意义。
2.知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。
【教学重难点】
重点：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
难点：能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
【教学准备】
教师： PPT课件
小组：糖果、盲文体验卡、量杯、木片、铝片、布片、纸片。
【教学过程】
一、导入新课
1.看一看
看视频，说说看，看到了什么。
2.听一听
听音乐，说说看，听到了什么。
二、我们的感知器官
1.交流讨论。
（1）你是通过什么感知到的图像，声音？
（图像——眼睛；声音——耳朵）
（2）人的感觉器官有哪些？
（眼睛、鼻子、耳朵、皮肤、舌头）
2. 我们通过这些感知器官能得到什么信息？
颜色，长短，大小，气味，冷热，味道，软硬，轻重，光滑粗糙，声音高低这些信息都是通过哪些器官得到的？（通过活动了解）
活动步骤：
（1）只通过眼睛看，说一说，你看到了什么，想到了什么？
（2）通过其他的感官合作感受，说说看，你又发现了什么？
（3）交流讨论：只用眼睛看和用5种感官同时感受有什么不同？
（4）说一说：
通过眼睛能得到什么信息 颜色，长短，多少
通过耳朵能得到什么信息 声音高低
通过手能得到什么信息 冷热，轻重，光滑粗糙
通过气味能得到什么信息 气味
通过舌头能得到什么信息 味道，冷热
三、体会盲人的生活
1.说一说
如果眼睛看不见了，会是什么样的？
2.感受
将眼睛遮起来，摸一摸盲文，感受盲人的世界。
3.交流讨论。
说一说我们的感受，我们可以为盲人做什么，遇到盲人我们应该怎么做。
【板书设计】
通过感官来发现
眼 视觉
耳 听觉
舌 味觉
鼻 嗅觉
皮肤 触觉