初中语文人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌集体备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了走进杜甫，写作背景，整体感知，合作探究，拓展延伸，随堂练习，走近杜甫，文章朗读，注意停顿与节奏，字词积累等内容，欢迎下载使用。
字子美，因居少陵，自称“少陵布衣、少陵野老”，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的“现实主义”诗人，被誉为“诗圣”。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。
杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。 　　
三重茅　　 挂罥　长 林梢 塘坳　　 倚杖　　 布衾　 何由彻　　大庇天下　　　 突兀　　　见此屋
1、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
2、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
明确：自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫长夜，如何捱到天亮！
明确：如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？
1、作者是如何描写秋风的？为什么用“怒号”而不用“猛烈”“凶猛”等词语？2、“卷”和“吹”相比，在描写风之猛烈上好在哪里？3、后面的动词有哪些？用法有什么好处？4、给此段加一个什么标题？ (秋风破屋)
一、研读赏析第一诗节，思考下面的问题：
二、研读赏析第二诗节，思考下面的问题：
1、当看到茅屋被秋风所吹毁后，诗人当时心情是怎样的？2、茅草被一群儿童抱走了，孩子们为什么要抱走茅草？
3、诗人写此诗时只有49岁，可他为什“南村群 童欺我老无力”，“老”字用得准确吗？ 4、“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？ 5、给此段加一个什么标题？ (群童抱茅)　
1、茅屋被吹破后，诗人最怕的是什么？2、看看第三诗节中，哪些词语用得好？找出来大家赏 析一下。3、给此段加一个什么小标题好呢？ (夜雨湿屋)
三、研读赏析第三诗节思考下面的问题：
1、面对“夜雨湿屋”，作者此时的表现是什么？2、漫漫长夜，诗人在想些什么呢？3、你给此段加一个什么小标题呢？ (祈求广厦)4、由此可见杜甫是怎样的一个人呢？
四、研读赏析第四诗节思考下面的问题：
国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息场内热。
一、谁能再说一些杜甫忧国忧民的名句？
二、你还知道其他人的忧国忧民的名句吗？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》位卑未敢忘忧国。 ——陆游先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
假如你是一位电视剧导演，打算写一部有关杜甫的历史剧，请结合此诗，你准备设计哪些情节和画面？ 请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。
深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。 茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。
秋风破屋 心情苦痛
南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。 我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。
群童抱茅 无可奈何
一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。 被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫长夜，如何捱到天亮！
长夜沾湿 忧思不绝
如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？ 唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！
关心民生疾苦、忧国忧民