2022年中考生物八年级下册第二轮复习-生物与环境

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2022年中考生物八年级下册第二轮复习专题一 生物与环境 考情趋势 知识考点一、认识生物1.生物的特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2、生物的分类按形态分植物，动物，其他生物按用途分作物，家禽，家畜，宠物等。二、科学探究的基本方法1.生物学探究的常用方法包括：观察法、调查法、实验法、收集和分析资料法、比较法2.科学探究六个步骤：提出问题、做出假设、制定几乎、实施计划、得出结论、表达交流。3.重点实验三、生物与环境的关系1、非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。2、科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。3、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。4、生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系5、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。6、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。四、生物圈是所有生物的家1、生物圈是最大的生态系统 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面；以海平面为准，上达10千米，下达10千米。3、生物圈中的生物：水圈中的生物大多数生活在水面150米以内岩石圈是一切陆生生物的“立足点”4、生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间5、生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统；生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。五、生态系统1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。2．生态系统的组成： 生产者 生物部分 消费者 分解者（如细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。3．食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草 兔子 狼（1）食物链一定是从生产者开始（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 考点精讲精炼 1. (2017云南)“西湖春色归，春水绿于染”，所描述的生物基本特征是( )A. 生活需要营养 B. 遗传和变异C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应2. (2016湘潭)“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。该诗句描写的生命现象是( )A. 生物的生长发育B. 生物的遗传变异C. 生物对刺激的反应D. 生物能适应一定的环境3. (2015广东)生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是( )A. 母鸡孵卵 B. 种子萌发成幼苗C. 膝跳反射 D. 排出汗液和尿液4. 下列实例中，与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是( )A. 草履虫逃避食盐等有害刺激B. 小明听到上课铃声快步走进教室C. 树根向水肥充足的地方生长D. 夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇5 (2017济宁)我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用( )A. 观察法 B. 测量法 C. 调查法 D. 实验法6. 为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是( ) A. 观察法 B. 调查法 C. 测量法 D. 实验法 7. (2014广东)探究实验为避免误差，需要计算平均值，但个别例外。下列实验不需要取平均值的是( )A. 探究蚂蚁的通讯B. 探究烟草浸出液对水蚤心率的影响C. 测定种子的发芽率D. 探究植物对空气湿度的影响8. 下列研究中需要设置对照组实验的是( )A. 观察小鱼尾鳍内血液的流动 B. 观察桃花结构C. 探究土壤中是否含有水分 D. 探究馒头在口腔中的变化9. (2018常德)在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是( ) A. 空气 B. 阳光 C. 温度 D. 水10. (2018威海)生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的( ) A. 竞争关系 B. 捕食关系 C. 合作关系 D. 共生关系11. (2018威海)生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响。下列实例中体现生物影响环境的是( ) A. 变色龙随着环境改变体色 B. 海豹胸部的皮下脂肪厚度可达60毫米 C. 常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫 D. 生长在岩石表面的地衣，能加速岩石风化，促进土壤层形成12.(2018济宁)如图1-2-4为某生态系的食物网简图。下列说法错误的是( )A. 图中数量最少的消费者是鹰B. 该食物网中共有4条食物链 C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系 D. 该生态系统中的能量最终来自太阳13. (2017福建)下列能正确表示食物链的是( )A. 草→鼠→蛇→鹰B. 阳光→草→鼠→鹰C. 蝗虫→青蛙→蛇→鹰D. 草→蝗虫→青蛙→细菌14. (2018威海)在生态系统中，能量流动是通过食物链和食物网实现的。下列能够正确表示某草原生态系统中能量流动方向的是( ) A. 草→食虫鸟→兔→鹰 B. 草→鼠→蛇→鹰 C. 鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D. 草←食草昆虫←鼠←蛇←鹰15. (2018济源)下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是( )A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持30℃ C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同16. (2018成都)有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是( ) A. 共生 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生17. 在一个仅有“水稻→蝗虫→青蛙”这条食物链的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是( ) 18. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的？( )A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→AC. D→A→B→E→C D. C→E→B→A→D (2019广东中考) 青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种，题图是与其有关的食物网。下列说法正确的是（　　）A. 该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条B. 太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源 C. 重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多D. 该生态系统内各种生物数量和所占比例不变（2019山东中考）建设生态文明是中华名族的永远发展的千年大计，图A表示某兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图B表示图A中某条食物链上各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题：若图A表示一个完整的生态系统，HIA需要补充的成分是___________________________________该生态系统中能量的源头是_____________。能量流动的特点__________________________。若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物 昆虫 蜘蛛 X 蛇 鹰” ，X既可以代表青蛙，也可以代表_________________。该生态系统中属于初级消费者的是_________________。图B中的甲对应图A中的生物是_________________。若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加的，但不会无限制的增加下去，这是因为生态系统具有一定的________________能力。考点归纳生物的共同特征生物因素对生物的影响生物与环境的关系生态系统的组成食物链与食物网及有毒物质的积累各个生态系统的特征及生态系统的自动调节能力科学探究的基本方法