中考生物复习系列练习生物与环境

中考生物复习系列练习：生物与环境

一、单项选择题

1．生物环保小组自制了“蚯蚓垃圾处理桶”(如图)，利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾。观察发现，冬季，十几条蚯蚓将50 g垃圾完全分解，需要15天；春季，这些蚯蚓分解相同质量的垃圾，只需要2～3天。混有蚯蚓粪的土壤，更适宜养花。以下叙述不正确的是

A．温度可以影响蚯蚓的生命活动

B．空气不影响蚯蚓的生命活动

C．蚯蚓以厨余垃圾中的有机物为食

D．蚯蚓的活动可以改变土壤环境

答案：B

2．沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长，能固沙，这说明

A．生物能适应环境

B．生物能影响环境

C．生物对环境没有影响

D．生物能适应环境，也能影响环境

答案：D

3．下列现象能体现生物影响环境的是

A．海豹的皮下脂肪很厚

B．骆驼刺的根系非常发达

C．蚯蚓可以使土壤疏松

D．骆驼的尿液非常少

答案：C

4．下列生物与生物之间的关系，属于竞争的是

A．工蜂与蜂王　  B．水稻与稗草

C．跳蚤与狗　  D．狐狸与野兔

答案：B

5.如表为某课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”的实验方案。下列修改建议正确的是

A.左右两侧的鼠妇的数量可以不同

B．左右两侧都应该保持在阴暗的环境中

C．左右两侧的温度可以不同

D．左右两侧都应该保持在湿润的环境中

答案：B

6.生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是

A．光和温度　　　　　B．温度和水分

C．水分和光  D．土壤和温度

答案：A

7.一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝。这是因为生物

A．能对外界刺激作出反应

B．是由细胞构成的

C．能适应环境

D．能生长和繁殖

答案：D

8．下列关于生物特征的说法，正确的是

A．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物

B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长

C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性

D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸

答案：B

9．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是

A．落红不是无情物，化作春泥更护花

B．离离原上草，一岁一枯荣

C．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞

D．床前明月光，疑是地上霜

答案：D

10．谚语“清明麦子蹿三节”，影响小麦“蹿三节”的主要非生物因素是

A．阳光　　　B．水　　　C．空气　　　D．温度

答案：D

11．下列事例体现环境对生物影响的是

A．蚯蚓改良土壤

B．干旱使农作物减产

C．人类治理河流污染

D．绿色植物维持碳—氧平衡

答案：B

12．菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，将细根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，菟丝子和大豆之间的关系是

A．寄生 　  B．竞争  C．捕食 　  D．共生

答案：A

13．下列现象中，不属于环境影响生物的是(　　)

A．水体中过量的浮游生物会导致水质恶化

B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸

C．在阴暗环境中，人参生长得很好

D．干旱会使植物萎蔫

答案：A

14．下列叙述中，不正确的是(　　)

A．“花儿朵朵向太阳”体现了环境对生物的影响

B．“南橘北枳”反映了环境对生物的影响

C．“大雁南飞”体现了生物对环境的影响

D．“枯叶蝶”体现了生物对环境的适应

答案：C

15．“万物生长靠太阳”这句话体现出的生物与环境之间的关系是(　　)

A．生物适应环境  B．生物影响环境

C．环境影响生物  D．生物与环境相互影响

答案：C

16．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭的生活的影响(　　)

A．水  B．阳光  C．温度  D．空气

答案：C

17．水稻田里有一种杂草——野慈姑，它会和水稻争夺阳光、水分和土壤中的营养物质，影响水稻的产量。据此推断水稻和野慈姑的关系是(　　)

A．共生  B．寄生  C．竞争  D．捕食

答案：C

18.影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是(　　)

A．阳光  B．温度

C．水  D．空气

答案：C

19.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间的关系是(　　)

A．生物影响环境  B．生物适应环境

C．环境影响生物  D．环境适应生物

答案：A

20．下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是(　　)

A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素

B．现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式

C．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响

D．同种生物的个体之间只有合作关系

答案：B

二、非选择题

21.资料分析题：下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答问题。

珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。

(1)珊瑚是生物吗？__ __。为什么？__ __。

(2)资料中有四个生物的特征，请你列举出来：__ __、__ __、__ __、__ _。

(3)资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？(写出三个即可)

__ __________________________________________________________________________

(4)珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的__ __，有适宜的__ __，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的__ __。

答案：(1) 不是  珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征

(2) 需要营养  需要呼吸  能排出废物  能生长繁殖

(3) 温度、光照、水分

(4) 阳光温度氧气

22．为了研究蚯蚓在土壤中的活动对植物生长的影响，某生物兴趣小组设计了如下实验，请你根据所学知识回答下列问题。

①取长势相同的同种植株两株，分别称量他们的净重。

②用取自同一块土地，相同土质的土壤，将上述植株栽种在相同大小的甲、乙花盆中。

③甲花盆中放入20条蚯蚓，乙花盆中不放蚯蚓，分别用细网罩住土壤，防止蚯蚓爬出花盆。

④放置在同一个场所进行栽种，每天在相同的时间，喷洒相同的水量。

⑤一段时间后称量两棵植株的重量，得出下列数据。

(1)针对该实验你会提出的问题是__ _？

(2)根据该兴趣小组的实验步骤，请分析实验中的变量是__ _。

(3)该实验小组选用了长势相同的植株，种植在相同土质的土壤中，并在相同的环境中培养的目的是__ __。

(4)根据实验数据你可以得出的结论是__ __。

(5)该实验有其不合理的地方，你能找出来，并写出解决方案吗？__ __。

答案：(1) 蚯蚓在土壤中的活动会不会对植物的生长产生影响

(2) 土壤中是否有蚯蚓

(3) 控制变量

(4) 蚯蚓在土壤中的活动会对植物的生长产生影响

(5) 实验中每组只用了一株植物，实验数据有偶然性，可以每组实验中多几株植株，取平均值，避免实验的偶然性