2022年中考生物八年级下册第二轮复习-资料分析和科学探究类

2022年中考生物八年级下册第二轮复习

专题十六  资料分析和科学探究类

考情趋势

知识考点

一、时政要闻

熟读材料（明确中心问题）

分析设问（问题产生的因素和本质）

准确作答

例1.  请阅读材料，分析回答：

材料一  2018年5月8日，刚果卫生部确认出现新一轮埃博拉疫情，导致至少17人死亡，埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物发生出血热的烈性病毒，感染者有恶心、呕吐、腹泻、肤色改变、全身酸痛、发烧、体内外出血等症状。在世卫组织协助下，刚果政府21日开始为部分医护人员接种埃博拉实验疫苗rVSV−ZEBOV，这是世卫组织首次使用疫苗抗击埃博拉出血热疫情。

材料二  抗生素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用抗生素过多，有些病菌不再“害怕”抗生素了，人们就称那些对绝大多数抗生素不再敏感的细菌为“超级细菌”。

如图是科研所利用某种新型抗生素对一种致病菌多次用药实验的效果曲线图。

(1)材料一中，引起埃博拉出血热的病原体是________；“对感染者应及时进行隔离治疗”，从传染病预防的角度看，这一措施属于____________。医护人员接种实验疫苗rVSV−ZEBOV后，体内可产生相应的________，从而提高对该传染病的抵抗力；从免疫的角度看，该免疫类型属于________免疫。

(2)材料二中，请据效果曲线图分析此“超级细菌”形成的原因：__________________________________________________。

(3)某埃博拉出血热患者使用抗生素进行治疗，效果不明显，原因是：_________________________________________________________。

(4)由上述材料可以知道，在安全用药方面应该做到______________________。

二、生物科技

例2在2018年中国（寿光）国际蔬菜博览会上，鱼菜共生生态循环系统（如图）首次惊艳亮相。鱼池内含有鱼粪和食物残渣的水经菜地净化后回流，实现了“养鱼不换水，种菜不施肥”的生态环保要求；采用植物墙、立体种植架实现空间最大化利用的同时，提升了系统的观赏性。请回答：

（1）太阳能通过生产者的_____________输入该系统，自然界中的碳主要以_____________形式进入该系统，参与碳循环。

（2）鱼粪和食物残渣通过_____________的分解作用转化为植物所需的营养物质；分解产生的无机盐主要被根的_____________吸收。

（3）立体栽培能有效提高蔬菜产量的主要原因是_____________________（答出一条即可）；该系统观赏性得以提升体现了生物多样性的_____________使用价值。

（4）从能量流动的角度分析，建立该系统的目的是_____________________________

__________________________________________________________________________。

例3.2016年4月14日，37岁的前美国职业篮球巨星科比•布莱恩特举行了谢幕战，告别了NBA赛场，很多球迷目睹了这一历史性时刻。科比是NBA最好的得分手之一，突破、投篮、罚球、三分球他都驾轻就熟，几乎没有进攻盲区，曾创造了单场比赛81分的个人记录。请结合如图和所学知识，回答下列问题。

（1）科比于1978年8月23日出生在美国宾夕法尼亚州南部费城，他从一个受精卵发育成婴儿，再到成年，离不开图二所示的生理过程________________________________。

（2）科比的皮肤是浅黑色的，该肤色是由图一中的[   ]__________控制的。与图一相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构有哪些？________________________________________________（要求回答完整）。

（3）请写出科比的结构层次_______________________________________________（用文字和“→”表示）。

（4）科比比赛时身体的各种组织中能够接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是图二中的[  ]______________。

（5）科比在接到球后投球时，图三中的骨骼肌[8]处于_________________状态。

三、实验探究分析类

审“实验目的”

做“实验假设”

设“对照实验”

套“实验步骤”

述“实验结论”

例4.根据某生物兴趣小组设计的实验装置图，回答下列问题。

(1)若要探究植物光合作用需要光，应将上图中________两实验装置作为一组对照，预期实验现象为_____号试管内能产生氧气。

(2)上述实验现象虽与预期相符，但还不能说明假设一定是正确的，为此，你认为该小组还应进行_______________。

(3)图2中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团,B塑料袋内装不含有酵母菌的面团,袋口均塞入橡皮管并密封。试问,此对照实验设置的变量是___________。一天后,A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体,你将如何鉴定这种气体?__________________________________________________________________

________________________________________。(简要说明原理即可)

例5.微生物无处不在，小芳在学习了“细菌和真菌的分布”的内容后，与家人进行了交流，妈妈提出疑问：“我们每天盖的被罩上有细菌和真菌吗？清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量真的会变化吗？”小芳与兴趣小组的同学一起就这个问题设计了如下实验探究方案：

几天后，他们观察到三个培养皿的菌落数目平均值如下：

请针对小芳与同学的探究实验，分析回答下列问题：

（1）A、B、C三组实验中，实验变量是___________起对照作用的是_________组。

（2）实验中步骤②中，要将所有培养基进行_________处理。接种微生物是在以上实验步骤中的第_________步完成。

（3）实验步骤①中提到，小芳和兴趣小组的每位同学都准备了三个培养皿来进行这个探究实验，小明同学对此提出疑问，他觉得这样有点浪费，只要一位同学做这个实验就可以了。你是否同意小明的观点？原因是什么？_________________________________________________________________________。

（4）针对实验得到的数据结果，你能得出什么结论？

_____________________________________________________________________________________。

（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是（    ）

A．否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论

B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致

C．反思实验过程，检查实验操作中是否存在失误

D．检查实验装置，是否符合实验方案。