青岛版 (六三制2017)一年级上册4 听一听教学设计
展开《听一听》教学设计
【教材分析】
《听一听》是青岛版一年级上册《我们怎么知道》单元的第二课时。本节课是在上一节认识人体的视觉器官后认识听觉器官——耳朵。本节课从耳朵的外部特征到作用逐步展开探究,让学生在探究中发现耳朵的作用。
教材由三部分组成:第一部分活动准备,通过图片提示学生准备手电筒、不透明的塑料瓶、沙子和小石子等物品,让学生先熟知本节课用到的器材。第二部分探究,让学生观察耳朵的外形并画出来;通过敲击不同的杯子,听一听发现每个杯子发出的声音是不同的;通过猜放入塑料瓶中的物品进一步体会耳朵的重要作用。第三部分拓展活动,听一听,是什么发出的声音,引导学生结合生活经验用耳朵辨别不同的声音,培养学生在生活中收集信息的能力。
本课通过设计分层体验活动,让学生逐步感知耳朵的重要作用,探究过程中由外到内、由表及里让学生逐步加深对耳朵的认识,体会到人体的感觉器官都有其重要的作用,对人的生存都有重要作用。
【学生分析】
一年级学生对自己的感觉器官已经有所认识,能够认识到自己有各种感觉器官,如眼睛、耳朵、皮肤等。学生对耳朵已经非常熟悉,但是仅仅停留在外观的认识,没有意识到耳朵是一个可以独立感受外界刺激获取信息的器官。同时学生对观察的概念也没有深入地认识。只有很少的学生通过阅读书籍、网络搜索等途径知道一些零散的信息,缺乏对耳朵这一听觉器官的全面认识。
【教学目标】
科学概念目标:
1.知道耳朵是人的听觉器官,利用耳朵可以辨别声音。
2.知道耳朵能够接受外界的声音刺激。
3.知道耳朵对人生存的重要作用。
科学探究目标:
1.在教师指导下,能通过观察认识耳朵的外部特征。
2.在教师指导下,能通过体验活动感受耳朵的重要作用。
情感态度价值观:
1.在好奇心的驱使下,能对生活中的多种声音表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
增强珍爱生命的意识。
【重 难 点】
知道耳朵是人的听觉器官,利用耳朵可以辨别声音。
【器材准备】
学生准备:手电筒、杯子、不透明的塑料瓶、沙子、石子、记录单
教师准备:眼罩、课件、评价表
【教学过程】
一、游戏导入
1.[PPT 1 出示]课题《听一听》
2.[PPT 2 出示]“辨声识人”
教师组织学生开展“辨声识人”游戏。
一名学生带上眼罩,教师随机选取其他学生发出“啊”声,让他判断发出声音学生的方位。
学生发出的声音改为“你好”,让戴眼罩的学生判断是哪位同学发出的声音。
3.教师指导学生说出本次游戏中我们用到的器官是耳朵,通过耳朵能辨别声音的方位和发出声音的人物。
教师板书课题:听一听。
二、活动过程
活动一:观察我们的耳朵
1.[PPT 3 出示]观察耳朵的图片。
教师指导学生思考如何观察耳朵。
学生汇报:照镜子、看照片等。
2.[PPT 4出示]借助工具观察耳朵的图片。
教师指导学生思考如何观察得更全面,如耳朵内部等。
学生回答:可以相互看一看,借助手电筒观察等。
3. 学生小组内互相观察耳朵。
4.[PPT 5出示]人耳结构图片。
教师出示耳朵结构图,指导学生简单认识外耳各部分名称。
5.[PPT 6出示]画出的耳朵的图片。
教师指导学生汇报观察结果,如耳朵像“3”,耳朵有毛毛等。
6.学生画一画耳朵的外部轮廓。
7.教师展示优秀作品并评价作品与学生耳朵的相似度,借此总结耳朵的外部特征。
活动二:敲一敲,听一听它们的声音是不是相同。
1.[PPT 7出示]不同材质的杯子。
教师提出问题:敲一敲,听一听它们的声音是不是相同。
学生做出各种猜测。
2.[PPT 8出示]活动注意事项。
活动注意事项:小组保持安静、敲击力度要适中、每次敲击力度要大致相同等。
3.小组活动。
教师巡视时,到各小组强调活动注意事项。
4. [PPT 9出示]汇报交流。
让一个小组到展台展示,教师及时纠正不正确的做法。
5.师生总结——敲击不同材质的物体时,发出的声音可能不同。
活动三:猜一猜,塑料瓶里有什么。
1. [PPT 10出示]塑料瓶、沙子、石子、眼罩。
教师晃动事先准备好的装有沙子或石子的塑料瓶,让学生通过听声音猜测里面是什么。
学生做出猜测,并说出自己的理由。
2.[PPT 11出示]活动要求:每次晃动塑料瓶时力度要一致,小组内保持安静等。
3.[PPT 12出示]学生活动图片。
学生小组活动。教师巡视,要求各小组一定认真倾听。
4.[PPT 13出示]学生汇报实验结果。
教师指导学生汇报猜测的理由,教师要及时纠正学生表述错误的地方。
5.[PPT 14出示]探究技能
教师讲解:用耳朵辨别声音,也是在观察。
三、总结拓展
1.教师通过回顾本节课的活动,引导学生说出耳朵的外部特征和作用,掌握听得更清楚的方法等。
2.[PPT 15、16出示]拓展活动
教师出示拓展活动要求:听一听,是什么发出的声音。
【板书设计】
听一听
耳朵 听觉器官 观察
【记录表】
我观察到的耳朵
第 组
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