部编版三年级下册语文试题-期中测试（含答案） 苏教版（2016）

期中测试

知识·能力·运用（共49分）

一、看拼音，写词语。（10分）

jùn qiào     jià shǐ     qiǎng duó    xiān yàn    chuàng zào

（     ）    （     ）   （     ）    （     ）   （     ）

shān lǐng    lǚ xíng     luó bo       dǎo méi     yuǎn tiào

（     ）    （     ）  （     ）    （     ）    （     ）

二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）

圆晕（yùn yūn）  曲折（zhē zhé）  是否（fǔ fǒu）    掠过（lüè nüè）

弥补（mí mǐ）    融化（róng róu） 一撮毛（cuò zuǒ） 不舍（shě shè）

三、按要求完成练习。（11分）

1.将下列各组中的错别字用“____”画出来，并把正确的字写在括号里。（4分）

（1）旗杆  白鹭  俯视  朝水  循规蹈矩                        （     ）

（2）倒霉  迷濛  拜访  谈话  蜂拥而至                        （     ）

（3）疲卷  遗憾  漂浮  飘散  饱经风霜                        （     ）

（4）说谎  署假  蝴蝶  屏风  闻名于世                        （     ）

2.查字典，填空。（4分）

3.按照要求写词语。（3分）

（1）提起李白和孟浩然之间的友情，我会想到下列词语：

情同手足     _____________        _____________

（2）看到花园里的花草，我会想到下列词语：

金灿灿       _____________        _____________

（3）看到“将信将疑”这个词语，我会想到下列同类型的词语：

难舍难分     _____________        _____________

四、选择题。（4分）

1.下列词语搭配不恰当的一项是（     ）。

A.不朽的诗篇   B.平静的海面   C.明媚的春光   D.艰难的险阻

2.下列诗句中，最符合图画内容的一项是（     ）。

A.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。       

B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

C.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

D.海燕虽微渺，乘春亦暂来。

五、按要求写句子。（8分）

1.是谁创造了这人间的奇迹？是我们中华民族的祖先。（仿写设问句）

_____________________________________________________________________

2.花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。（用关联词合并句子）

_____________________________________________________________________

3.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。（修改病句）

_____________________________________________________________________

4.根据意思写诗句。

春日傍晩，雨水急降，使得山涧中的流水带起浪潮，空无一人的渡船在水中

独自飘横。

_____________________________________________________________________

六、根据所学知识填空。（10分）

_____的草，_____的芽，____________的花，都像____________似的聚拢来，形成了____________的春天。小燕子从南方____________，为春光增添了_____________________。

2.长城东起____________，西到____________，像____________穿行在大地，____________曲折蜿蜒。京杭大运河北起____________，南到____________，像____________飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

3.“两个黄鹂鸣翠柳，_________________________。”这两句诗出自唐代诗人____________的《____________》。“独怜幽草涧边生”的下一句是“_________________________”，这两句诗出自唐代诗人____________的《____________》。

七、口语交际。（2分）

三（2）班将组织一次画展，准备约请教美术的黄老师当评委。假如由你去约请，你打算怎么说？请写在下面的横线上。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读·理解·感悟（共21分）

八、阅读课内片段，完成练习。（8分）

剪枝的学问（节选）

春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜

蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。

暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！

1.用“____”画出文中的一个比喻句。这句话把_______比作__________________。

请你仿写一个比喻句。（3分）

_____________________________________________________________________

2.第一自然段中加点的词语“早日”，体现了“我”_______________________

的心情。（1分）

3.根据选文内容填空。（2分）

春天里，王大伯的桃园______________________________；暑假里，桃园里______________________________。

4.选文最后说“还真有道理呢！”，这里的“道理”指的是什么？请结合生活中的事例说一说。（2分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、阅读短文，完成练习。（13分）

看着别人的眼睛

很小的时候，如果我有了过失，说了谎话，又不愿承认的时候，妈妈就会说：“看着我的眼睛。”如果我襟怀坦荡，我就敢看着她的眼睛，否则就只有羞愧地低头。

从此，我面对别人的时候，会看着他的眼睛。

当我刚刚开始学习注视别人的眼睛的时候，心中很有些不安。我觉得自己是

个小小的孩童，我怎么敢看着别人的眼睛？那不是太不尊敬人了吗？我对妈妈讲

了我的顾虑，她笑了，说：“那你明天试着看看老师的眼睛。”

第二天，在课堂上，我开始注视着老师的眼睛。好怪啊，老师好像专门给我

一个人讲课似的。我的思考紧紧地跟着老师的讲解，在知识的密林里寻觅。当讲到重要的地方□我看到老师的眼晴里冒出精彩的火花□我知道自己一定要记住它□当老师的眼睛像湖水一样平静的时候□我知道这只需要一般掌握□当我在读老师眼睛的时候，老师也在读我的眼睛。（     ）我显现出了迷惘与困惑，老师（     ）会停顿他讲解的步伐，在原地连兜几个圈子，直到我的目光重（zhòng  chóng）又明亮如洗。假如我调（tiáo diào）皮地向他眨眨眼睛，他会突然把讲了一半的话咽进嘴里。他知道我已心领神会，可以继续向下讲了。

我这才知道，眼睛对眼睛，是可以说话的。它们进行无声的交流，在这种通行的世界语里，容（róng lóng）不得谎言，用不着翻译。它们比嘴巴更真实地反映着个人隐秘的内心世界。

随着年龄的增长，我明白了注视着别人的眼睛，（     ）是一种坦诚，（     ）是一种尊敬。

1.用“√”给短文中的加点字选择正确的读音。（3分）

2.选择恰当的关联词语填入文中括号里。（2分）

即使……也……   如果……就……

不仅……而且……   虽然……但是……

3.在第四自然段□内加上标点符号。（2分）

4.读第四自然段，用简洁的语言概括这一段的大意。（2分）

_____________________________________________________________________

5.文中说“眼睛对眼睛，是可以说话的”，请你联系短文内容，想象“我”当时在跟老师说些什么。（2分）

“我”调皮地向老师眨眨眼睛，好像在对他说：“_________________________________________________________”

6.读了这篇短文以后，我觉得作者想要告诉我们（     ）（2分）

A.眼睛是可以说话的。

B.“我”在妈妈的教育下，知道了面对别人时，要看着他的眼睛。

C.注视别人的眼睛，是一种坦诚，是一种尊重。

选材·构思·表达（共30分）

十、快乐习作。（30分）

我们生活的世界充满了爱，它们是五彩的颜料，是跳动的音符，把我们的生活装点得有声有色，五彩缤纷。请以“发现”为题写一篇习作。

答案：

一、俊俏   驾驶   抢夺   鲜艳   创造   山岭   旅行   萝卜   倒霉   远眺

二、 yùn    zhé    fǒu   lüè    mí   róng   zuǒ   shě

三、1.（1）朝  潮   （2）濛  蒙   （3）卷  倦   （4）署  暑

2. ㇗  忄  五  ② ㇗  王  七  ②

3.示例：（1）形影不离   深情厚谊

（2）绿油油   红彤彤

（3）自由自在   有声有色

四、1.D   2.C

五、1.示例：是什么创造了这巍峨的高山？是大自然这双神奇的手。

2.花草树木不仅能美化环境，还能防止水土流失。

3.示例：桃树上结满了又大又红的桃子。

4.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

六、1.青  绿  各色鲜艳  赶集  烂漫无比  赶来  许多生趣

2.山海关  嘉峪关  巨龙  连绵起伏  首都北京  天堂  杭州  绸带

3.一行白鹭上青天  杜甫  绝句  上有黄鹂深树鸣  韦应物  滁州西涧

七、示例：黄老师，您好！我们三（2）班准备举行一次画展，想请您给我们做评委，请问您有时间吗？

八、1.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。  桃子  胖娃娃的脸蛋     示例：圆圆的池塘仿佛一面大镜子。

2.盼望桃子早日丰收的急切。

3.红云片片、花香四溢    一棵棵桃树上挂满了桃子

4.示例：剪枝是为了得到更多的桃子，“减少”是为了“增加”。要学会合理放弃，有舍才有得，生活处处有学问，比如我们在学习的时候，贵在持之以恒，日积月累，不能一口吃成个胖子。

九、1. chóng   tióo   róng

2.如果……就……   不仅……而且……

3.， ， ； ， 。

4.课堂上，“我”注视着老师的眼晴，跟老师进行无声的交流。

5.示例：老师，这里我已经懂了，您可以不讲这道题了吗？

十、略。