科学四年级上册4 哺乳类教学设计

4哺乳类

教学目标

1、了解哺乳类动物有哪些，知道哺乳类动物的共同特点，懂得哺乳动物是一种恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。

2、通过实验，体验和探究哺乳动物脂肪的保温作用。

3、通过查阅资料、合作交流等方式，了解哺乳动物的运动方式有什么不同。

教学重点

1、通过查阅资料、合作交流等各种方式，体验哺乳动物的特点，了解哺乳动物的运动方式。

2、通过实验探究，了解哺乳动物脂肪的作用。

教学难点

1、通过实验，探究哺乳动物脂肪的作用。

2、通过查阅资料等方式了解哺乳动物的运动方式等方面的知识。

教学准备

多媒体课件、各种哺乳动物的图片、动物油脂、冰水、学生活动手册等等。

教学过程

活动一：认识哺乳动物

1、出示课本第11页上面的5幅图，引导学生仔细观察，说一说这五幅图中分别画的是什么动物？

图1：大鲸鱼和小鲸鱼

图2：老虎和小老虎

图3：猫和小猫

图4：猪和小猪

图5：牛和小牛

2、这些动物有什么共同的特点？

预设：

生1：这些动物统称为哺乳动物。

生2：他们身体有毛，是胎生的，用肺呼吸。

生3：这些动物小时候吃妈妈的奶长大，他们有牙齿。

3、除了书上的这些动物之外，你还知道哪些动物和它们一样，也是属于哺乳动物？

预设：

人类、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑马、狮子、刺猬、兔子、熊猫、北极熊等。

4、教师小结：在我们地球上，生活着很多的哺乳动物，下面我们来了解哺乳动物的特点。

活动二：北极熊是怎样保持体温的

1、出示课本11页下面的一句话，引导学生读一读，初步了解哺乳动物的恒温特点。

哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。

2、教师引导学生进一步体会恒温特点。

所谓恒温，就是外界的温度不管发生什么变化，温度变高或者温度变低，这些恒温哺乳动物的体温，始终是相对稳定的。

3、引导学生猜测：既然哺乳动物的体温是相对稳定的，那么作为哺乳动物，北极熊是怎样保持体温的呢？

预测一：北极熊体表有厚厚的毛。

预测二：北极熊身体有厚厚的脂肪。

4、教师引导：北极熊生活在北极，北极常年覆盖着冰雪，气温非常低，北极熊身体表面有一层厚厚的毛，可以起到御寒保暖的作用。北极熊身体里厚厚的脂肪，也能起到御寒保暖的作用吗？下面我们通过实验来探究这个问题。

活动三：体验脂肪的作用

1、出示课本第12页上面的插图，引导学生看一看并读一读上面的文字，了解本次探究活动的操作方法。

2、材料：一块动物油脂、一杯冰水

3、操作方法：把一块动物油脂绑在一只手的食指上，然后将两只手的食指同时浸入一杯冰水中，体验两根食指的不同感觉。

4、学生分小组进行探究实验，体会脂肪的作用。

5、全班交流，说一说将两根食指同时浸入冰水中的不同感觉，并说一说为什么会有这样不同的感觉，体会脂肪的作用。

6、教师小结：通过刚才的体验活动，我们体会到将两根手指同时进入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的保护，没有寒冷的感觉，而另一根手指没有脂肪的保护，因此感觉非常寒冷。由此可以看出脂肪具有保温的作用。

板书：脂肪具有保温作用。

7、北极熊能够生活在北极，不仅仅是因为它的体表有一层厚厚的毛，同时还因为他的皮下有一层厚厚的脂肪，这层厚厚的脂肪起到保温作用，使北极熊生活在冰天雪地之中而感觉不到寒冷。

活动四：探究哺乳动物的运动方式

1、教师引导：地球上的哺乳动物有很多，它们的运动方式是不是也是一样的呢？

2、出示课本第12页下面的4幅图，引导学生仔细观察这四幅图中画的是哪些哺乳动物？这些哺乳动物的运动方式有什么不同？

预设：

图1，猎豹，它的运动方式是奔跑。

图2，袋鼠，它的运动方式是蹦跳。

图3，蝙蝠，它的运动方式是飞行。

图4，鲸鱼，它的运动方式是在水里游动。

3、不同的哺乳动物，它们的运动方式也是不一样的，请同学们说一说，你还知道哪些哺乳动物的运动方式？

在地上行走奔跑的哺乳动物：熊、猫、狗、马、羊

在树上爬行的哺乳动物：松鼠、猴子、猿猴、猩猩

在水里活动的哺乳动物：鸭嘴兽、水獭、海豹、海狮、海象、海豚

活动四：课堂总结

今天这节课，我们初步认识了哺乳动物，了解了哺乳动物的特点，知道哺乳动物是怎样保持体温的，还了解了哺乳动物的运动方式。课后，有兴趣的同学可以进一步查阅资料，了解更多的有关哺乳动物的知识。