小学人教部编版 (五四制)第四单元13 人物描写一组他像一棵挺脱的树教案

这是一份小学人教部编版 (五四制)第四单元13 人物描写一组他像一棵挺脱的树教案，共3页。教案主要包含了精读肖像描写，品读人物形象等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册五年级（下）教材版本部编版课题名称第五单元 13《人物描写一组——他像一棵挺脱的树》难点名称理解《他像一棵挺脱的树》的内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外贸、心理等描写人物的方法难点分析从知识角度分析为什么难 运用课文语言练说，以内化语言，强化感受，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难学生通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动有难度。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象。2.通过讨论及问题探究。教学环节教学过程导入导入新课。1．这节课我们学习《他像一棵挺脱的树》，“挺脱”是什么意思？挺脱：强劲结实；挺括舒展。2．作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。老舍的文学语言俗白精致，雅俗共赏，幽默诙谐，具有较浓的北京韵味。3．这篇文章选自《骆驼祥子》，题目中的“他”指的就是祥子。 知识讲解（难点突破）二、精读肖像描写，品读人物形象。1．学生读课文，解决课文中难理解的字词。（1）教师指导学生学会认识下列字词：铸   颧   疤（2）教师指导学生学会书写下列字词：剃   腮   疤教师注意引导学生要把字音读正确，把句子读通顺。如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。2．出示自学提示：再读课文，说说文章主要运用了什么描写方法，作者是从哪些方面来写祥子的，从中看出祥子是一个什么样的人。(学生自学、勾画、批注、交流)3．学生汇报。（1）文章从装束、体态、体型、容貌等方面来对祥子进行外貌描写。(板书)（2）“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤……露出那对‘出号’的大脚!是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。”这两句话把祥子刻画得有血有肉，鲜活丰满。4．从以上的描写中可以看出祥子(起初)：健壮、朴实、老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳、充满生气，充满活力，对生活充满信心的旧中国北京人力车夫的形象。(板书)设计意图：抓住人物的外貌描写，体会祥子给人们留下的印象。 课堂练习（难点巩固）1．祥子本是一个对生活充满希望的人，他曾经是那么要强的头等车夫，他热爱生活，热爱北平，他善良纯朴，对生活具有像骆驼一般的积极和坚韧的精神，后来他又变成什么样了呢？2．出示资料：祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死!3．体会祥子的性格特点，并说说什么原因造成祥子性格的变化。祥子渐渐失去了生活的信心。直到最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。原因是旧中国的黑暗，文章控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北平底层市民生活于痛苦深渊中的图景。4．同学们课后可以找来《骆驼祥子》这本书读一读。 小结作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。老舍的文学语言俗白精致，雅俗共赏，幽默诙谐，具有较浓的北京韵味。