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初中语文人教部编版八年级下册第一单元1 社戏评课课件ppt
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这是一份初中语文人教部编版八年级下册第一单元1 社戏评课课件ppt
社戏鲁迅 鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。作者简介代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 解题： “社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。精美图片体裁：人物：环境：迅哥儿双喜、阿发、六一公公速读课文整体感知短篇小说本文的线索是什么？情节一共有几个？11、22线索?社戏 社戏 社戏 盼看念4.基于以上分析,你能理清课文的结构吗? 一 （ ）：随母归省平桥村二 （ ）：三 （ ）戏后余波总体把握1-4 5 - 3031-40 赵庄看戏小 说 情 节 理清情节顺序，那些详写，那些略写？为什么这么处理？1、去赵庄看社戏 2、夜航去看社戏途中；3、看社戏前的波折； 4、看社戏后归航偷豆5、六一公公送豆。 6、钓虾放牛的乡间生活；7、随母亲归省小住平桥村；顺序是： 7 6 3 2 1 4 5哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸去赵庄看社戏；⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆。详略乐土第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。 偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（2）免念枯燥无味的书。（1）优待（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（4）有热情好客的小朋友。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（5）有丰富多彩的生活。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏……） 这一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘、人物（2）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写看社戏做铺垫。第二部分看社戏圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：跳、拔、点、磕、架（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。在课文第11段中，从哪些感官角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 清香扑面吹来朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火歌吹戏台、渔火江南水乡清新优美的夜景行船快烘托了“我”急于想看到社戏的迫切、愉快心情。情景交融嗅觉触觉视觉听觉想象比喻以动写静 阅读14~21段。讨论： 1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）朗读22~23段。这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？思考视觉听觉景物美；月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。突出船快、技术好、心情欢快最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。（14）回望戏台：缥缈得像仙山楼阁（22）返航途中，再写夜景有什么作用？呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。 1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 4.基于以上分析,你能理清课文的结构吗? 一 （ ）：随母归省平桥村二 （ ）：三 （ ）戏后余波月夜航船 （ ）赵庄看戏 （ ）归航偷豆 （ ）总体把握1- 3 5 - 3031-40戏前波折 （ ） 5 - 910-1314-2122-30赵庄看戏第三部分看戏后的余波（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？（先找出有关双喜的句子）（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断） （聪明、细心）（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”（7）双喜回答六一公公的问话。（考虑周到）（考虑周到。）（做事有始有终）（反应灵敏）小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的孩子王。 （1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”（3）六一公公送豆给母亲和我吃。 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人证实双喜他们是否偷了豆，重在批评他们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）淳朴、好客、热诚小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。豆好吃吗同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？思考理解 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。“我”所难忘的是：农村特有的风光，自由的空气，人们朴实、善良的性格。人与人之间和谐亲密的关系这段生活的回忆也表达了我对美好自由生活的向往.感情 本文还表达了一个中年人对一去不复返的童年和远离城市文明的乡村的深切怀念。
社戏鲁迅 鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。作者简介代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 解题： “社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。精美图片体裁：人物：环境：迅哥儿双喜、阿发、六一公公速读课文整体感知短篇小说本文的线索是什么？情节一共有几个？11、22线索?社戏 社戏 社戏 盼看念4.基于以上分析,你能理清课文的结构吗? 一 （ ）：随母归省平桥村二 （ ）：三 （ ）戏后余波总体把握1-4 5 - 3031-40 赵庄看戏小 说 情 节 理清情节顺序，那些详写，那些略写？为什么这么处理？1、去赵庄看社戏 2、夜航去看社戏途中；3、看社戏前的波折； 4、看社戏后归航偷豆5、六一公公送豆。 6、钓虾放牛的乡间生活；7、随母亲归省小住平桥村；顺序是： 7 6 3 2 1 4 5哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸去赵庄看社戏；⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆。详略乐土第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。 偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（2）免念枯燥无味的书。（1）优待（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（4）有热情好客的小朋友。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（5）有丰富多彩的生活。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏……） 这一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘、人物（2）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写看社戏做铺垫。第二部分看社戏圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：跳、拔、点、磕、架（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。在课文第11段中，从哪些感官角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 清香扑面吹来朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火歌吹戏台、渔火江南水乡清新优美的夜景行船快烘托了“我”急于想看到社戏的迫切、愉快心情。情景交融嗅觉触觉视觉听觉想象比喻以动写静 阅读14~21段。讨论： 1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）朗读22~23段。这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？思考视觉听觉景物美；月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。突出船快、技术好、心情欢快最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。（14）回望戏台：缥缈得像仙山楼阁（22）返航途中，再写夜景有什么作用？呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。 1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 4.基于以上分析,你能理清课文的结构吗? 一 （ ）：随母归省平桥村二 （ ）：三 （ ）戏后余波月夜航船 （ ）赵庄看戏 （ ）归航偷豆 （ ）总体把握1- 3 5 - 3031-40戏前波折 （ ） 5 - 910-1314-2122-30赵庄看戏第三部分看戏后的余波（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？（先找出有关双喜的句子）（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断） （聪明、细心）（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”（7）双喜回答六一公公的问话。（考虑周到）（考虑周到。）（做事有始有终）（反应灵敏）小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的孩子王。 （1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”（3）六一公公送豆给母亲和我吃。 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人证实双喜他们是否偷了豆，重在批评他们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）淳朴、好客、热诚小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。豆好吃吗同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？思考理解 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。“我”所难忘的是：农村特有的风光，自由的空气，人们朴实、善良的性格。人与人之间和谐亲密的关系这段生活的回忆也表达了我对美好自由生活的向往.感情 本文还表达了一个中年人对一去不复返的童年和远离城市文明的乡村的深切怀念。
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