还剩7页未读，
继续阅读
初中生物济南版七年级上册第三节 生物学的研究方法课时训练
展开
这是一份初中生物济南版七年级上册第三节 生物学的研究方法课时训练，共10页。试卷主要包含了探究过程中需要，科学探究成功的关键是等内容，欢迎下载使用。
A．观察法B．实验法C．比较法D．调查法
【答案】A
【解析】A．观察法是指直接用肉眼，也可以借助放大镜或显微镜等仪器，或利用相机、录音机、摄影机等I具进行探究的方法。所以在东方白鹳栖息的黄河三角洲湿地安装摄像机记录东方白鹳的行为，这种研究方法属于观察法， A正确。
B．实验法是指利用特定的器具或材料，有目的、有步骤地操作、观察、记录、分析、发现或验证科学结论的方法， B不符合题意。
C．比较法是寻找几个事物共同点或不同点的研究方法， C不符合题意。
D．调查法是指为了获得某一 方面的数据或信息而采取的实地考察的方法，主要包括全面调查、抽样调查、个案调查等，不符合题意。故正确答案为A。
2．(2020新疆) “探究草履虫对刺激的反应”所应用的科学方法是( )。
A.观察法B.实验法C.调查法D.测量法
【答案】B
【解析】观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法。实验离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故A错误；
实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法，故B正确；
调查法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并做出分析、综合，得到某一结论的研究方法，故C错误；
测量法是用一套预先经过标准化问题(量表)来测验某种心理品质的方法，故D错误。故正确答案为B。
3．肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由( )证明的。
A．达尔文 B．巴斯德 C．施莱登 D．施旺
【答案】B
【解析】巴斯德为证明使肉汤变酸的细菌来自空气，设计了如图所示的实验，将甲、乙两瓶中的肉汤煮沸、冷却、置于空气中，一段时间后，乙瓶中的肉汤由于与空气接触而很快变酸，而甲瓶中的肉汤由于鹅颈的作用而使空气中的细菌不能落到肉汤里，因此放置了四年之久都没有变质，由此可见，使肉汤变酸的微生物来自空气。故正确答案为B。
4．巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明微生物来自空气，他成功的关键是( )。
A．运气好B．动脑设计了曲颈瓶 C．观察时认真 D．实验用具好看
【答案】B
【解析】巴斯德用曲颈瓶实验证明了微生物来自空气中已经存在的微生物，如图：
将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，A瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入A瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而B瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入B瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由此证明细菌不是凭空产生的，而是来自于空气中已经存在的细菌。此实验成功的关键是设计了曲颈瓶，与直颈瓶做对照。可见B符合题意。故正确答案为B。
5．探究过程中需要( )。
A．实验法 B．观察法 C．调查法和测量法 D．以上多种方法灵活运用
【答案】D
【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和测量法等。在科学探究中，观察、实验、调查、测量法是获得事实和证据的多种途径。在实际工作中，往往多种探究方法灵活运用。故正确答案为D。
6．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是( )。
A．空气的有无B．烧瓶放置时间的长短C．微生物的有无 D．烧瓶容量的大小
【答案】C
【解析】将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶的瓶口是曲颈的，空气中的微生物就会被曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物。可见C正确，符合题意。故正确答案为C。
7．巴斯德用曲颈瓶保存的肉汤4年都没有腐败，其原因在于( )。
A．曲颈瓶是封口的，微生物根本无法进入。
B．没有空气，微生物无法生存。
C．曲颈瓶中的空气不能与外界中的空气相通。
D．曲颈瓶口又细又长，空气中的微生物很难通过这样的瓶口进入肉汤中。
【答案】D
【解析】巴斯德将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中。巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，然后放冷静置，结果瓶中不发生微生物。故正确答案为D。
8．科学探究成功的关键是( )。
A．提出有研究价值的问题 B．做出符合科学事实的假设
C．制定出恰当的科学探究计划 D．得出正确结论
【答案】C
【解析】科学探究的基本环节是：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。其中能够提出有研究价值的问题，并做出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的六个环节中，科学探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。故正确答案为C。
9．同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常生活在阴暗潮湿的地方。鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人做出了以下四种假设，其中不符合生物学常识的假设是( )。
A．鼠妇躲避天敌 B．鼠妇喜欢潮湿C．鼠妇厌恶取食D．鼠妇怕见强光
【答案】C
【解析】通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中，阴暗的环境不容易被天敌发现．因此我们可以做出如下假设：①鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境；②鼠妇不喜欢强光(或鼠妇怕见强光)；③鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中是为了躲避天敌。故ABD正确。所有动物都需要食物，不会厌恶取食，所以C错误。故正确答案为C。
10．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是( )。
A．有光；无光 B．有光；无水 C．干燥；湿润 D．有空气；无空气
【答案】B
【解析】对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。在四个选项中，只有选项B不是单一实验变量，它有温度和湿度两个变量。故正确答案为B。
11．在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是( )。
A．更改实验结果 B．重新实验C．马上否定假设D．放弃实验
【答案】B
【解析】按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。在探究活动中，当实验结果与假设不符时，实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新做出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。故正确答案为B。
12．下列属于对照实验中的一组对照的是( )。
A．低温和干燥 B．低温和潮湿 C．高温和干燥 D．低温和室温
【答案】D
【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
A、“低温和干燥”有2个变量，温度和水分；B、“低温和潮湿”有2个变量，温度和水分；C、“高温和干燥”有2个变量，温度和水分；D、“低温和室温”只有1个变量，温度，所以属于对照试验中一组对照的是“低温和室温”，故正确答案为D。
13．下列实验法研究的一般步骤的排列顺序中，正确的是( )。
①设计实验方案 ②收集与问题相关的信息 ③得出结论 ④作出假设 ⑤分析实验现象 ⑥发现并提出问题 ⑦实施实验并记录
A．⑥②④①⑦⑤③ B．①②⑤④③⑦⑥ C．①⑦②④③⑤⑥ D．①②④⑤⑦⑥③
【答案】A
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案做出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。实验法的一般步骤：(1).发现并提出问题；(2).收集与问题相关的信息；(3).做出假设；(4).设计实验方案；(5).实施实验并记录；(6).分析实验现象；(7).得出结论。故正确答案为A。
14．(2020新疆)设计对照实验时，应遵循的原则是( )。
A．除实验变量外，其他变量都相同 B．除实验变量外，其他变量都不同
C．所有变量都不同 D．所有变量都相同
【答案】A
【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，故正确答案为A。
15．如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图，甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不作处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着将保鲜那瓶的平静打断(如丙图)，数日后瓶中的肉汤和也变质，下列说法中错误的是( )。
A．未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
B．乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同
C．此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的
D．甲、乙形成了对照实验
【答案】B
【解析】A、乙瓶没有煮沸，汤内的细菌、真菌没有被杀死，所以未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶，A正确；
B、乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因，都是空气中的细菌、真菌飘浮进肉汤中，生长繁殖造成的。B错误；C、将保鲜那瓶的瓶颈打断后，肉汤会变质，所以此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的，C正确；D、甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不作处理，形成了以细菌有无为变量的对照试验．D正确。故正确答案为B。
16．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：(其他条件均相同)
对该种植实验分析错误的是( )。
A．甲乙构成一组对照实验， 变量是二氧化碳浓度
B．乙丙构成一组对照实验， 变量是温度
C．甲丙构成一组对照实验， 变量是温度和二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验， 变量分别是温度和二氧化碳浓度
【答案】C
【解析】为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这个条件即实验变量。由表可知，该实验可以构成两组对照实验，一组是甲和乙构成的对照实验，变量是二氧化碳浓度；另一组是乙和丙构成的对照实验，变量是温度。甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对照实验。可见，选项C的实验分析是错误的。故正确答案为C。
17．为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个实验：在两个花瓶中撒下了等量的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制(如表所示)。另一同学对此设计提出了下列意见，其中正确的是( )。
A．两个花盆都应放在向阳处B．两个花盆都应放在暗室处
C．两个花盆都应保持水分充足 D．两个花盆的温度都应维持在零度
【答案】C
【解析】在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
该实验探究的是阳光对大豆发芽的影响，根据变量唯一的原则，阳光是变量；所必要设置有阳光和黑暗的一组对照卖验。对照试验要求除变量不同外，其他条件均相同，题中温度已相同，所以水分也应当一样，两个花盆都应保持水分充足。故正确答案为C。
18．在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是( )。
A．①②B．②③C．①③D．①④
【答案】A
【解析】探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样。分析表格中的内容可知，①②的变量是光照，温度也适于水稻生长，③④的变量也是光照，但是温度太低不适于水稻生长，不能作为一组对照试验，其他组合会存在多个变量。故正确答案为A。
19．以下是有利于幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计，不合理的是( )。
A．实验组饵料中添加甲状腺激素，对照组不作任何处理
B．实验组与对照组应饲喂等量的同种饵料，放在相同的环境中饲养
C．实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育
D．实验组和对照组的蝌蚪数量应相同，但大小和发育程度可不予以考虑
【答案】D
【解析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，应以甲状腺激素为变量设置对照实验。
A、两组形成了一组对照实验，变量是甲状腺激素，实验组中放入了甲状腺激素，对照组中没有加入甲状腺激素，A正确；
B、设置对照实验的关键是对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性，实验组与对照组应饲喂等量的同种饵料，放在相同的环境中饲养，B正确；
C、对照实验中只能有一个变量，实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育，C正确；
D、实验组和对照组的蝌蚪数量应相同，但大小和发育程度可也应相同，D错误。故正确答案为D。
20．某养鸡场探究“温度对罗曼褐种鸡产卵的影响”，设想调控的因素下表。表中存在不合理之处，改进建议正确的是( )。
A．a、b两组各饲养1只种鸡 B．a、b组每天光照的时间相同
C．a组饲养在不通风环境下 D．a、b两组饲养环境温度相同
【答案】B
【解析】在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。
A、a、b两组各饲养1只种鸡，数量太少，具有偶然性，A错误；B、为保证变量唯一，a、b组每天光照的时间相同，B正确；C、a组饲养在不通风环境下，这样就有通风和温度两个变量，不符合对照试验的原则，C错误；D、探究“温度对罗曼褐种鸡产卵的影响”，变量是温度，a、b两组饲养环境温度不相同，D错误。故正确答案为B。
21．科学是基于寻求解释的探究过程， 一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，
错误的是( )。
A．并不是所有的问题通过-次探究就能得到正确的结论
B．假设是对问题结果的预测，不一定与结论-致
C．探究实验重复多次后，必能获得正确的结果
D．在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思
【答案】C
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。然后根据自己已有的知识和经验，对这一个答
案做出假设。然后设计方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析结果，从而得出结论。并不是所有的问题都能通过一-次探究就能得到正确结论，所以要多次实验得到结论。
A、并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论，所以要多次实验得到结论，不符合题意。
B、假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致，当假设与实验结果不一致时，应重新查找资料，重新做出假设。不符合题意。
C、探究实验重复多次后，可能实验过程中产生误差，或者方案设计不合理，未必能获得正确的结果，符合题意。
D、在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，不符合题意。故正确答案为C。
22．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。下列有关巴斯德的曲颈瓶实验的说法正确是( )。
A．本实验的实验变量是烧瓶放置时间的长短
B．将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸的目的是驱逐瓶内的空气
C．巴斯德做出的假设是：使肉汤变质的微生物来自于肉汤自身
D．空气能进入甲、乙烧瓶，但附着在空气尘埃上的微生物不能进入乙烧瓶
【答案】D
【解析】结合题意和图示从空气中的细菌能否进入甲瓶与乙瓶的不同点来切入。图中将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶的瓶口是拉长S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由此可知，甲乙两瓶的不同点是甲瓶的肉汤中有微生物，乙瓶的肉汤中无微生物，因此，本实验的实验变量是有无微生物，甲瓶是对照组，乙瓶是实验组。A错误， D正确；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸的目的是杀死瓶内原有的微生物。B错误；通过实验过程可以分析出巴斯德做出的假设是:引起肉汤变质的微生物来自于空气。C错误。故正确答案为D。
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0．03%
0．1%
0．1%
温度
30℃
30℃
20℃
花盆
阳光
温度
水
①
向阳处
20℃
充足
②
暗室
20℃
不充足
组别
水稻苗
光照
温度
①
200株
有
25℃
②
200株
无
25℃
③
100株
有
10℃
④
100株
无
10℃
组别
种鸡的数量
每天光照时间
温度
空气
a
40只
12
28℃
通风
b
40只
18
10℃
通风
A．观察法B．实验法C．比较法D．调查法
【答案】A
【解析】A．观察法是指直接用肉眼，也可以借助放大镜或显微镜等仪器，或利用相机、录音机、摄影机等I具进行探究的方法。所以在东方白鹳栖息的黄河三角洲湿地安装摄像机记录东方白鹳的行为，这种研究方法属于观察法， A正确。
B．实验法是指利用特定的器具或材料，有目的、有步骤地操作、观察、记录、分析、发现或验证科学结论的方法， B不符合题意。
C．比较法是寻找几个事物共同点或不同点的研究方法， C不符合题意。
D．调查法是指为了获得某一 方面的数据或信息而采取的实地考察的方法，主要包括全面调查、抽样调查、个案调查等，不符合题意。故正确答案为A。
2．(2020新疆) “探究草履虫对刺激的反应”所应用的科学方法是( )。
A.观察法B.实验法C.调查法D.测量法
【答案】B
【解析】观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法。实验离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故A错误；
实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法，故B正确；
调查法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并做出分析、综合，得到某一结论的研究方法，故C错误；
测量法是用一套预先经过标准化问题(量表)来测验某种心理品质的方法，故D错误。故正确答案为B。
3．肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由( )证明的。
A．达尔文 B．巴斯德 C．施莱登 D．施旺
【答案】B
【解析】巴斯德为证明使肉汤变酸的细菌来自空气，设计了如图所示的实验，将甲、乙两瓶中的肉汤煮沸、冷却、置于空气中，一段时间后，乙瓶中的肉汤由于与空气接触而很快变酸，而甲瓶中的肉汤由于鹅颈的作用而使空气中的细菌不能落到肉汤里，因此放置了四年之久都没有变质，由此可见，使肉汤变酸的微生物来自空气。故正确答案为B。
4．巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明微生物来自空气，他成功的关键是( )。
A．运气好B．动脑设计了曲颈瓶 C．观察时认真 D．实验用具好看
【答案】B
【解析】巴斯德用曲颈瓶实验证明了微生物来自空气中已经存在的微生物，如图：
将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，A瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入A瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而B瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入B瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由此证明细菌不是凭空产生的，而是来自于空气中已经存在的细菌。此实验成功的关键是设计了曲颈瓶，与直颈瓶做对照。可见B符合题意。故正确答案为B。
5．探究过程中需要( )。
A．实验法 B．观察法 C．调查法和测量法 D．以上多种方法灵活运用
【答案】D
【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和测量法等。在科学探究中，观察、实验、调查、测量法是获得事实和证据的多种途径。在实际工作中，往往多种探究方法灵活运用。故正确答案为D。
6．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是( )。
A．空气的有无B．烧瓶放置时间的长短C．微生物的有无 D．烧瓶容量的大小
【答案】C
【解析】将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶的瓶口是曲颈的，空气中的微生物就会被曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物。可见C正确，符合题意。故正确答案为C。
7．巴斯德用曲颈瓶保存的肉汤4年都没有腐败，其原因在于( )。
A．曲颈瓶是封口的，微生物根本无法进入。
B．没有空气，微生物无法生存。
C．曲颈瓶中的空气不能与外界中的空气相通。
D．曲颈瓶口又细又长，空气中的微生物很难通过这样的瓶口进入肉汤中。
【答案】D
【解析】巴斯德将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中。巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，然后放冷静置，结果瓶中不发生微生物。故正确答案为D。
8．科学探究成功的关键是( )。
A．提出有研究价值的问题 B．做出符合科学事实的假设
C．制定出恰当的科学探究计划 D．得出正确结论
【答案】C
【解析】科学探究的基本环节是：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。其中能够提出有研究价值的问题，并做出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的六个环节中，科学探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。故正确答案为C。
9．同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常生活在阴暗潮湿的地方。鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人做出了以下四种假设，其中不符合生物学常识的假设是( )。
A．鼠妇躲避天敌 B．鼠妇喜欢潮湿C．鼠妇厌恶取食D．鼠妇怕见强光
【答案】C
【解析】通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中，阴暗的环境不容易被天敌发现．因此我们可以做出如下假设：①鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境；②鼠妇不喜欢强光(或鼠妇怕见强光)；③鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中是为了躲避天敌。故ABD正确。所有动物都需要食物，不会厌恶取食，所以C错误。故正确答案为C。
10．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是( )。
A．有光；无光 B．有光；无水 C．干燥；湿润 D．有空气；无空气
【答案】B
【解析】对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。在四个选项中，只有选项B不是单一实验变量，它有温度和湿度两个变量。故正确答案为B。
11．在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是( )。
A．更改实验结果 B．重新实验C．马上否定假设D．放弃实验
【答案】B
【解析】按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。在探究活动中，当实验结果与假设不符时，实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新做出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。故正确答案为B。
12．下列属于对照实验中的一组对照的是( )。
A．低温和干燥 B．低温和潮湿 C．高温和干燥 D．低温和室温
【答案】D
【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
A、“低温和干燥”有2个变量，温度和水分；B、“低温和潮湿”有2个变量，温度和水分；C、“高温和干燥”有2个变量，温度和水分；D、“低温和室温”只有1个变量，温度，所以属于对照试验中一组对照的是“低温和室温”，故正确答案为D。
13．下列实验法研究的一般步骤的排列顺序中，正确的是( )。
①设计实验方案 ②收集与问题相关的信息 ③得出结论 ④作出假设 ⑤分析实验现象 ⑥发现并提出问题 ⑦实施实验并记录
A．⑥②④①⑦⑤③ B．①②⑤④③⑦⑥ C．①⑦②④③⑤⑥ D．①②④⑤⑦⑥③
【答案】A
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案做出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。实验法的一般步骤：(1).发现并提出问题；(2).收集与问题相关的信息；(3).做出假设；(4).设计实验方案；(5).实施实验并记录；(6).分析实验现象；(7).得出结论。故正确答案为A。
14．(2020新疆)设计对照实验时，应遵循的原则是( )。
A．除实验变量外，其他变量都相同 B．除实验变量外，其他变量都不同
C．所有变量都不同 D．所有变量都相同
【答案】A
【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，故正确答案为A。
15．如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图，甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不作处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着将保鲜那瓶的平静打断(如丙图)，数日后瓶中的肉汤和也变质，下列说法中错误的是( )。
A．未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
B．乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同
C．此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的
D．甲、乙形成了对照实验
【答案】B
【解析】A、乙瓶没有煮沸，汤内的细菌、真菌没有被杀死，所以未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶，A正确；
B、乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因，都是空气中的细菌、真菌飘浮进肉汤中，生长繁殖造成的。B错误；C、将保鲜那瓶的瓶颈打断后，肉汤会变质，所以此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的，C正确；D、甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不作处理，形成了以细菌有无为变量的对照试验．D正确。故正确答案为B。
16．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：(其他条件均相同)
对该种植实验分析错误的是( )。
A．甲乙构成一组对照实验， 变量是二氧化碳浓度
B．乙丙构成一组对照实验， 变量是温度
C．甲丙构成一组对照实验， 变量是温度和二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验， 变量分别是温度和二氧化碳浓度
【答案】C
【解析】为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这个条件即实验变量。由表可知，该实验可以构成两组对照实验，一组是甲和乙构成的对照实验，变量是二氧化碳浓度；另一组是乙和丙构成的对照实验，变量是温度。甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对照实验。可见，选项C的实验分析是错误的。故正确答案为C。
17．为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个实验：在两个花瓶中撒下了等量的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制(如表所示)。另一同学对此设计提出了下列意见，其中正确的是( )。
A．两个花盆都应放在向阳处B．两个花盆都应放在暗室处
C．两个花盆都应保持水分充足 D．两个花盆的温度都应维持在零度
【答案】C
【解析】在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
该实验探究的是阳光对大豆发芽的影响，根据变量唯一的原则，阳光是变量；所必要设置有阳光和黑暗的一组对照卖验。对照试验要求除变量不同外，其他条件均相同，题中温度已相同，所以水分也应当一样，两个花盆都应保持水分充足。故正确答案为C。
18．在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是( )。
A．①②B．②③C．①③D．①④
【答案】A
【解析】探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样。分析表格中的内容可知，①②的变量是光照，温度也适于水稻生长，③④的变量也是光照，但是温度太低不适于水稻生长，不能作为一组对照试验，其他组合会存在多个变量。故正确答案为A。
19．以下是有利于幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计，不合理的是( )。
A．实验组饵料中添加甲状腺激素，对照组不作任何处理
B．实验组与对照组应饲喂等量的同种饵料，放在相同的环境中饲养
C．实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育
D．实验组和对照组的蝌蚪数量应相同，但大小和发育程度可不予以考虑
【答案】D
【解析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，应以甲状腺激素为变量设置对照实验。
A、两组形成了一组对照实验，变量是甲状腺激素，实验组中放入了甲状腺激素，对照组中没有加入甲状腺激素，A正确；
B、设置对照实验的关键是对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性，实验组与对照组应饲喂等量的同种饵料，放在相同的环境中饲养，B正确；
C、对照实验中只能有一个变量，实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育，C正确；
D、实验组和对照组的蝌蚪数量应相同，但大小和发育程度可也应相同，D错误。故正确答案为D。
20．某养鸡场探究“温度对罗曼褐种鸡产卵的影响”，设想调控的因素下表。表中存在不合理之处，改进建议正确的是( )。
A．a、b两组各饲养1只种鸡 B．a、b组每天光照的时间相同
C．a组饲养在不通风环境下 D．a、b两组饲养环境温度相同
【答案】B
【解析】在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。
A、a、b两组各饲养1只种鸡，数量太少，具有偶然性，A错误；B、为保证变量唯一，a、b组每天光照的时间相同，B正确；C、a组饲养在不通风环境下，这样就有通风和温度两个变量，不符合对照试验的原则，C错误；D、探究“温度对罗曼褐种鸡产卵的影响”，变量是温度，a、b两组饲养环境温度不相同，D错误。故正确答案为B。
21．科学是基于寻求解释的探究过程， 一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，
错误的是( )。
A．并不是所有的问题通过-次探究就能得到正确的结论
B．假设是对问题结果的预测，不一定与结论-致
C．探究实验重复多次后，必能获得正确的结果
D．在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思
【答案】C
【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。然后根据自己已有的知识和经验，对这一个答
案做出假设。然后设计方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析结果，从而得出结论。并不是所有的问题都能通过一-次探究就能得到正确结论，所以要多次实验得到结论。
A、并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论，所以要多次实验得到结论，不符合题意。
B、假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致，当假设与实验结果不一致时，应重新查找资料，重新做出假设。不符合题意。
C、探究实验重复多次后，可能实验过程中产生误差，或者方案设计不合理，未必能获得正确的结果，符合题意。
D、在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，不符合题意。故正确答案为C。
22．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。下列有关巴斯德的曲颈瓶实验的说法正确是( )。
A．本实验的实验变量是烧瓶放置时间的长短
B．将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸的目的是驱逐瓶内的空气
C．巴斯德做出的假设是：使肉汤变质的微生物来自于肉汤自身
D．空气能进入甲、乙烧瓶，但附着在空气尘埃上的微生物不能进入乙烧瓶
【答案】D
【解析】结合题意和图示从空气中的细菌能否进入甲瓶与乙瓶的不同点来切入。图中将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶的瓶口是拉长S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由此可知，甲乙两瓶的不同点是甲瓶的肉汤中有微生物，乙瓶的肉汤中无微生物，因此，本实验的实验变量是有无微生物，甲瓶是对照组，乙瓶是实验组。A错误， D正确；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸的目的是杀死瓶内原有的微生物。B错误；通过实验过程可以分析出巴斯德做出的假设是:引起肉汤变质的微生物来自于空气。C错误。故正确答案为D。
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0．03%
0．1%
0．1%
温度
30℃
30℃
20℃
花盆
阳光
温度
水
①
向阳处
20℃
充足
②
暗室
20℃
不充足
组别
水稻苗
光照
温度
①
200株
有
25℃
②
200株
无
25℃
③
100株
有
10℃
④
100株
无
10℃
组别
种鸡的数量
每天光照时间
温度
空气
a
40只
12
28℃
通风
b
40只
18
10℃
通风
相关试卷
【济南版】生物 七年级上册 1.1.3 生物学的探究方法（含答案）： 这是一份【济南版】生物 七年级上册 1.1.3 生物学的探究方法（含答案），共4页。试卷主要包含了实验法 测量法 调查法，单一，多次试验取平均值等内容，欢迎下载使用。
初中生物济南版七年级上册第一节 病毒课时作业： 这是一份初中生物济南版七年级上册第一节 病毒课时作业，共7页。试卷主要包含了如图图中不具备细胞结构的是，关于病毒的叙述，不正确的是，下列关于病毒说法正确的是，下列生物不是由细胞构成的是，下列有关2019新型冠状病毒等内容，欢迎下载使用。
济南版七年级上册第二单元 多彩的生物世界第三章 生物圈中的微生物第三节 真菌练习： 这是一份济南版七年级上册第二单元 多彩的生物世界第三章 生物圈中的微生物第三节 真菌练习，共8页。试卷主要包含了如图所示是四种生物的结构示意图等内容，欢迎下载使用。
