回顾整理第4课时教案 青岛版(六三制)小学数学五下

第 九 单元

课题：回顾整理----总复习

（长方体和正方体的认识、计算）

总  5  课时   第 4 课时

教学目标：

1、通过引导学生对本单元进行回顾整理，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；

2、在探讨长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法的过程中，理解它们的内在联系，并能正确地计算灵活运用。

3、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点、难点：

1、通过引导学生对本单元进行回顾整理，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率。

2、在探讨长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法的过程中，理解它们的内在联系，并能正确地计算灵活运用。

课前准备：课件、达标训练题组等。

教学过程：

（长方体和正方体的认识、计算）

一、典型引入，回顾旧知。

1.典型引入：

师：（出示一组实物，如：奶盒，牙膏盒，粉笔盒等）同学们，今天这节课，这些小小的物体将成为我们学习的小助手，与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。

2.回顾旧知：

师：关于长方体和正方体，我们学习了哪些知识呢？

教师根据学生的回答，把本单元的主要知识点出示在黑板上。

二、合作整理，知识建构

1. 整理长方体和正方体的特征。

师：同学们回想一下：长方体和正方体的形状有什么特征？它们的特征可以从几个方面展开描述呢？学生结合实物图演示交流，进行旧知识回顾。

师小结：（出示表格）提出问题：请同学们对比一下，长方体和正方体有什么相同点和不同点，它们之间有哪些联系？完成下面的表格。

师：长方体和正方体的关系还可以怎样表示？根据学生回答，多媒体出示：

2.分组整理长方体和正方体的相关计算。

出示整理要求：

（1）小组讨论交流，小组长记录。

（2）用喜欢的形式把有关表面积、体积、容积的知识整理出来。

   学生分组进行交流。（在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。）

师：你比较喜欢哪一种整理方法？为什么？

师归纳总结：老师也把这个单元的主要内容用表格整理出来，大家看看跟你的有什么不同？

电脑出示表格：

师：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？

（学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。）

教师重点强调高一级单位和低一级单位换算的方法。

三、综合应用，全面提高

（一）基础练习 

1、知识积累

 （1）6500mL=(       )L=(       )mL

 （2）一盒酸奶的容积是240（     ）。（填上适当的单位）

（3）一个长方体的长是2分米，宽是8分米，高是5分米，那么它的棱长总和是（     ）分米。

（4）一个长方体鱼塘长8m，宽4.5m，深2m，这个鱼塘的容积大约是（     ）立方米。

（5）0.05平方米=（      ）平方分米=（      ）平方厘米   

2、争当小法官

(1)棱长是6分米的正方体，它的体积和表面积相等。（     ）

（2）把一块正方体橡皮泥捏成一个长方体，体积和原来相比增大了。（    ）

（3）长方体每个面都是长方形。（     ）

（4）底面积和高都相等的两个长方体，体积相等。（    ）

（5）至少要用9个棱长1厘米的小正方体才能搭成一个较大的正方体。（     ）

3.实践操作

从所带的实物中任选一个测量相关数据求物体的表面积和体积（量出的数据保留整厘米）。同位共同测量，分别计算。                                        

4、做个小小包装师：                                                 

小红为妈妈选了一份生日礼物(展示实物）

（1）    礼品盒的体积是多少立方厘米？如果用彩纸包装，至少需要多少平方厘米的彩纸？

（2）    用彩带捆扎，至少需要多长的彩带？（打结处用了20厘米）

5．拓展延伸

（1）把两个棱长都是1分米的正方体钢熔铸成一根横截面长5厘米，宽4厘米的长方体钢材，这根钢材的高是多少厘米？

（2）一辆东风牌汽车的油箱长1.2米，宽0.5米 （油箱厚度忽略不计），这辆汽车的油箱最多能盛多少升油？如果这辆汽车每100千米耗油40升，加满油后大约可以型多少千米？

四，全课总结，深化认识。

通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？（学生自由发言）

复案

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