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小学科学青岛版 (六三制)五年级下册22. 自行车的科学精品教学设计及反思
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这是一份小学科学青岛版 (六三制)五年级下册22. 自行车的科学精品教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《自行车的科学》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《简单的机械》单元的第五课时。本课从自行车的发展开始，了解自行车中的科学，认识到自行车不同部位的设计有不同的功能，自行车的发展是人们不同的需求和科技进步的共同结果。
教材由四部分组成：第一部分活动准备，教材以一幅骑自行车比赛的画面做背景图，体现了自行车在生活中的应用是极为广泛的，通过提示引导学生课前搜集关于自行车的各种资料。第二部分通过了解自行车的发展史，了解自行车的发展过程，通过探究自行车中各部分的特点，了解自行车各部分其中的科学。第三部分通过对自行车的研究发现其中的科学，再交流讨论改进自行车，进一步了解自行车中的科学。第四部分通过调查各种自行车的的种类及特点，引导学生进一步了解自行车各机构的功能。
本课通过活动，引导学生了解自行车的发展史，研究自行车各部分的结构及功能，再对自行车进行改进，引导学生科学的认识自行车的机构及功能，不断提高学生科学地认识事物的能力，培养学生良好的科学素养。
【学生分析】
自行车是人们日常生活中应用最广泛的交通工具之一，小学生大多骑过或者接触过，相信学生的学习兴趣一定会非常浓厚。通过对自行车的观察、探究，了解自行车的发展史，发现和探究自行车中的科学知识，知道简单机械原理在自行车中的综合应用，激发学生的科学探究兴趣。
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解自行车的发展史；
2.知道自行车中综合运用了简单机械的原理；
3.通过学习自行车的齿轮原理，知道齿轮连接在一起能为我们的生活服务，可以提高工作效率；
4.能在探究活动中认识到齿轮有相互咬合与用链条连接这两种连接方式；
5.知道齿轮间不同的连接方式会表现出不同的特点。
科学探究目标：
1.能针对观察到的现象发现和提出问题，并想办法解决问题；
2.能搜集、整理各种信息资料；
3.培养学生观察、描述、分析、比较、运用等能力，体现合作交流的学习理念。
情感态度价值观：
1.愿意合作与交流；
2.乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标：
意识到科学技术是不断发展的。
【重 难 点】
认识自行车中运用的简单机械。
【器材准备】
学生准备：有关自行车的资料
教师准备：课件、有关自行车的资料等
【教学过程】
一、谜语导入
1.[PPT 3 出示]今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面：“小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。”它是什么？（自行车）
2.提到自行车，同学们想到了什么？
3.学生根据已有的知识经验，说出自行车的有关知识。
4.[PPT 4 出示]看来自行车的学问还真不少呢，那么自行车中包含哪些科学奥秘呢？下面让我们一起走进自行车的王国进行探究吧。（板书课题：自行车的科学）
二、活动探究
活动一：认识自行车的发展史。
1.[PPT 5 出示]现在自行车在我们的生活中最初可见，但是200多年前世界上还没有自行车呢！让我们追溯历史，看看自行车是怎样发展的呢？课前你们一定搜集了许多相关资料。来，与全班同学一起分享吧！
2.[PPT 6-14 出示]学生运用多种形式展示自己所搜集的有关图片、录像或文字资料。教师根据学生的汇报情况板书。
3.同学们真了不起，自己动手搜集了这么多丰富的资料。我也搜集到——些资料，跟大家一起交流交流好吗？
播放有关自行车发明的音像资料。让学生观看之后谈感想，激发学生用学到的知识改善生活的热情。
活动二：探究自行车中的科学。
1.[PPT 15 出示]（展示自行车图片）请每组选一辆，仔细研究，看看有什么发现和疑问。用你们自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。在研究中大家要注意安全哦！
2.[PPT 16 出示]学生运用多种方式，或观察或拆装或讨论或采访或查资料，老师巡回指导。
3.[PPT 17 出示]你们重点研究了自行车的哪一部分？交流一下你们的研究成果吧！
4.[PPT 18 出示]学生充分汇报交流，自主进行辩论，相互达成共识，在汇报与补充中明确自行车中蕴涵的科学奥秘。教师认真倾听发言，适时点拨，引导学生将发现的问题与学过的知识相联系，根据学生汇报情况板书：
（1）手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。
（2）刹车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可给予刹车片很大的压力。
（3）刹车时前刹车片利用摩擦力使车轮减速，同时在接地点产生向后的摩擦力来使车体减速。
（4）后齿轮带动后轮转动是应用了轮轴的原理。
（5）车架是利用了三角形稳定性的原理。
（6）车架涂漆是为了防锈且美观。
（7）螺丝钉是利用了斜面原理。
5.真是人多力量大！大家竟然从平平常常的自行。车里发现了这么多的科学原理。看来，你们都是爱观察、善动脑的好学生。为了让大家更有条理地认识这些科学原理，请同学们将这些发现分类整理好！
6.[PPT 19-29 出示]学生组内交流并整理。
7.生活中你还见过哪些自行车？展示出来与大家一起分享吧！
8.学生描述交流。
9.[PPT 30 出示]观察变速自行车的齿轮搭配，想一想，怎样才能使自行车跑得更快？
10.[PPT 31 出示]师：从交流搜集的资料中，我们对自行车又有了更多的了解。自行车作为绿色环保型交通工具及健身娱乐工具深受广大群众喜爱，世界上已经有许多人骑自行车环游世界，宣传环保，了解各地风土人情。对于自行车的未来你有什么新的设想？比一比，看谁的创意最新颖！
同学们的想法太好了！拿起笔来，把你最满意的创新设计画出来与大家一起分享吧。比一比，看谁的设计最好！。
三、拓展活动
[PPT 32 出示]调查自行车的种类及特点。
【板书设计】
自行车的科学
利用的机械与力
部位
杠杆
刹车把手
斜面
螺丝钉
齿轮
前齿轮、后齿轮……
轮轴
踏板……
弹性
坐垫
摩擦力
外轮胎、刹车片……
……
……
《自行车的科学》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《简单的机械》单元的第五课时。本课从自行车的发展开始，了解自行车中的科学，认识到自行车不同部位的设计有不同的功能，自行车的发展是人们不同的需求和科技进步的共同结果。
教材由四部分组成：第一部分活动准备，教材以一幅骑自行车比赛的画面做背景图，体现了自行车在生活中的应用是极为广泛的，通过提示引导学生课前搜集关于自行车的各种资料。第二部分通过了解自行车的发展史，了解自行车的发展过程，通过探究自行车中各部分的特点，了解自行车各部分其中的科学。第三部分通过对自行车的研究发现其中的科学，再交流讨论改进自行车，进一步了解自行车中的科学。第四部分通过调查各种自行车的的种类及特点，引导学生进一步了解自行车各机构的功能。
本课通过活动，引导学生了解自行车的发展史，研究自行车各部分的结构及功能，再对自行车进行改进，引导学生科学的认识自行车的机构及功能，不断提高学生科学地认识事物的能力，培养学生良好的科学素养。
【学生分析】
自行车是人们日常生活中应用最广泛的交通工具之一，小学生大多骑过或者接触过，相信学生的学习兴趣一定会非常浓厚。通过对自行车的观察、探究，了解自行车的发展史，发现和探究自行车中的科学知识，知道简单机械原理在自行车中的综合应用，激发学生的科学探究兴趣。
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解自行车的发展史；
2.知道自行车中综合运用了简单机械的原理；
3.通过学习自行车的齿轮原理，知道齿轮连接在一起能为我们的生活服务，可以提高工作效率；
4.能在探究活动中认识到齿轮有相互咬合与用链条连接这两种连接方式；
5.知道齿轮间不同的连接方式会表现出不同的特点。
科学探究目标：
1.能针对观察到的现象发现和提出问题，并想办法解决问题；
2.能搜集、整理各种信息资料；
3.培养学生观察、描述、分析、比较、运用等能力，体现合作交流的学习理念。
情感态度价值观：
1.愿意合作与交流；
2.乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标：
意识到科学技术是不断发展的。
【重 难 点】
认识自行车中运用的简单机械。
【器材准备】
学生准备：有关自行车的资料
教师准备：课件、有关自行车的资料等
【教学过程】
一、谜语导入
1.[PPT 3 出示]今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面：“小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。”它是什么？（自行车）
2.提到自行车，同学们想到了什么？
3.学生根据已有的知识经验，说出自行车的有关知识。
4.[PPT 4 出示]看来自行车的学问还真不少呢，那么自行车中包含哪些科学奥秘呢？下面让我们一起走进自行车的王国进行探究吧。（板书课题：自行车的科学）
二、活动探究
活动一：认识自行车的发展史。
1.[PPT 5 出示]现在自行车在我们的生活中最初可见，但是200多年前世界上还没有自行车呢！让我们追溯历史，看看自行车是怎样发展的呢？课前你们一定搜集了许多相关资料。来，与全班同学一起分享吧！
2.[PPT 6-14 出示]学生运用多种形式展示自己所搜集的有关图片、录像或文字资料。教师根据学生的汇报情况板书。
3.同学们真了不起，自己动手搜集了这么多丰富的资料。我也搜集到——些资料，跟大家一起交流交流好吗？
播放有关自行车发明的音像资料。让学生观看之后谈感想，激发学生用学到的知识改善生活的热情。
活动二：探究自行车中的科学。
1.[PPT 15 出示]（展示自行车图片）请每组选一辆，仔细研究，看看有什么发现和疑问。用你们自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。在研究中大家要注意安全哦！
2.[PPT 16 出示]学生运用多种方式，或观察或拆装或讨论或采访或查资料，老师巡回指导。
3.[PPT 17 出示]你们重点研究了自行车的哪一部分？交流一下你们的研究成果吧！
4.[PPT 18 出示]学生充分汇报交流，自主进行辩论，相互达成共识，在汇报与补充中明确自行车中蕴涵的科学奥秘。教师认真倾听发言，适时点拨，引导学生将发现的问题与学过的知识相联系，根据学生汇报情况板书：
（1）手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。
（2）刹车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可给予刹车片很大的压力。
（3）刹车时前刹车片利用摩擦力使车轮减速，同时在接地点产生向后的摩擦力来使车体减速。
（4）后齿轮带动后轮转动是应用了轮轴的原理。
（5）车架是利用了三角形稳定性的原理。
（6）车架涂漆是为了防锈且美观。
（7）螺丝钉是利用了斜面原理。
5.真是人多力量大！大家竟然从平平常常的自行。车里发现了这么多的科学原理。看来，你们都是爱观察、善动脑的好学生。为了让大家更有条理地认识这些科学原理，请同学们将这些发现分类整理好！
6.[PPT 19-29 出示]学生组内交流并整理。
7.生活中你还见过哪些自行车？展示出来与大家一起分享吧！
8.学生描述交流。
9.[PPT 30 出示]观察变速自行车的齿轮搭配，想一想，怎样才能使自行车跑得更快？
10.[PPT 31 出示]师：从交流搜集的资料中，我们对自行车又有了更多的了解。自行车作为绿色环保型交通工具及健身娱乐工具深受广大群众喜爱，世界上已经有许多人骑自行车环游世界，宣传环保，了解各地风土人情。对于自行车的未来你有什么新的设想？比一比，看谁的创意最新颖！
同学们的想法太好了！拿起笔来，把你最满意的创新设计画出来与大家一起分享吧。比一比，看谁的设计最好！。
三、拓展活动
[PPT 32 出示]调查自行车的种类及特点。
【板书设计】
自行车的科学
利用的机械与力
部位
杠杆
刹车把手
斜面
螺丝钉
齿轮
前齿轮、后齿轮……
轮轴
踏板……
弹性
坐垫
摩擦力
外轮胎、刹车片……
……
……
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