第四单元素养测试课件PPT（含解析）

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第四单元第四单元素养测试解析：本题考查对本单元生字的部首和声母的掌握情况。认真观察所给的例子：“胆”的部首是“月”，声母是“d”，所以第二行写第一行字的部首，第三行写第一行字的声母。找出后面五个字的部首和声母，写出来即可。一、照样子，写一写。（10分）立d米z厂y衤q虫h解析：本题考查本单元的会写字。做题时先想想字形、字的结构和偏旁，再把它们工整地写到田字格里。二、看拼音，写字词。（12分）晚 上故 乡高 兴午看 到　前　米　豆 解析：本题考查形近字和同音字组词。认真审题，可知本题前三组是形近字，第四组是同音字。联系本单元的课文内容，知道生字的基本意思，再结合生活实际来组词即可。三、辨字组词。（16分）看(　 　) 成(　 　) 外(　 　) 再(　 　)着(　 　) 我(　 　) 处(　 　) 在(　 　)看见听着　成为我们　外面　到处再见现在解析：本题考查用关联词造句的能力。先弄清“一……就……”是表示条件关系的关联词，“如果……就……”是表示假设关系的关联词，然后再用上加点的词来造句即可，注意语句通顺。四、照样子，用加点的词语写句子。(10分)1．天一黑我就不敢往外瞧。　_________________________________________________________________2．如果明天不下雨，我们就去郊游。　_________________________________________________________________ . . . . . 弟弟一看到医生就哭。如果明天不上课，我们就去看海。解析：本题考查对古诗的理解。回忆本单元学过的《静夜思》和《寻隐者不遇》这两首诗的意思，可知(1)对应的诗句是“举头望明月，低头思故乡”，(2)对应的诗句是“只在此山中，云深不知处”。五、根据所学内容完成练习。(16分)1．根据意思写古诗。(8分)(1)我抬起头看着明亮的月亮，低下头思念起我的故乡。___________________，___________________。(2)师父就在这座山中，可是山上云雾迷蒙，我也不知道他到底在哪儿。___________________，___________________。　举头望明月　低头思故乡只在此山中　云深不知处解析：本题考查对本单元的课文内容的掌握。做题时先回忆本单元课文的内容，再将题目中缺少的部分补充完整。注意，书写要正确，不要写错别字。2．根据课文内容填一填。(8分)(1)从此再黑再黑的夜晚，我也能看见________怎样________睡觉……(2)人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人________。小鸟　在月光下屈原六、阅读短文，完成练习。（16分）温暖的短信佚名 我有一个温暖的家，家里有爸爸妈妈和聪明的我。 爸爸工作很忙，今天是他的生日，都到吃饭的点儿了，他还没回来。看着钟表指针走了一格又一格，我有些按捺不住了，要给他打电话。妈妈说：“别急呀，如果爸爸在谈工作，接电话会影响他工作；如果他在开车，接电话会影响他的安全，再等一等吧。”我灵机一动，说：“给爸爸发短信吧!” 我拿出妈妈的手机，用自己的“小聪明”，很快地打出“爸爸，我和妈妈都盼着您早点儿回来吃饭呢”。“叮”的一声，爸爸回消息了：“儿子真棒爸爸还有五分钟就到家了” 晚上，我们一家人坐在一起，温暖极了。1．在文中的“”里填入恰当的标点符号。(2分) 我拿出妈妈的手机，用自己的“小聪明”，很快地打出“爸爸，我和妈妈都盼着您早点儿回来吃饭呢”。“叮”的一声，爸爸回消息了：“儿子真棒爸爸还有五分钟就到家了”解析：本题考查标点符号的运用。表示一句话还没有说完，需要停顿时用“，”；表示一句话说完了，用“。”；感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用“！”。知道了这些，这道题就不难了。！。解析：本题考查获取信息的能力。认真阅读短文第2自然段妈妈说的话就可以获取本题的正确答案。2．妈妈为什么不让“我”给爸爸打电话？用“ ”在文中画出来。(5分) 我有一个温暖的家，家里有爸爸妈妈和聪明的我。 爸爸工作很忙，今天是他的生日，都到吃饭的点儿了，他还没回来。看着钟表指针走了一格又一格，我有些按捺不住了，要给他打电话。妈妈说：“别急呀，如果爸爸在谈工作，接电话会影响他工作；如果他在开车，接电话会影响他的安全，再等一等吧。”我灵机一动，说：“给爸爸发短信吧!” 我拿出妈妈的手机，用自己的“小聪明”，很快地打出“爸爸，我和妈妈都盼着您早点儿回来吃饭呢”。“叮”的一声，爸爸回消息了：“儿子真棒爸爸还有五分钟就到家了” 晚上，我们一家人坐在一起，温暖极了。3.“我”的聪明体现在哪里？(　　　)(4分)　①怕打扰爸爸工作，给爸爸发短信。　　②自己用手机给爸爸发消息。　③以上两项都是。③解析：本题考查形成解释的能力。认真阅读短文，从句子“给爸爸发短信吧”“我拿出妈妈的手机，用自己的‘小聪明’很快地打出……”可以判断本题的①②都是正确的，所以选③。解析：本题考查创意运用能力。首先要答出“我”的做法好不好。再联系生活实际想一想，如果自己是文中的小朋友会怎么做，然后写出来即可。注意语句通顺，不要写错别字。4．你觉得“我”的做法好吗？如果你是文中的小朋友，你会怎么做呢？(5分)　　_________________________________________________________________　　_________________________________________________________________我觉得他的做法很好。如果我是他，我也会选择给爸爸发短信。解析：本题考查观察能力和语言表达能力。认真观察图画，再展开丰富的想象，然后把看到的和想到的写出来即可。七、看图写话。（20分）图画上画的是什么地方，都有谁？把你看到和想到的写出来吧！　____________________________________________　____________________________________________　____________________________________________　________________________________________________________________________________________ 下班后，爸爸坐在沙发上看报纸，明明写完作业从屋里走出来。他给爸爸端来了一杯热茶。明明说：“爸爸，您辛苦了，请喝茶！”爸爸说：“明明真是个懂事的好孩子！”爸爸和明明都开心地笑了。