人教部编版六年级下册6* 骑鹅旅行记（节选）学案设计

这是一份人教部编版六年级下册6* 骑鹅旅行记（节选）学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

1. 学会运用想象阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人物形象。
2. 学会移情体会，初步感知“坏”孩子也能变成好孩子的文章主旨。
3. 学会通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读原著的兴趣。
【学习重难点】
了解名著大意，激发阅读整本书的欲望。
【学习过程】
一、提问导学
所有的童话都是带有魔幻色彩的。通过预习，本文主人公身上带着什么样的魔幻色彩呢？除此之外，还有没有其他地方也带有魔幻色彩？
二、初始人物
1. 尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人儿。读到此处，你的脑海里不禁会产生一个什么样的问题？
2. 浏览课文，可以通过什么细节来推想其中的原因？
3. 读读院子里动物说的话。带着想象读动物说的话。
（1）院子里的麻雀。想象：麻雀此时是高兴还是难过？为什么？
（2）院子里的鸡。想象：第一句话是公鸡说的，那么第二句和第三句是谁说的？省略号省略了什么？
（3）院子里的猫。想象：读猫这段话的时候，是要读得快一点还是慢一点？
（4）院子里的牛。想象：在牛角上“跳舞”怎么理解？尼尔斯对妈妈做的这些事，你敢做吗？
4. 从这些动物的言行当中，我们能得出什么样的结论？
5. 大胆地推想一下，小狐仙为什么要把尼尔斯变成小人儿？
三、推想结局
1. 看来院子里是待不下去了，尼尔斯在无意中骑上了鹅背，开始了八个月的旅行。回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？
2. 尼尔斯这八个月的时间，骑着这只鹅去旅行，究竟发生了哪些事情让他有了这么巨大的改变？
四、再识人物
1. 当初的尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？
2. 对尼尔斯，你觉得要怎么描述才比较合适呢？
五、总结课堂
你身边有像尼尔斯这样的人吗？读了这个故事，你觉得我们要如何去看待他们？
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六、课堂反思
学习本文后的感想
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