小学北师大版比一比精品教案设计

比一比教案

教学内容：

课本P28内容。

教学目标：

1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：

教师：数字卡片。

学生：100以内的数字卡片。

教学过程：

一、复习

1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

2、交流判断大数的经验。

二、新授

1、教学“比一比”。

（1）出示1865、575说说谁大谁小？

（2）学生说：三位数比四位数小，所以1865>575。

（3）教师出示另一些数，学生进行比较。

（4）总结规律：

数的比较：

1）数位比较多的一个数比较大；

2）从最高位比起，最高位的数大的大；（数位相同）

3）如果数位和最高位都相同，我们比较下一位。

2、练一练。

（1）学生完成P28在O里填上<、>。

（2）说说自己为什么这样填

3、做一做。（练一练P28第1题）

教师指导学生读题，理解题意。

说说怎样能比较快地比出大小？

教师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。

4、想一想。

指导读题，理解题意。

最小的四位数1000，最大的四位数9999。

5、数学游戏。

告诉同桌你写了一个什么样的数，同桌猜，然后你说大了还是小了……

请一个学生上台示范，全班再分组做。

6、练一练。

完成练习题2、4两道题。

三、小结

这节课，同学们都学到了哪些知识？

学会了比较万以内数的大小。

1、四位数与三位数怎样比。

2、都是同数位的数怎样比。

3、如果很多数在一起比较大小，该怎样做。

四、作业

1、最小的四位数是（     ），最大的四位数是（      ）

2、最小的三位数是（     ），最大的三位数是（      ）

3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有（     ），三位数的有（           ），四位数的有（        ）。

4、在O里填上“>”、“<”。

427 O 527       1620 O 620         888 O 988

 29 O110         99 O 999         6080 O 3090