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    5.2 山川秀美(第二课时) 同步教案 初中历史与社会人教版七年级下册(2022年)
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    5.2 山川秀美(第二课时) 同步教案 初中历史与社会人教版七年级下册(2022年)01
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    初中历史与社会人教版 (新课标)七年级下册第二课 山川秀美第二课时教学设计及反思

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    这是一份初中历史与社会人教版 (新课标)七年级下册第二课 山川秀美第二课时教学设计及反思,共3页。


    知识与技能:了解我国主要气候类型的分布和范围;理解季风气候及其对我国的影响。
    过程与方法:运用地图观察相关材料,逐步提高分析事物、理解事物的能力;通过分析季风气候对我国的正反两方面的影响,逐步学会辩证看待、分析事物的方法。
    情感、态度与价值观:养成良好的读图和析图的习惯;树立因地制宜和可持续发展的观念。
    教学重点:季风气候及其对我国的影响。
    教学难点:季风气候对我国的利弊影响。
    讲授法、探究法、讨论法、图示法
    (一)导入新课
    教师设问:同学们,你们在生活中有没有注意到杭州冬季吹的是什么风啊,和夏季的时候有没有不一样呢?
    根据学生回答,教师归纳这种风向有规律变化的风就是季风,从而引出今天有关季风的学习内容《季风的影响》。
    (二)讲授新课
    (1)气候类型多样
    1、观察课本P14页图5—18中国气候类型图,找一找我国主要有哪些气候类型?
    教师根据学生回答归纳(我国气候类型多样,自南向北主要分为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候,以及主要分布在青藏地区的高原山地气候)。
    气候特点一:气候类型多样。
    2、活动:成双成对
    请将下列地区与其相对应的气候类型连起来:
    •杭州 热带季风气候
    •吉林 亚热带季风气候
    •海南岛 温带季风气候
    •青藏高原 温带大陆性气候
    •乌鲁木齐 高原山地气候
    (2)季风气候显著
    1、师:从观察图5—18中,同学们有没有发现一个特点啊,我国各地受什么气候影响最大啊?
    教师根据学生回答归纳(指出季风气候对我国的影响最大。热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候属于季风气候,温带大陆性气候和高原山地气候属于非季风气候)。
    气候特点二:季风气候显著。
    2、认识季风(季风的概念和类型、特点)
    观看有关季风的视频,思考从视频中获得了哪些信息?
    (学生阐述自己获取的知识)
    教师指出(季风是一种盛行风向随季节发生明显变化的风)。
    根据课文P14页的内容和P15页图5-19,同桌合作完成表格的填空。
    师:在我们身边能否感受到季风呢?生回答。
    师过渡:季风除了影响到杭州,还影响到其他哪些地区呢?
    3、探索季风(季风区和非季风区)
    师:我们把受到夏季风影响比较明显的地区称为季风区;而西北内陆受夏季风影响不明显或影响不到的地区称为非季风区。
    师:结合课本图5-19,说说我国的季风区和非季风区是以什么为界?
    生:大兴安岭,阴山山脉,贺兰山,巴颜喀拉山脉,冈底斯山脉。
    师总结:大阴贺巴冈(大鹰喝八缸)。以这条线为界线,这条线以西为非季风区,以东为季风区。季风区面积更大。季风区降水较多,非季风区降水稀少。讲到这里我不禁想到唐代著名诗人王之涣的一句诗:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”,大家想一下,春风是什么季风?为什么春风不能“度玉门关”呢?
    生回答略
    师:夏季风;这个玉门关正是在贺兰山以西。
    (3)季风气候对我国的正面影响
    1、展示哈尔滨、北京、上海、广州三地气温曲线图和降水柱状图。
    思考:
    A、季风区内哪几个月降水量较多,哪几个月气温较高。
    B、降水和气温两者之间呈现什么特点,这对农业生产有什么好处?
    学生回答,教师总结:雨热同期,对农作物、森林的生长极为有利。
    2、观察课本P15图5—20和P16阅读卡《季风的功劳》,小组讨论:
    A、比较广州和利雅得这两座城市在位置上的相同点。
    B、这两座城市冬季、夏季的气温和降水特点。
    C、你喜欢哪一个城市,请说明理由。
    学生回答,教师总结:季风区湿润,适合人类生存。
    过渡:季风给我们带来这么多的好处,那它是否百利而无一害呢?
    (4)季风气候对我国的负面影响
    1、看课本P16的内容,说说季风产生的不利影响是什么?为什么会产生这些影响?
    学生回答,教师总结:季风具有不稳定性,夏季风来得早、退得迟,引起洪灾,夏季风来得迟、退得早,引起旱灾。冬季风太强烈会爆发寒潮。
    2、观看有关98特大洪水和寒潮冻雨的视频,加深对季风负面影响的认识。
    (5)我眼中的季风
    请学生谈一谈自己感受到的季风对生活的影响,以及面对季风的不利影响,你有何高招。
    运用诗歌,回顾整堂课的教学内容。
    新三字经——季风篇。
    我之国,气候多;季风显,曰冬夏。夏偏南,暖又湿;冬偏北,冷又干。
    雨热时,利作物;不稳定,旱涝灾。功与过,大家论。类型
    发源地
    风向
    特点(气温、降水)
    冬季风
    西伯利亚、蒙古
    偏北
    寒冷干燥
    夏季风
    印度洋、太平洋
    偏南
    温暖湿润
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